手工教學(xué)計(jì)劃(精選20篇)
日子如同白駒過隙,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的手工教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
手工教學(xué)計(jì)劃 1
教學(xué)目的:
通過小臺燈制作,漂亮的小臺燈培養(yǎng)學(xué)生工藝設(shè)計(jì)的興趣,提高動手制作的能力,養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備:
1.收集幾款小臺燈供學(xué)生欣賞,漂亮的小臺燈制作一座小臺燈供示范用。
2.布置學(xué)生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規(guī)、漿糊、直尺、廢瓶及鐵絲。
教學(xué)過程:
一、出示款式不同的臺燈供學(xué)生欣賞,導(dǎo)入新課漂亮的小臺燈
二、講授新課:
1.臺燈用于照明,也是裝飾品(即實(shí)用、美觀)。制作前必須先設(shè)計(jì),本課學(xué)習(xí)要求是制作小臺燈。
2.通過觀察,認(rèn)識臺燈的結(jié)構(gòu):燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。
3.燈罩制作:
、僦谱鲌A錐型燈罩,切去的部分越少做成的圓錐越大,漂亮的小臺燈切去的越多圓錐越小。
②圓柱型的燈罩制作:根據(jù)燈罩的大小,取一長方形紙片,卷成圓筒粘牢接口即成圓柱,再按圓筒的直徑做一圓面,與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。漂亮的小臺燈
③角錐型燈罩基本做法與圓錐型做法相仰說在切去部分的圓面內(nèi)分成若干等份,用鄉(xiāng)略:小刀背在等份線上劃一下,折成棱角,粘合接口即成角錐型燈罩。一般的直徑為廢瓶的2、3倍,設(shè)計(jì)時(shí)不必受此約束,特別在造型應(yīng)大膽設(shè)想。
、苤Ъ苤谱鳎河描F絲的一端在廢瓶口繞幾圈并扎好,另一端斜向上約7—84m處扎一小圈即可。
⑤設(shè)計(jì)燈罩圖案:捏住尚未粘好的燈罩,放在燈座上看看大小是否合適。然后用動物、花卉或幾何形設(shè)計(jì)紋樣?捎弥貜(fù)形式印出花紋或用漂亮的`小臺燈,也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。
三、學(xué)生制作燈罩,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)創(chuàng)新不仿制。
觀察示范臺燈和教材中范少團(tuán)飛以柵罩與燈座的裝飾色彩要相配呼應(yīng),如課本右上彩圖的臺燈。黃色燈罩畫有大量藍(lán)色的魚,配上深藍(lán)間白的燈座,白色,近似波浪,魚水相配,使人感到臺燈燈座與燈罩是一個(gè)整體;中間是紅白燈罩配上紅白相同的燈座,使人感到臺燈燈座、燈罩的紅色上下呼應(yīng),混然一體。在設(shè)計(jì)臺燈時(shí)要從總體出發(fā),要考慮臺燈的造型、裝飾紋樣、色調(diào)三個(gè)方面如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一,設(shè)色時(shí)把自己的構(gòu)想充分表現(xiàn)出來,新穎美觀的臺燈,便呈現(xiàn)眼前了。
四、學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。
1、運(yùn)用繪畫、剪貼或自己創(chuàng)造的新方法裝飾燈罩和燈座均可。
2、把燈罩裝飾好了再粘合起來,待干了固定在燈座上。
五、學(xué)生把做好的臺燈放在教壇上展覽,互相評議,評出有新意的優(yōu)秀作品給予獎勵(lì)。
手工教學(xué)計(jì)劃 2
一、本課程的地位、性質(zhì)和任務(wù):
本課程是學(xué)前教育專業(yè)本科選修課。手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術(shù)形式之一,它伴隨著人類走過了漫長的歷史,不斷豐富和滿足著人們的精神文化生活。本課程重點(diǎn)在學(xué)習(xí)紙材的平面與立體制作系列等,以及各種材質(zhì)或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品。學(xué)生通過這門課的學(xué)習(xí),能提高審美情趣,深化對創(chuàng)意、造型、色彩與選材等問題的理解與運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與動手能力,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成工作的計(jì)劃性、耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。
二、本課程教學(xué)的基本要求:
2.1理論要求:
通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生手工藝術(shù)了解產(chǎn)生和發(fā)展的過程,使學(xué)生初步認(rèn)識手工藝術(shù)的內(nèi)容和基本原理 ,了解手工藝術(shù)的主要流派,手工藝術(shù)的基本原理和規(guī)律、表現(xiàn)方法。通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的目的及意義。指導(dǎo)學(xué)生掌握手工藝術(shù)的基本制作過程和規(guī)律;讓學(xué)生全面了解手工藝術(shù)的基本功能,審美功能合和實(shí)用功能。
2.2實(shí)踐要求:
使學(xué)生理解手工藝術(shù)的概念,了解手工藝術(shù)的構(gòu)成,了解手工藝術(shù)的的特征以及手工藝術(shù)的規(guī)律,為學(xué)生在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和具體綜合運(yùn)用手工藝術(shù)規(guī)律的教學(xué)和創(chuàng)作奠定一定的基礎(chǔ)知識。 通過學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的的表現(xiàn)技法,使學(xué)生掌握手工藝術(shù)創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)方法,把握手工藝術(shù)語言的藝術(shù)性、多樣性、趣味性、豐富性。
2.3學(xué)生學(xué)習(xí)要求:
使學(xué)生充分認(rèn)識到手工藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值和重要性,掌握手工藝術(shù)造型中的藝術(shù)性原則。 通過反復(fù)訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練加深學(xué)生對手工藝術(shù)的'技法表現(xiàn)力,熟練掌握手工藝術(shù)的知識理論和實(shí)操技能。掌握結(jié)構(gòu)的概念,建立結(jié)構(gòu)思維來表現(xiàn)手工藝術(shù)的空間。
2.4教師教學(xué)要求:
指導(dǎo)學(xué)生掌握手工藝術(shù)的基本制作過程和規(guī)律;讓學(xué)生全面了解手工藝術(shù)的基本功能,審美功能合和實(shí)用功能。課堂訓(xùn)練中以短期作業(yè)為主,實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合,使學(xué)生掌握實(shí)踐操作又熟悉理論知識,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,全面提高對手工藝術(shù)的認(rèn)知水平和表現(xiàn)能力。
三、課程主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配:
。ㄒ唬┱n程概述(2學(xué)時(shí))
1.明確手工學(xué)習(xí)的意義與工具材料的準(zhǔn)備
2.手工的大體分類
3.代表作品賞析
。ǘ┘埶嚻8學(xué)時(shí))
1、概述
2、紙工藝的基本技法
3、常用折紙技法
4、剪紙的技法與創(chuàng)作
5、染紙的技法與創(chuàng)作
6、紙浮雕
7、多面體
8、立方造型結(jié)構(gòu)組織
9、幾何形化具象造型與整紙切折造型
。ㄈ┑袼芷2學(xué)時(shí))
1.泥雕(陶泥、橡皮泥)
2.木雕
3.牙雕
4.石雕(影雕)
5.核雕
6.漆雕
7.沙雕
8.冰雕
9.肥皂雕
10.紅蘿卜、白蘿卜雕刻
。ㄋ模、珠串篇(2學(xué)時(shí))
1、手鏈
2、項(xiàng)鏈
3、戒指
4、掛鏈
5、其它裝飾掛件
。ㄎ澹、布藝篇(2學(xué)時(shí))
6、香包
7、錢包
8、手機(jī)包
9、鑰匙包
10、手提包
11、杯墊
12、布藝畫
13、布娃娃
14、其它
。、繡藝篇(2學(xué)時(shí))
1.珠繡
2.十字繡
3.絲帶繡
4.傳統(tǒng)刺繡(蘇繡、蜀繡、湘繡等)
5.歐式刺繡
(七)、編織篇(2學(xué)時(shí))
1.圍巾、手套、 帽子編織
2.鉤針、毛衣編織
3.梭編
4.蕾絲編織
5.鳳眼梭編
6.中國結(jié)
四、實(shí)踐要求:
手工制作是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,在學(xué)科教學(xué)中除了對中外最新的手工制作技巧的學(xué)習(xí)外,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的非凡創(chuàng)意能力,在實(shí)踐中熟悉各種材料的特性以及具備能利用各種材料進(jìn)行巧妙組合,提高材料的表現(xiàn)力。強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用,要求學(xué)生結(jié)合理論知識在課內(nèi)外對手工制作的本質(zhì)、語言進(jìn)行深入的探究和思考,為今后的手工創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、教學(xué)方法的原則性建議:
本課程擬以課內(nèi)示范和課內(nèi)專題訓(xùn)練為主,教學(xué)中的專題訓(xùn)練結(jié)合理論闡述并聯(lián)系課內(nèi)外作品進(jìn)行互動性的探究和分析,并努力采用多種教學(xué)形式向?qū)W生傳授手工制作的技巧與方法等。同時(shí)要求學(xué)生能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng)意理念在課內(nèi)外進(jìn)行手工的制作,通過教學(xué)和指導(dǎo)幫助學(xué)生系統(tǒng)手工制作的技能技巧。
。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn):紙工藝的基本技法 常用折紙技法 剪紙的技法與創(chuàng)作 紙浮雕 幾何形化具象造型與整紙切折造型 布藝畫 彩繪類手工 豆貼畫 廢舊材料的創(chuàng)造與再利用
(二)教學(xué)難點(diǎn):紙工藝的技能技法 裝飾的手法 廢舊材料的創(chuàng)造與再利用
。ㄈ┙虒W(xué)方法提示:
1、講究圖文結(jié)合、討論、設(shè)疑、示范教學(xué)相結(jié)合,專題訓(xùn)練與理論相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生通過多渠道來獲得多方面知識,并在這過程中生成學(xué)習(xí)策略,學(xué)會學(xué)習(xí)和形成良好的思維方法。
2、講究語言的生動性、授課方式的多樣性、內(nèi)容的針對性、師生的互動性、尊重學(xué)生的差異性。
