月亮和云彩教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認識14個生字，會寫7個字和認識“禾”字旁。
2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文，明白“跑得快的是云彩”
3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力。
教學(xué)重點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：理解課文，從李小文的做法中受到啟發(fā)：留心觀察，勤于動腦。
課型：新授課
教法：講授法 討論法 自學(xué)法 練習(xí)法
教具：掛圖 小黑板 電教平臺
教學(xué)時間： 兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、 引入新課
1、同學(xué)們夜晚你們見過月亮在云彩里穿行嗎？那么你們想過到底有月亮跑龍?zhí)椎每�，還是云彩跑得快嗎？
2、提示課題。老師邊板書課題邊說：今天也有幾個小朋友為 了這個問題爭論起來，到底是誰？結(jié)果怎樣？學(xué)習(xí)了課文你們就知道了。
二、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。
2、老師范讀，學(xué)生邊聽邊畫出生字新詞。
3、同桌互相讀生字詞，糾正錯誤讀音。
4、指名讀生字詞，檢查讀音。
5、自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文一共有幾自然段，并要求讀通順，讀流利。
6、指名分段讀課文，正音。
7、再讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？
三、 識記生字，指導(dǎo)書寫
1、識記生字。自主選擇生字識記，組內(nèi)交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個字的。
2、指導(dǎo)書寫“文、得、快、法、相、和、亮”。讓學(xué)生觀察字在田字格中的`位置，然后教師示范，指導(dǎo)書寫。
3、檢查評價作業(yè)
四、同步練習(xí)
a) 讀拼音寫漢字。
yǔ wén mínɡ liàɡ xiāɡ tónɡ
語（ ） （ ） （ ）
fǎnɡ fā hé pínɡ kuài lè
�。� ） （ ） （ ）
b) 填空：
得：第五筆是（ ），共（ ）筆，組詞（ ）。
快：筆順是（ ），共（ ）畫。
和：部首是（ ），左邊是（ ），右邊是（ ）。
c) 組詞：
目（ ） 禾（ ） 亮（ ） 去（ ）
相（ ） 和（ ） 幾（ ） 法（ ）
小 結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？課后認真朗讀課文，提出自己不明白的問題。
后 記：
朱紅英：通過情境引入，激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生能自由的朗讀課文，自學(xué)生字，然后再小組討論如何記住字形方法、怎樣一字多組詞。這樣學(xué)生不學(xué)快，還學(xué)得好，充分體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)精神。
肖麗英 ：通過讓學(xué)生自覺、合作地學(xué)習(xí)生字，并且自選生字組詞說一句話，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也提高了學(xué)習(xí)效果
胡梅影：學(xué)生通過識記生字，自主選擇生字識記，組內(nèi)交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個字？激發(fā)學(xué)生的積極性。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文，知道課文主要寫了誰的一件什么事？
二、細讀感悟
1、自由朗讀，邊讀邊想：你讀懂了什么？還有什么不懂的畫出來。
小組討論交流讀懂的問題，提出要討論的問題。
2、自選段落讀，你最有把握有感情讀好哪一小節(jié)？請你認真地、反復(fù)地把這一節(jié)讀一讀，邊讀邊想，讀了這 一小節(jié)，你明白了什么？
3、指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段，并練習(xí)用“一會兒……一會.
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