魔術(shù)教學(xué)課件
教材分析：
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，以學(xué)習(xí)夏加爾的油畫作品《我的我的村莊》的表現(xiàn)方法為主，畫中作者用立體主義分解法來表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的懷念，具有浪漫主義抒情色彩，構(gòu)圖頗具超現(xiàn)實主義特色，兼顧教材中還提供的四種不同內(nèi)容的形象及用這些形象創(chuàng)作的學(xué)生作品，有助于學(xué)生拓寬思路，進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
設(shè)計理念：
因本課教學(xué)內(nèi)容需充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，改變學(xué)生以往對事物的常規(guī)觀察方式，打亂時空，放棄正常的透視比例，把一切事物任意安置在空間，以構(gòu)成新穎而神奇的作品。本課通過讓學(xué)生“玩一玩”、“看一看”、“畫一畫”、“評一評”，在游戲中了解內(nèi)容、在觀察中領(lǐng)悟方法、在動手中體驗、在實踐中創(chuàng)新，以積極圍繞學(xué)科特點營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生獨特的個性體驗，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探究地進行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級上冊8、9頁內(nèi)容
課業(yè)類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進行魔術(shù)組合，感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點：
通過了解如何利用物象進行魔術(shù)組合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)難點：
如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的'畫。
教學(xué)方法：
欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、彩色筆、繪畫紙、彩色卡紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、情景導(dǎo)入，引入課題（玩一玩）
《七巧板》游戲
點出課題：圖形的魔術(shù)組合
三、講授新課（看一看）
油畫家夏加爾《我和我的村莊》
“平常的事物經(jīng)過畫家筆下就會變得不平凡”
同學(xué)們認(rèn)真觀察看看這幅畫上都畫了什么？
這幅畫有什么特點？給你什么樣的感受呢？
有趣、新穎、反常規(guī)、與眾不同、像童話世界一樣… …
畫家用了那些方法組合畫面？（魔術(shù)要領(lǐng)）
放大、縮小、倒置、重復(fù)、疊加、組合
同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！
下面是一些學(xué)生作品，我們看看他們是怎樣進行魔術(shù)組合的？你認(rèn)為那些地方設(shè)計的巧妙？你是否有比他們更好的想法呢？
四、實踐活動 練習(xí)繪制（畫一畫）
1、把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、可以單色繪畫，也可用彩色表現(xiàn)。
3、也可以用剪貼畫的形式來完成。
作業(yè)要求：
一、創(chuàng)意要求：新穎與眾不同
二、繪畫要求：
1、根據(jù)畫面效果運用“魔術(shù)要領(lǐng)”
2、注意構(gòu)圖要飽滿
教師巡視輔導(dǎo)
五、總結(jié)評價（評一評）
1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品
2.提出改進意見。
六、拓展
夏加爾的作品展示：讓學(xué)生對夏加爾的繪畫風(fēng)格有一個更加深入的了解，提高對油畫作品的鑒賞能力。
板書設(shè)計
圖形的魔術(shù)組合
夏加爾 《我和我的村莊》
魔術(shù)要領(lǐng)：
放大、縮小、倒置、重復(fù)、疊加、組合
教學(xué)反思
本課是要指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。學(xué)生第一次接觸這樣的練習(xí)，一方面感覺很新奇，很想嘗試組合；另一方面又感覺到作畫時不太容易下手。在教學(xué)時，我著重引導(dǎo)學(xué)生通過對不同形象進行組合的分析，了解課題內(nèi)涵，解決教學(xué)難點，拓寬了學(xué)生思維。如利用書上學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析感悟同形象不同的組合方法，進行發(fā)散思維，以求打開學(xué)生的創(chuàng)作思路，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，勇
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