2、及時(shí)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果予以反饋。
3、針對專業(yè)特點(diǎn)合理安排一些課外考察學(xué)習(xí),讓學(xué)生增長見識、開闊眼界。
手工教學(xué)計(jì)劃 3
手工興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性,因而學(xué)生非常樂意參加。課外手工興趣小組,在于培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用,F(xiàn)將本學(xué)期手工制作小組的活動安排制定如下:
一、學(xué)期目標(biāo)
1、了解三年級小學(xué)生發(fā)展情況下,注重一二年級小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累,開展多種活動方式、方法,加強(qiáng)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)。
2、在學(xué)生的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容,開創(chuàng)孩子的思維,使之成為新的主題內(nèi)容。
3、由課本學(xué)習(xí)變?yōu)槿吮緦W(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),多讓學(xué)生觀察、討論,發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力,對學(xué)生的進(jìn)步要以鼓勵(lì)的正面態(tài)度對待,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲。
4、讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)會技能,在玩中觀察、在情景中培養(yǎng)情感,活動中思維想象,達(dá)到主動的創(chuàng)造表現(xiàn)“故事情景想象作品”。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解手工制作及其意義;
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的激情和興趣;
3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,在一些基本折法的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)新;
4、學(xué)習(xí)一些簡筆畫,能把自己制作的作品融入自己設(shè)計(jì)的簡筆畫中,培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。
5、培養(yǎng)學(xué)生的美感,激發(fā)學(xué)生對生活的'熱愛。
6、學(xué)習(xí)一些基本的折紙和剪紙的方法。
7、抓住兒童好奇心強(qiáng),好動手的特點(diǎn),在培養(yǎng)孩子們的動手能力的同時(shí),培養(yǎng)孩子的獨(dú)立創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。讓孩子邊玩邊學(xué),既鍛煉孩子們肌肉的靈活性,又發(fā)展他們的思維能力。
三、活動措施
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動,并保持室內(nèi)清潔。
2、每周一、周二、周三、周五下午三節(jié)課后開始活動,小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動室。
3、手工制作小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)在活動室大聲喧嘩,不準(zhǔn)做與手工制作無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。
5、愛護(hù)室內(nèi)的設(shè)施和用品。
四、教學(xué)安排
第一周學(xué)習(xí)手工鋼琴的折法;
第二周學(xué)習(xí)飛鳳雀的折法;
第三周學(xué)習(xí)蝸牛的折法;
第四周利用向心折法剪紙——圓與五角星;
第五周折紙——蹲坐的青蛙;
第六周折紙——跳動的青蛙,并設(shè)計(jì)一幅《荷塘蛙舞》圖;
第七周剪紙——蝴蝶,并畫一幅《留連戲蝶時(shí)時(shí)舞》;
第八周剪紙團(tuán)花圖案——美麗的雪花;
第九周剪紙——自己設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案;
第十周折紙——蝶魚戲水;
第十一周折紙——小烏龜與熱帶魚;
第十二周拓印剪紙——老人與貓;
第十三周拓印剪紙——大廚來啦;
第十四周制作賀卡迎“六〃一”;
第十五周折紙——母雞;
第十六周折紙——小雞,并設(shè)計(jì)一幅《群雞覓食》圖;
第十七周折紙——美麗的樓房;
第十八周學(xué)生作品展——評選優(yōu)秀作品。
手工教學(xué)計(jì)劃 4
一、 教學(xué)目標(biāo)
手工課程的開設(shè)是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,動手性強(qiáng)、操作性強(qiáng),與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性,因而學(xué)生非常樂意參加。本學(xué)期開設(shè)的手工制作課程為一部分有特長愛好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會和空間,培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和動手能力,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的生活能力及社會適應(yīng)能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
二、手工制作課程教學(xué)的基本原則:
本次安排的手工制作課是授課教師自行決定、自主開發(fā)的課程,開發(fā)主體是授課教師本身。因此,手工校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則:
1、開放性:在資源方面,要充分利用一切可利用的'資源,包括少年宮、家庭;在主體方面充分調(diào)動學(xué)生和家長參與的積極性,共同進(jìn)行課程建設(shè)。
2、科學(xué)性:教學(xué)內(nèi)容編排的難易程度符合學(xué)生的發(fā)展;作品的制作科學(xué)、有條理。
3、實(shí)踐性 :知識面寬,內(nèi)容豐富 ,指導(dǎo)學(xué)生之前,手工課教師都要先體驗(yàn)制作;課堂上并指導(dǎo)學(xué)生一起參與實(shí)踐制作。
4、綜合性:盡量為學(xué)生提供多樣化、綜合性的內(nèi)容,適應(yīng)學(xué)生的各種興趣及需要,逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
1、注意積累相關(guān)校本課程資料,為校外教育積累經(jīng)驗(yàn)。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源,促進(jìn)校本教材開發(fā)實(shí)驗(yàn)。
四、活動內(nèi)容
1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作
2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料
3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。
4、欣賞優(yōu)秀手工作品,開拓學(xué)生眼界。
手工教學(xué)計(jì)劃 5
一、活動目的:
通過手工興趣小組的活動,使學(xué)生的手工特長得到更好的發(fā)展,提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
二、活動內(nèi)容
1、教會學(xué)生手工制作的基本技巧和方法。
2、鍛煉學(xué)生的動手能力,陶冶情操。
3、幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中快樂,快樂中自信,自信中進(jìn)取。
4、進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的.創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。
三、活動措施
1、認(rèn)真做好手工制作的宣傳動員工作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。
2、注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累材料。
3、充分動員,多渠道地開展自我展示活動。
四、手工制作管理制度
1、教室由專人管理,各種訓(xùn)練在老師的指導(dǎo)下方可進(jìn)行。
2、學(xué)生在教室要保持安靜,嚴(yán)禁大聲喧嘩,吵鬧。
3、課上專心聽講,積極思考,踴躍發(fā)言,認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
4、課后收拾好自己的學(xué)習(xí)用具,整理桌椅,保持教室和地面的清潔。
5、墻壁及桌面無涂抹、無亂張貼刻畫及其他臟印記。
6、室內(nèi)所有設(shè)備和財(cái)產(chǎn)要加倍愛護(hù),各種設(shè)備的使用要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行,用后及時(shí)放回原處,如有損壞要及時(shí)上報(bào)維修或更換。
五、標(biāo)語
1、我創(chuàng)造,我快樂。
2、多思考才能創(chuàng)新,勤動手才有進(jìn)步。
手工教學(xué)計(jì)劃 6
一、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)
喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛;使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù),學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
二、計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容簡要分析
剪紙是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù),是廣受大眾所喜愛的藝術(shù)形式,也是小學(xué)藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其普通,制作方法方便簡單,集審美與實(shí)用于一身,深受學(xué)生尤其是農(nóng)村孩子的歡迎。本年級的教學(xué)是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)我國民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識點(diǎn)與第一冊的圖案有相通之處,學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力,將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。剪紙藝術(shù)歷史悠久,它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系,人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品,還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來說北方剪紙粗獷樸拙,南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛,表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法,著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
教學(xué)目的`:喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛;使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù),學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。
教學(xué)重點(diǎn) :重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
教學(xué)難點(diǎn):是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。
1、剪紙的藝術(shù)特點(diǎn):單純、明快、簡樸、樸實(shí)、富裝飾性。
2、剪紙的題材:花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。
3、制作方法:剪、刻。
4、表現(xiàn)形式:陰刻、陽刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色。
5、造型手法:簡化、夸張、添加。
6、紋樣的構(gòu)成形式:對稱、均衡。
三、學(xué)生情況簡要分析
學(xué)生對剪紙較有興趣,能帶好學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)認(rèn)真。本期將進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心,提高剪紙水平。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫好每一節(jié)課教案,組織并上好每一節(jié)課。
2、認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè),注意以鼓勵(lì)為主,認(rèn)真耐心,定期定計(jì)劃輔導(dǎo)教育后進(jìn)生。
3、針對不同學(xué)生的個(gè)性和差異進(jìn)行教育輔導(dǎo)。
4、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展。
5、組織豐富多彩的剪紙活動,提高學(xué)生對剪紙學(xué)習(xí)的興趣和熱情,營造良好的校園藝術(shù)活動和學(xué)習(xí)的氛圍。
6、積極鉆研教學(xué)教育,并投入到剪紙教研教改的實(shí)驗(yàn)教導(dǎo)中,努力探導(dǎo)科學(xué)的教學(xué)方法。
手工教學(xué)計(jì)劃 7
美術(shù)興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性,因而學(xué)生非常樂意參加。課外美術(shù)興趣小組,在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用,F(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動安排制定如下:
一、活動目的
本學(xué)期開設(shè)的手工興趣活動為一部分有特長愛好的`學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會和空間,使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)全校的美術(shù)活動。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識,提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時(shí)讓學(xué)生在創(chuàng)作活動中體驗(yàn)變廢為寶的創(chuàng)作過程。
二、活動要求
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動,并保持室內(nèi)清潔。
2、每周二、周四下午三節(jié)課后開始活動,小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。
活動時(shí)間為4:00——5:00
3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩,不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。
5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
三、活動內(nèi)容
1、欣賞名家公共雕塑作品,開闊學(xué)生眼界;展示優(yōu)秀學(xué)生手工作品,提高欣賞水平。
2、以廢舊材料為主,進(jìn)行綜合材料的創(chuàng)作與表現(xiàn)。
3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。
4、及時(shí)用相機(jī)拍攝活動內(nèi)容。(集體或個(gè)人)
四、定期舉辦美術(shù)比賽
舉辦美術(shù)展覽,交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí)力,增強(qiáng)自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo),嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生大膽構(gòu)思,不拘一格,精心制作,多出佳作,在校內(nèi)展出以起到示范作用。
手工教學(xué)計(jì)劃 8
一、活動內(nèi)容:
手工制作
二、活動時(shí)間與地點(diǎn):
時(shí)間 : 單周二下午安排第二堂課進(jìn)行。
地點(diǎn):二年級教室。
三、活動目的與要求:
1.讓兒童感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的,使兒童有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。
2.形成對自己的控制能力,尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。
3.讓兒童懂得制作與生活 學(xué)習(xí)的相關(guān)道理;形成自悟的習(xí)慣。
4.通過動手制作,啟發(fā)兒童觀察生活中的美,通過藝術(shù)美化兒童的心靈。
5.使童養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,并通過想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng),促進(jìn)兒童個(gè)性化發(fā)展。
四、教學(xué)方法:
1. 鼓勵(lì)式教學(xué)
兒童在制作過程中(包括在平時(shí)生活中),遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會”針對兒童的膽怯心理,我們要求兒童在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實(shí)踐操作,使兒童深刻意識到“我真棒”!在實(shí)踐的過程中,針對兒童的進(jìn)步不斷鼓勵(lì):你真棒!從而提高兒童的自信心。
2.啟發(fā)式教學(xué)
我們繪畫教學(xué)的六大模塊同樣適用于軟陶教學(xué)。“看一看”首先讓兒童看到我們的實(shí)物!跋胍幌搿蓖ㄟ^實(shí)物,引導(dǎo)兒童觀察,啟發(fā)兒童思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴(kuò)散!罢f一說”讓兒童說出自己制作的想法,并能編出系列故事。“做一做”通過動手實(shí)踐,做出自己的作品!皹芬粯贰眱和谥谱鞯恼麄(gè)過程中都 懷有快樂的心情。這種學(xué)習(xí)兒童永遠(yuǎn)不會感覺累。
五、教學(xué)特點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、動手能力,手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
3、想象力 創(chuàng)造力的`培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才,因此,挖掘兒童的創(chuàng)造性讓兒童受益終生。
4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問好,而不是句號。讓兒童在不斷探索中學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
5、自信心的培養(yǎng)。手工制作,小東西,大成就。兒童做完作品,擁有的不僅是作品,更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長的鼓勵(lì),讓兒童感知到原來我真得很棒!
6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常?吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情,總是心不在焉。而作他感興趣的事情時(shí),卻能全神貫注專心致志。因此,我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用兒童的好奇心,充分調(diào)動手眼腦,是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí),形成對自我的控制能力。
開展各種手工制作活動競賽,使學(xué)生體驗(yàn)成功。舉行手工制作等各種才藝競賽活動,積極準(zhǔn)備迎接學(xué)校的驗(yàn)收。
手工教學(xué)計(jì)劃 9
活動目標(biāo):
1、能知道人物的典型特征。
2、會用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。
3、體驗(yàn)與同伴合作動手操作的樂趣。
活動重難點(diǎn):
會用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。
活動準(zhǔn)備:
爺爺奶奶爸爸媽媽范例,紙筒若干、毛線、彩紙、水彩筆、膠水等若干。
活動過程:
1、通過《手指歌》引出主題,出示圖片供幼兒觀察
(1)邊出示照片邊念手指歌。
師:小朋友今天老師給小朋友帶來了一首好聽的手指歌,小朋友想不想聽聽。
師: 兒歌《手指歌》
大拇指頭是爸爸,爸爸打電腦,噠噠噠(爸爸圖片)
爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩嘩(媽媽圖片)
個(gè)子高高是爺爺,爺爺修玩具,叮叮咚(爺爺圖片)
爺爺旁邊是奶奶,奶奶炒芹菜,炒炒炒(奶奶圖片)
小小指頭就是我,我在敲小鼓,咚咚咚(我的圖片)
(2)提供圖片觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我的典型特征。
師:好聽嗎? 《手指歌》里面都提到了誰?
師:請小朋友們觀察一下,圖片里的爸爸有什么樣的特征呢?媽媽有什么樣的特征呢?
爺爺奶奶我又有什么樣的特征呢?
2、激發(fā)幼兒與同伴一起動手操作
(1)同伴分組討論 教師巡回幫助
師:小朋友,瞧!老師做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想來做一個(gè)呀!
你想做什么樣子的呢?老師請小朋友們分組進(jìn)行討論,
(每組有五位小朋友,每個(gè)小朋友做一樣,)
師:剛才老師聽小朋友們討論的非常認(rèn)真,誰來告訴老師你想做誰?想用什么來做呢?
(2)幼兒動手操作 教師巡回指導(dǎo)
師:小朋友們剛才說的.........那現(xiàn)在請小朋友們動手一起來操作吧!
3、齊動手制作《幸福一家人》與同伴分享
(1)同伴間大膽講述作品,組與組進(jìn)行分享
師:小朋友,剛才老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,你想不想知道?剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友們做的特別棒!
你想不想看看呢?(幼兒進(jìn)行講述)
師:小朋友今天做的都非常棒!老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友還想繼續(xù)來玩,老師將材料投放到區(qū)角內(nèi),請小朋友在區(qū)角活動的時(shí)候繼續(xù)來操作吧!
活動延伸:
將物品投放至區(qū)角內(nèi),與同伴合作相互做
重難點(diǎn)分析:
會用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。在活動2中完成運(yùn)用了同伴討論法、動手操作法,同伴合作法
活動反思:
在此次活動中,對已有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不是很理想,幼兒未能清楚的表述圖片中的爸爸媽媽爺爺奶奶的`典型特征,教師在提問的過程當(dāng)中問題的有效性等,所以在活動過程當(dāng)中出現(xiàn)了幼兒答非所問的現(xiàn)象,下一步需提高的是教師提問的有效性以及幼兒注意力的集中。
手工教學(xué)計(jì)劃 10
一、活動目的:
1、鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,豐富學(xué)生的課外生活,、培養(yǎng)學(xué)生思維能力,想象力、創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,手眼腦的.協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)主動思考能力的。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。小東西,大成就。學(xué)生做完作品,擁有的不僅是作品,更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。
5、培養(yǎng)學(xué)生專注力的。學(xué)生按老師的要求來做事情,總是心不在焉。而做其感興趣的事情時(shí),卻能全神貫注、專心致志。
二、教學(xué)安排:
第5周:
1、鑒于學(xué)生動手能力參差不齊,應(yīng)該熟悉學(xué)生。
2、介紹手工制作相關(guān)知識。
3、布置學(xué)生準(zhǔn)備上課常用工具。
第6周:折紙——兔子
第7周:紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚
第8周:插片掛飾
第9周:橡皮泥
第11周:紙風(fēng)車
第12周:吸管制作——小星星
第13周:乒乓球制作——卡通人物
第14周:折紙制作——菠蘿
第15周:卷紙制作——房屋
第16周:剪紙
第17周:卡紙制作——書簽
第18周:廢料盒制作——收納盒
第19周:自由創(chuàng)作,展示。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試自己的想法,制作出有個(gè)性的作品。
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一、課程目標(biāo)
1.以培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力,實(shí)踐能力,探究意識和創(chuàng)新精神為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的身體運(yùn)動智能,形成耐心,細(xì)致,安靜的性格。
2.通過手工制作的研究開發(fā),完善學(xué)生的知識,能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.密切學(xué)生與社會,與生活的聯(lián)系,促使學(xué)生形成多樣化的知識結(jié)構(gòu),為適應(yīng)未來社會學(xué)會一種本領(lǐng)。
二、課程內(nèi)容及教學(xué)方法
課程內(nèi)容:
1.利用不同顏色的色卡紙,剪貼出各種各樣的蔬菜,水果,花草樹木的形狀,粘貼起來構(gòu)成一幅漂亮的手工貼紙畫。
2.用細(xì)小的五顏六色的珠子串成不同的圖案,用于衣服,鞋子,發(fā)夾等作裝飾用,用途非常廣泛。
3.利用五顏六色的長氣球,制作各種可愛的造型。例如,小狗,熊貓等
4.收集廢棄的'紙盒,通過粘貼等方法,制成機(jī)器人。
教學(xué)方法:
1.指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用剪刀,膠水,雙面膠等,模仿樣品制作自己喜愛的造型。
2.課外去觀察,調(diào)查現(xiàn)實(shí)生活中的小飾品,豐富自己的視野,為自己的設(shè)計(jì),創(chuàng)作準(zhǔn)備素材。
三、授課對象及其他要求
二年級學(xué)生
課時(shí)安排:因?yàn)橐环鶊D案不可能按課時(shí)完成,所以不能分出明確的課時(shí)安排,本學(xué)期主要是在模仿樣品操作的前提下,讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動,在期末安排學(xué)生一次作品展示活動。
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一、教材分析
剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,它作為我國藝苑中的一朵奇葩,有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。其淳樸自然的形式美感,夸張變形的表現(xiàn)手法和“得意忘形”的創(chuàng)作風(fēng)格,千百年來,一直為廣大民眾所喜愛。中國民間剪紙這一傳統(tǒng)古老的藝術(shù)根植于民間百姓這一肥沃的土壤中,是勞動人民喜聞樂見的一種藝術(shù)樣式。農(nóng)村的生活,生產(chǎn)和習(xí)俗給剪紙的形式和發(fā)展帶來很大的發(fā)展空間。無窮的神話故事和民間傳說更為民間剪紙?zhí)峁┝俗詈玫膭?chuàng)作題材。這一時(shí)期的手工剪紙課程,是同學(xué)們了解我國民間文化的又一個(gè)平臺。課程安排中,除了有傳統(tǒng)意義的民間剪紙素材供同學(xué)們了解學(xué)習(xí),而且還有極具個(gè)性特征的現(xiàn)代漫畫人物素材,供同學(xué)們交流。傳統(tǒng)意義的剪紙作品,大都是將紙進(jìn)行對折,壓折,再用剪刀進(jìn)行創(chuàng)作,這需要嫻熟的技巧和豐富的生活經(jīng)驗(yàn),對于初學(xué)的同學(xué)來說略有難度。因此,我們在傳統(tǒng)技法上有所突破,多采用刀刻的方式達(dá)到目的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 運(yùn)用剪紙的表現(xiàn)手法,表現(xiàn)民間藝術(shù)題材。
2、 熟悉我國民間剪紙的藝術(shù)文化,了解剪紙的基本技法。
3 、學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。
三 授課內(nèi)容(一共四課時(shí))
第一課時(shí):12生肖剪紙半創(chuàng)作
第二課時(shí):京劇臉譜剪紙半創(chuàng)作
第三課時(shí):古代人物剪紙半創(chuàng)作
第四課時(shí):現(xiàn)代漫畫人物,傳統(tǒng)民間剪紙半創(chuàng)作
四 教學(xué)內(nèi)容安排:
第一課時(shí):12生肖剪紙半創(chuàng)作
1、具體內(nèi)容:12生肖是民間藝術(shù)題材中最為常見的。對于中國人來說,生肖文化在黃發(fā)垂髫中深入人心。生肖文化不僅是民間藝術(shù)的縮影,而且也是民間生活最直接的反映。對于初學(xué)的同學(xué)門來說,工具的應(yīng)用難免生疏。因此,選用造型圖案相對簡單的12生肖題材,讓同學(xué)們盡快熟悉工具的使用。先用鉛筆將范稿通過復(fù)印紙拓印在色紙上,然后利用刻刀,剪刀等工具進(jìn)行表現(xiàn),最后將作品托裱。
2、教具準(zhǔn)備:范稿 色紙 復(fù)印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒
第二課時(shí):京劇臉譜剪紙半創(chuàng)作
1、具體內(nèi)容:經(jīng)過第一節(jié)課的練習(xí),同學(xué)們以基本熟悉并掌握工具的用法。本節(jié)課,我們將選擇京劇臉譜作為剪紙題材,進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。京劇臉譜是最完美的點(diǎn) 線 面組合,具有極強(qiáng)的.裝飾效果。由于點(diǎn) 線 面組合在臉譜上的充分應(yīng)用,使得同學(xué)們在創(chuàng)作過程中,難免感到圖形的復(fù)雜和繁瑣,這需要同學(xué)們冷靜處之,耐心的完成作品。
2、教具準(zhǔn)備:范稿 色紙 復(fù)印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒
第三課時(shí):古代人物剪紙半創(chuàng)作
1、具體內(nèi)容:隨著課程的推進(jìn),難度也會相應(yīng)增加。對與剪紙來說,表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和性格特征是比較難把握的。本課時(shí),我們將以中國古代人物為題材進(jìn)行創(chuàng)作。任務(wù)的性格特征不僅表現(xiàn)人物的服裝服飾上,更主要突出在臉部的表情特征上。對于刻畫人物臉部特征,細(xì)心和耐心是尤為重要的。與人物相適應(yīng)的背景在整個(gè)剪紙作品中也是不可或缺的,這也是我們本節(jié)課所要掌握的。
2、教具準(zhǔn)備:范稿 色紙 復(fù)印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒
第四課時(shí):現(xiàn)代漫畫人物,傳統(tǒng)民間剪紙半創(chuàng)作
1、具體內(nèi)容:我們不僅要了解傳統(tǒng)的民間藝術(shù),而且要在此基礎(chǔ)上不斷推陳出新。在經(jīng)過幾節(jié)課的剪紙練習(xí)之后,相信同學(xué)們不論是在剪紙技法上,還是我國的民間藝術(shù)文化都有所認(rèn)識和收獲。在最后一節(jié)的總結(jié)課上,可以給同學(xué)們帶來了一些比較現(xiàn)代的剪紙題材——漫畫人物。一些幾乎都是我們熟知的面孔,唯一不同的是,我們這次是以剪紙的方式來表現(xiàn)。讓同學(xué)們在輕松愉悅的氣氛中,完成這次課程。
2、教具準(zhǔn)備:范稿 色紙 復(fù)印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒。
手工教學(xué)計(jì)劃 13
一、指導(dǎo)思想
為了扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)貧困勞動力培訓(xùn)工作,在春節(jié)前掀起精準(zhǔn)扶貧勞動力培訓(xùn)工作新高潮,按照縣委縣政府的統(tǒng)一部署和《20xx年元月漳縣精準(zhǔn)扶貧勞動力手工編織培訓(xùn)實(shí)施方案》結(jié)合漳縣農(nóng)民工勞務(wù)技能培訓(xùn)狀況及需求,堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,以農(nóng)民工為主體,立德樹人,促進(jìn)農(nóng)村手工編織專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新,使學(xué)校更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的要求。
二、基本原則
1、堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,面向社會、面向市場,圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求,確定專業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。
2、堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”,突出職業(yè)教育特色,高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié),強(qiáng)化學(xué)員的實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng),提高學(xué)員的實(shí)際動手能力。
三、招生對象
本培訓(xùn)招收20xx年精準(zhǔn)扶貧脫貧戶,培訓(xùn)七天。
四、培訓(xùn)目標(biāo)
1.1總體目標(biāo)
培養(yǎng)具備以下條件人員:具備編織和刺繡的基本技能,同時(shí)掌握仿做和獨(dú)立設(shè)計(jì)的知識和技能,能夠完成完整作品,并形成商品的知識和技能。
1.2理論知識培訓(xùn)目標(biāo)
依據(jù)《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的`理論知識要求,通過培訓(xùn)使培訓(xùn)對象掌握基本針法、設(shè)計(jì)制作常識,了解編織刺繡發(fā)展的總體趨勢和前景。
1.3操作技能培訓(xùn)目標(biāo)
依據(jù)《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》操作技能要求,通過培訓(xùn),使培訓(xùn)對象能夠掌握棒針、勾針針法,掌握刺繡基礎(chǔ),掌握十字繡、蘇繡、中國結(jié)的制作方法并形成完整作品。
2、教學(xué)要求
2.1理論知識要求
2.1.1手工編織基本概念和編織材料知識
2.1.2棒針編織基礎(chǔ)知識
2.1.3鉤針編織基礎(chǔ)知識
2.1.4刺繡基礎(chǔ)知識
2.1.5十字繡基礎(chǔ)知識
2.1.6蘇繡基礎(chǔ)知識
2.1.7中國結(jié)相關(guān)基礎(chǔ)知識
2.2操作技能要求
2.2.1棒針技法
2.2.2鉤針技法
2.2.3刺繡基本技法
2.2.4十字繡基本技法
2.2.5蘇繡基本技法
2.2.6中國結(jié)基本技法
教學(xué)計(jì)劃安排
總課時(shí)數(shù):80課時(shí)
理論知識授課:10課時(shí)
理論知識復(fù)習(xí):操作技能授課:15課時(shí)
操作技能練習(xí):60課時(shí)
機(jī)動課時(shí):5課時(shí)
手工教學(xué)計(jì)劃 14
教材分析:
《巧手手工》是我校自編的校本教材,本教材的編寫旨在提高學(xué)生的手工制作技巧,增強(qiáng)動手能力和創(chuàng)新思維能力,提出了“自己動手、自主創(chuàng)新,弘揚(yáng)傳統(tǒng)藝術(shù)“這一主題,培養(yǎng)學(xué)生熱心大自然,熱愛生活,發(fā)揮想象,欣賞美創(chuàng)造美。教材分低、中、高年級三部分,分別是低年級折紙,中年級布貼畫,高年級絲網(wǎng)花。本課所授內(nèi)容《絲網(wǎng)花制作實(shí)例馬蹄蓮》為教材第三部分絲網(wǎng)花制作中的第四課,是在學(xué)習(xí)絲網(wǎng)花基本制作步驟的基礎(chǔ)上,剛剛接觸整體花卉的制作。
設(shè)計(jì)理念:
做花,是一門藝術(shù),也是一門技術(shù),通過絲網(wǎng)花的制作,學(xué)生既欣賞了花的多姿多彩所具有的藝術(shù)魅力,又掌握了做花的技能,培養(yǎng)了動手能力,也培養(yǎng)的情趣,陶冶了情操。本課教學(xué)以教師操作與多媒體教學(xué)相結(jié)合,學(xué)生通過觀察,討論,動手,合作,在做中學(xué),學(xué)中樂,對學(xué)生的性情、情趣起到潛移默化的影響。
學(xué)情分析:
小學(xué)高年級學(xué)生已具有一定的觀察能力,但因現(xiàn)在社會及家庭狀況的影響,動手操作能力比較差。所以在絲網(wǎng)花制作過程中仍存在一定困難,須從簡到繁,逐步提高。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能
通過動手動腦、手腦并用,學(xué)會制作馬蹄蓮,掌握做馬蹄蓮的基本技能。
2、過程與方法
通過觀察、分解實(shí)物,小組討論與合作,自主探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,提高學(xué)生的動手能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的制作興趣,培養(yǎng)學(xué)生的耐心與細(xì)心,為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時(shí)滲透美的教育,啟發(fā)學(xué)生欣賞美,創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)會馬蹄蓮制作基本技能為本科教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)在于馬蹄蓮花心的制作及花朵組裝整形。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體資料及教學(xué)課件;實(shí)物投影設(shè)備;絲網(wǎng)花馬蹄蓮成品花;材料和工具。
教學(xué)過程:
1、視頻欣賞精美絲網(wǎng)花作品集錦。
談話:看了這么漂亮的絲網(wǎng)花,你有什么想法?
學(xué)生發(fā)言后引入本課內(nèi)容:今天我們就先來學(xué)習(xí)一種最簡單的絲網(wǎng)花制作方法:馬蹄蓮制作,同時(shí)板書課題
。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞激起學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)
2、出示絲網(wǎng)花馬蹄蓮實(shí)物教具,觀察馬蹄蓮花的結(jié)構(gòu)組成
提問:一朵馬蹄蓮由幾部分組成?絲網(wǎng)花馬蹄蓮是怎樣組合在一起的?小組討論后集體交流。
交流后教師總結(jié),馬蹄蓮花是各種花朵當(dāng)中組成最簡單的,只有一個(gè)棒狀的花心和一片花瓣組成,所以我們做起來也會比較容易,相信同學(xué)們會很快學(xué)會。(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生初步感知馬蹄蓮花朵的組成,為制作馬蹄蓮打基礎(chǔ),同時(shí)了解的花朵結(jié)構(gòu)簡單,也為學(xué)生制作樹立了信心。)
3、自學(xué)探究,研究馬蹄蓮制作的步驟
自學(xué)要求:小組合作,自學(xué)教材關(guān)于馬蹄蓮制作的部分(教材51—53頁),研究馬蹄蓮的制作步驟,找出制作中的難點(diǎn)所在,并制訂本組的制作計(jì)劃,找出需要老師幫助示范指導(dǎo)的部分。
學(xué)生分組自學(xué),制訂簡單的制作計(jì)劃,5分鐘后集體交流。
根據(jù)交流結(jié)果,結(jié)合本課難點(diǎn)教師對馬蹄蓮花心的制作過程通過實(shí)物投影設(shè)備進(jìn)行演示操作,同時(shí)提示制作特別是組裝過程中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題,然后學(xué)生開始動手制作。
。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生前邊已經(jīng)學(xué)過絲網(wǎng)花制作的基本技法,既繞圈、網(wǎng)絲等,所以這里安排學(xué)生自己研究馬蹄蓮制作方法感覺更能調(diào)動學(xué)生的積極性,老師只需要在花心制作及花朵組裝上重點(diǎn)提示即可。)
4、作品欣賞,評價(jià)反饋
各組推薦比較好的`作品,在全班進(jìn)行展示,師生共同對這些作品進(jìn)行評價(jià),找到作品制作過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn),主要包括做工的精巧程度,制作中采用的自己的一些小技巧的交流,以及花朵顏色的選擇搭配等。
通過評價(jià),選出本節(jié)課的最佳作品,在小展臺展示。
。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過評價(jià)反饋,逐步培養(yǎng)學(xué)生精工細(xì)作的習(xí)慣,同時(shí)滲透仔細(xì)認(rèn)真的做事態(tài)度,以及對美的欣賞理解能力。)
5、總結(jié)延伸
談話:同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)操作,學(xué)會了制作馬蹄蓮,你們可以把自己制作的花送給自己關(guān)心愛護(hù)的人,和他們一起分享自己的勞動成果,還可以把你做花送花的感受寫到自己的日記里,相信通過我們的不斷努力,還能做出更多更美的花朵,用我們靈巧的雙手把我們的生活裝扮的更加美好。
手工教學(xué)計(jì)劃 15
一、教學(xué)目的
手工制作是一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識,設(shè)計(jì)思維,首腦協(xié)調(diào)能力的活動。也是幼兒教師必會的手段技能:用于布置環(huán)境,用于裝飾校園等等。因此,作為手工課教師必須引導(dǎo)學(xué)生,熟練靈活的掌握這一技能。
二、教學(xué)內(nèi)容
手工課主要實(shí)踐課利用多種材料制作手工,運(yùn)用各種材料塑造不同形態(tài)的形象。手工教學(xué)與美術(shù)課程有密切的聯(lián)系。教學(xué)方法有很多相似之處,但手工教學(xué)有其特殊性。在實(shí)際教學(xué)中,會出現(xiàn)各種各樣的問題。下面是我這幾年的教學(xué)實(shí)踐,就手工課教學(xué)中制定以下方案。
三、具體措施
培養(yǎng):手工制作、興趣、思維、創(chuàng)造性。
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)
學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力,它能夠引起和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,并使學(xué)習(xí)活動指向一定的目標(biāo)。幼師專業(yè)的學(xué)生,一般是中考失利的學(xué)生他們對學(xué)習(xí)沒有多大的興趣,或是聽從家里的安排,就讀幼師是為了比較容易就業(yè)。學(xué)生本人對幼教缺乏興趣,不清楚何去何從,過一天算一天。針對這樣的情況。我是讓學(xué)生好好認(rèn)識自己選擇的專業(yè)了解手工課要學(xué)習(xí)什么,購買哪些材料,從內(nèi)心上喜歡這一門課程,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。采用以下方法:
1、多了解,溝通?凑l的畫畫比較好,可以第一周先不上手工,而是先從畫畫開始。讓她們首先肯定自己,對自己有信心;蛘卟シ乓恍┯變簣@的環(huán)境視頻給學(xué)生看,讓她們感受幼兒園的溫馨,朝氣,浪漫,欣賞幼兒園后的裝飾品和教學(xué)現(xiàn)場。
2、作品、示范展
在作展示是學(xué)生全面了解學(xué)手工技藝的重要渠道,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好途徑。將任課老師和往屆學(xué)生制作的精美作品展示在學(xué)生面前,讓學(xué)生看到就是一種工藝,可以從不同角度,用各種方法進(jìn)行創(chuàng)作,制作出不同藝型的作品來,看到經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí),就可以達(dá)到這樣的成績,在他們發(fā)出異口同聲的贊嘆的同時(shí)知道有一個(gè)經(jīng)過努力自己也可以達(dá)到的目標(biāo),同時(shí)向往和自信就會產(chǎn)生。
。ǘ┳寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)
中專幼師的學(xué)生動手操作能力不強(qiáng),一切從零開始;對中專的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律也缺乏了解,因此提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)專業(yè)技能是關(guān)鍵。同時(shí),要認(rèn)識到幼師專業(yè)手工教學(xué)的任務(wù)不是培養(yǎng)藝術(shù)大師而只培養(yǎng)能夠勝任幼教一線工作的優(yōu)質(zhì)勞動者和中級實(shí)用性人才。因此在提高學(xué)生的審美能力的同時(shí),更重要的只體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向,將課程學(xué)習(xí)與幼兒園的實(shí)踐聯(lián)系起來,讓學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造力,想象力和實(shí)踐技能創(chuàng)造出各種手工藝術(shù)作品。為幼兒園環(huán)境布置打下扎實(shí)的基礎(chǔ),在課程實(shí)施過程中要離不開學(xué)生的.自主學(xué)習(xí),如下:
1、按照教學(xué)課程,教學(xué)大綱要求:學(xué)生必備的原則,在教學(xué)內(nèi)容上先易后難的特點(diǎn),這是增添不用教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)。
2、按照幼師培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)要求,使學(xué)生在短實(shí)間內(nèi);較好掌握造型,結(jié)構(gòu),比例,色彩方面的知識要點(diǎn)和規(guī)律,同時(shí)參加以下教材:
《手工大王兒童折剪》吉林出版社郭金洲主編
《手工大王兒童折紙》吉林出版社郭金洲主編
《手工基礎(chǔ)教程刻紙》復(fù)旦大學(xué)出版社沈建洲主編
《廢舊物制作作編》社會科學(xué)出版社
《創(chuàng)意布藝DTY》幾分鐘教學(xué)網(wǎng)
《手工》中等師范教材
3、教學(xué)目標(biāo)確定后,把握好尺度,貼近學(xué)生和崗位需求實(shí)際,幼師手工教學(xué)應(yīng)提高學(xué)生對幼兒手工的認(rèn)識,學(xué)習(xí)和鞏固;是學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)與做,做與教相結(jié)合。
4、在學(xué)習(xí)中,進(jìn)行分組協(xié)作,讓學(xué)生學(xué)會合作和無相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,體驗(yàn)合作的成功與快樂。
5、教學(xué)手段和方法的運(yùn)用上,豐富多彩,只模仿后創(chuàng)新的理念。
四、讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用
學(xué)的目的,是用把學(xué)用有機(jī)會結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué),能充分滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望,增加教學(xué)的興奮點(diǎn)和學(xué)生的求知欲望,有機(jī)地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí),生活實(shí)際設(shè)計(jì)一些任務(wù),如為較定,為自己宿舍或房間設(shè)制一幅畫,為同學(xué),老師,家人設(shè)計(jì)一件禮品。
2、開展手工競賽,比一比,誰的作品有創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生競爭賽意識。學(xué)生運(yùn)用技能解決問題的能力。
手工教學(xué)計(jì)劃 16
一、指導(dǎo)思念
以素質(zhì)教育新課程尺度為理論依據(jù)和舉動準(zhǔn)則,切實(shí)改變教師與教生的角色,變被動為主動,指導(dǎo)教生進(jìn)行探究性教習(xí)和動手實(shí)踐練習(xí),提高審好心識和綜合素質(zhì)。
二、教教方法及教法
1、瀏覽評述單元:指導(dǎo)教生課前搜集相關(guān)資料,課堂觀察、分析、接頭,采用分組接頭、個(gè)人評述等方法,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,鍛煉觀察、分析與表達(dá)能力,培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和審好心識。
2、造型體現(xiàn)單元:引導(dǎo)教生體會和感受校園的美,進(jìn)行實(shí)地寫生,教習(xí)與研究體現(xiàn)方法,接頭與交流心得,培養(yǎng)教生的自主探究與合作意識。
3、設(shè)計(jì)應(yīng)用單元:教習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)知識,鍛煉設(shè)計(jì)思維與動手實(shí)踐能力,培養(yǎng)合作與交流意識。
4、綜合索求單元:引導(dǎo)教生觀察、分析生活用品的特點(diǎn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,鍛煉創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
三、教情分析
初二現(xiàn)有4個(gè)教教班,美術(shù)教習(xí)興趣較高,具備一定的基礎(chǔ)知識,部分教生的美術(shù)特少有所發(fā)展。
四、內(nèi)容分析及課時(shí)安排
本冊共分五個(gè)單元:
第一單元:藝術(shù)體現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值
舉動一,瀏覽與評述;舉動二、三、四,研究、接頭與體驗(yàn)。通過本單元的教習(xí),能初步了解不同美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值,約3-5課時(shí)。
第二單元:裝點(diǎn)我的居室
通過瀏覽、感受、認(rèn)識、評述,了解運(yùn)用美術(shù)作品進(jìn)行居室裝飾的多種方法和特點(diǎn),感受不同作品對其不同的影響,并教習(xí)簡單的國畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫的繪畫、制作方法,本單元根據(jù)教材內(nèi)容分為六組舉動,約6-7課時(shí)。
第三單元:增一分活潑添一分情趣
了解和教習(xí)利用多種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì),了解其特點(diǎn)、方法,教習(xí)制作,提高動手能力。培養(yǎng)熱愛生活的情感,本單元分7組舉動,可用3-4課時(shí)。
第四單元:和諧溫馨的生活空間
了解居室的風(fēng)格特點(diǎn),了解相關(guān)裝飾物的特點(diǎn)、用途,掌握色彩在空間中的公道運(yùn)用,教習(xí)繪制室內(nèi)裝飾結(jié)果圖,本單元可分6組舉動,可用4-6課時(shí)。
第五單元:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的有關(guān)知識,通過瀏覽,體會其實(shí)用性和美感,約1-2課時(shí)。
五、具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,分析教材,培養(yǎng)教生熱愛藝術(shù)、熱愛生活的`情感。
2、注重聯(lián)系教生實(shí)際情形,矯捷地展開教教。
3、培養(yǎng)教生創(chuàng)新能力,注重教生動手、動腦的鍛煉、培養(yǎng)。
4、組織有意義的美術(shù)舉動,讓教生從中體會樂趣,激發(fā)教生教習(xí)動力。舉動中,互相教習(xí),共同進(jìn)步,培養(yǎng)個(gè)人榮譽(yù)感。
5、適時(shí)展開比賽,在比中教,教中比,促進(jìn)提高。
6、采取美育與德育念滲透的教教方法,注重培養(yǎng)教生健康向上的人格品質(zhì),做到教書更育人,使他們成為思念素質(zhì)高尚的人才。
六、課時(shí)安排
1、第一單元:藝術(shù)體現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值
舉動一瀏覽與評述2
舉動二分析與研究2
舉動三接頭與解釋1
舉動四體驗(yàn)與評價(jià) 1
2、第二單元(造型·體現(xiàn))裝點(diǎn)我的居室
舉動一瀏覽與感受—寫意花鳥畫小品2
舉動二創(chuàng)作與體現(xiàn)—體驗(yàn)印刷的樂趣2
舉動三創(chuàng)造與體現(xiàn)—變廢為寶因材施藝1
舉動四創(chuàng)造與體現(xiàn)—鉛筆淡彩畫2
舉動五創(chuàng)造與體現(xiàn)—裝點(diǎn)居室1
3、第三單元(設(shè)計(jì)·應(yīng)用)增一分活潑添一分情趣
舉動一教習(xí)與練習(xí)紙盒動物造型1
舉動二設(shè)計(jì)與制作—瓦楞紙動物造型2
舉動三教習(xí)與練習(xí)線材人物、動物造型1
舉動四設(shè)計(jì)與制作—快餐盒、塑料瓶造型1
舉動五設(shè)計(jì)與制作—蛋殼人造型2
舉動六設(shè)計(jì)與制作—小泥塑造型1
舉動七設(shè)計(jì)與制作—折紙動物造型2
4、第四單元(綜合·索求)和諧溫馨的生活空間
舉動一瀏覽、交流、策劃2
舉動二設(shè)計(jì)、實(shí)踐、體驗(yàn)1
舉動三設(shè)計(jì)、實(shí)踐、體驗(yàn)1
舉動四設(shè)計(jì)、實(shí)踐、體驗(yàn)1
舉動五設(shè)計(jì)、實(shí)踐、體驗(yàn)1
舉動六展示、評述、總結(jié) 1
5、第五單元(瀏覽·評述)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
舉動一瀏覽與思考1
舉動二考察與測驗(yàn)考試1
舉動三體驗(yàn)與評價(jià) 1
手工教學(xué)計(jì)劃 17
一、指導(dǎo)思想:
培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生思維能力,充分展示學(xué)生的想象。開拓創(chuàng)新,積極思考的能力。希望通過這項(xiàng)活動孩子們的動手能力會有很大的提高!
二、學(xué)情分析:
本興趣小組成員包括二到六年級的學(xué)生,年齡跨度比較大,學(xué)生的認(rèn)知水平,接收知識的能力,動手能力也不盡相同,存在很大差異,因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點(diǎn),因材施教,制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容,分層次教學(xué),分等級要求。
三、活動目標(biāo):
1、讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的,使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。
2、形成對自己的控制能力,尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。
3、讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理;形成自悟的習(xí)慣。
4、通過動手制作,啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美,通過藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。
5、使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,并通過想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
四、教學(xué)內(nèi)容:
1、舊飲料瓶,易拉罐的再利用。
充分利用廢舊材料,進(jìn)行二次創(chuàng)作,裝扮生活。
2、紙繩的編制
這是利用我們本地資源優(yōu)勢,用家長編制的下腳料編制小動物,小籃子等等。
3、泥塑
利用農(nóng)村做常見的泥巴涅制作品,在圖上漂亮的顏色。
4、雕刻
利用粉筆,木材,硬紙殼等制作作品。
五、教學(xué)方法:
1、鼓勵(lì)式教學(xué)
學(xué)生在制作過程中(包括在平時(shí)生活中),遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會”,針對學(xué)生的膽怯心理,我們要求學(xué)生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實(shí)踐操作,使學(xué)生深刻意識到“我真棒”!在實(shí)踐的過程中,針對學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵(lì):你真棒!從而提高兒童的自信心。
2、啟發(fā)式教學(xué)
我們手工制作的教學(xué)可采用,“看一看”首先讓學(xué)生看到我們的實(shí)物。“想一想”通過實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生觀察,啟發(fā)學(xué)生思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴(kuò)散!罢f一說”讓學(xué)生說出自己制作的想法,并做到條理!白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實(shí)踐,做出自己的作品。“樂一樂”學(xué)生在制作的整個(gè)過程中都懷有快樂的'心情。
六、教學(xué)特點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、動手能力,手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
3、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才,因此,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。
4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問號,而不是句號。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
5、自信心的培養(yǎng)。手工制作,小東西,大成就。學(xué)生做完作品,擁有的不僅是作品,更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長的鼓勵(lì),讓學(xué)生感知到原來我真得很棒!
6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情,總是心不在焉。而作他感興趣的事情時(shí),卻能全神貫注,專心致志。因此,我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用兒童的好奇心,充分調(diào)動手眼腦,是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí),形成對自我的控制能力。
手工教學(xué)計(jì)劃 18
一、基本情況
本學(xué)期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣及激發(fā)幼兒對美術(shù)的初步興趣為主要目的。運(yùn)用看看、做做、玩玩的方法,引導(dǎo)和幫助幼兒由沒有習(xí)慣到有習(xí)慣,有不清楚到清楚,能辨別紅、綠、黃、藍(lán)等基本顏色,基本分辯上、下空間方位,知道用點(diǎn)、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體,開闊幼兒的眼界,提出較為廣泛的'主題和內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子畫自己想到、看到的事物。培養(yǎng)幼兒在觀察實(shí)物和圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立作畫的能力。發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能。培養(yǎng)幼兒的想象力。教導(dǎo)幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色畫畫,逐步作到涂色均勻。同時(shí),為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識,應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行美術(shù)欣賞活動。
二、美術(shù)教學(xué)目標(biāo)
。1)繪畫
1.教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出自己生活中觀察到的物體、簡單的風(fēng)景、動物(側(cè)面)、人物(正面),能畫出其基本部分和主要特征;
2.學(xué)習(xí)在畫面上進(jìn)行簡單的布局,畫一些輔助物,表現(xiàn)簡單的情節(jié),能大膽地按意愿畫畫;
3.能選擇與實(shí)物相近的顏色畫畫,逐步作到涂色均勻;
4.會在長方形、正方形紙上用點(diǎn)、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案,作到色彩鮮艷。
。2)手工
1.泥工:學(xué)習(xí)捏的技能。能塑造出想象的主要特征,會使用一些簡單的圖案,作到色彩鮮明;
2.紙工:學(xué)會一些簡單的折疊方法,較平整地折疊簡單的玩具。能把現(xiàn)成的圖形或材料按順序粘貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙希J(rèn)識剪貼工具、材料,知道其名稱,學(xué)習(xí)正確的使用方法。
(3)欣賞
欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置,培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力。
三、美術(shù)教學(xué)材料的準(zhǔn)備
白紙、蠟光紙、水彩筆、蠟筆、廢舊物品
四、美術(shù)教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容
九月:蠟筆畫大螃蟹吹泡泡
十月:水彩筆樹葉小燕子
十一月:水彩筆輪船來了水彩筆可愛的小鴕鳥
十二月:蠟筆畫大力士螞蟻水彩筆下雨了
一月:水彩洗澡
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一、確立依據(jù):
1.學(xué)生的需要和天性。
“三好”是少年兒童的天性,即“好動、好奇、好問”。手工制作順應(yīng)了孩子的天性,迎合了孩子的心理需要,切合了“以人為本”的教育理念。
2.教科書的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。
根據(jù)統(tǒng)計(jì),目前小學(xué)生的美術(shù)教科書中,很大比例是手工制作的內(nèi)容。一年級占52%;二年級占63%;三年級占50%;四年級占47%;五年級占36%;六年級占50%,平均約為50%。教科書的大力引導(dǎo),便于實(shí)現(xiàn)手工制作的全面普及,在手工制作的領(lǐng)域、方法等方面起到了積極的推動作用。
3.手工制作的積極作用。
經(jīng)常動手可以進(jìn)而引發(fā)動腦的.習(xí)慣,促進(jìn)孩子手部骨骼發(fā)育和精細(xì)動作的協(xié)調(diào),培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。可以借學(xué)生對手工制作濃厚的興趣和成就,引發(fā)學(xué)生自信,激發(fā)學(xué)習(xí)主動性,促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。
二、活動宗旨:
“普及·優(yōu)化”。全面普及中實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才的挖掘。
三、活動目標(biāo):
讓每個(gè)孩子在走出實(shí)小大門的時(shí)候,至少掌握一種手工制作的技巧。
四、教育活動安排
1.范圍:一年級所有班級。
2.內(nèi)容:手工制作特色教育包括三方面內(nèi)容,即課堂教學(xué)、校本課程以及興趣小組活動。
1)一年級每周每班兩節(jié)美術(shù)課,一節(jié)手工制作課。
2)校本課程《手工制作》穿插進(jìn)行,一年級每周有一節(jié)課保證活動。二—六年級校本課程《手工制作》內(nèi)容結(jié)合美術(shù)、綜合實(shí)踐和校級興趣小組進(jìn)行。
3)興趣小組活動一周兩次,時(shí)間為每周二和周四下午放學(xué)后一節(jié)課自主活動時(shí)間。
3.活動分工:
一年級:
4.興趣小組:
“手工”興趣小組,組員來自一、二、三、四、五、六年級,約15人;顒訄龅兀簞诩继骄渴
五、保障措施:
為保障校本課程正常有序進(jìn)行,并創(chuàng)造性開展工作,學(xué)校及負(fù)責(zé)校本開發(fā)的教師要做到如下幾點(diǎn):
1.學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)的保障,以確保校本課程教育過程順利開展。
2.學(xué)校提供教師外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會,博采眾長,取長補(bǔ)短。
3.教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專業(yè)理論知識和實(shí)際操作能力,提高自身素質(zhì)。
4.教師輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要精心指導(dǎo),在普及教育的同時(shí),挖掘優(yōu)秀人才,形成學(xué)校手工制作的中堅(jiān)力量。
5.要充分利用家長資源,鼓勵(lì)多出家庭手工作品。
6.教師要注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累,注意及時(shí)總結(jié)回顧與反思,過程材料要?dú)w檔。
7.每學(xué)期要舉辦作品展覽,在過程教育中要注意搜集留存作品。
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一、學(xué)情分析:
學(xué)前班的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),習(xí)慣比較差,注意力差等問題,課堂教學(xué)組織有一定的難度,因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。本期將引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)的熱情和培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
二、教材分析:
1、知識教育要點(diǎn):
。1)認(rèn)識和運(yùn)用各種平面形、常用色。
(2)運(yùn)用形和色,進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
(3)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法, 養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。
。4)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點(diǎn):
。1)在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象 ,從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
。2)在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。
。3)提高手部運(yùn)動的靈活性,促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
。4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點(diǎn):
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
。2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅,激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
2、全冊重難點(diǎn):
。ㄒ唬┲攸c(diǎn):
1、 傳授版畫的方法和步驟,并進(jìn)行一系列練習(xí);
2、用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡單畫面制作;
3、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
。ǘ╇y點(diǎn):
1、在繪畫訓(xùn)練中,要求線條自然流暢,色彩鮮艷豐富,造型大膽生動,富有兒童情趣。
2、在工藝制作中,培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力,培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和思維的靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過程中,提高欣賞能力,發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。
三、全期提高教學(xué)質(zhì)量的'措施與方法:
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
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