九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文4篇
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編整理的九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃5篇，希望能夠幫助到大家。
九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
為克服作文教學(xué)的無序性及隨意性，使作文教學(xué)成為初三語文教學(xué)的重中之重，并期望好的成效展現(xiàn)于20xx年中招，特制定計(jì)劃如下：
首先，我們接手這一屆初三時(shí)為了解這一屆學(xué)生的底細(xì)，第一次語文課就讓學(xué)生在60分鐘內(nèi)寫一篇500字左右的話題作文，并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要拿出最高水平來對(duì)待。對(duì)這次作文，我們初三語文組全體老師集中評(píng)閱，分析情況，針對(duì)學(xué)生狀況開始分步驟訓(xùn)練，并對(duì)全體學(xué)生提出要求；①每人必須至少要有兩本話題作文書，平時(shí)翻閱，作文課時(shí)帶來交換翻閱。②每人必須有一本鋼筆字帖，至于字體根據(jù)個(gè)人喜好自由選擇，但必須是正楷字。③每人準(zhǔn)備一個(gè)剪貼本，把自己喜歡的文章或語段收集起來。
剛進(jìn)入初三時(shí)，我們安排學(xué)生兩星期寫一次作文，大量時(shí)間我們放在閱讀和積累上，至于練字是我們每堂課前五分鐘的事。一兩個(gè)月之后，我們把學(xué)生引入第二階段：學(xué)生看的多了之后，對(duì)作文有了感性認(rèn)識(shí)，我們就及時(shí)開展了實(shí)質(zhì)性作文講座，前兩周每個(gè)老師個(gè)自在班級(jí)講解話題作文的實(shí)質(zhì)，然后為提高作文教學(xué)質(zhì)量，我們五個(gè)語文教師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)明確分工，分頭備課，資源共享：楊鑫備作文的開頭，趙曉梅備作文的題目及語言，葉澤路備作文的整體構(gòu)思，肖錦華備作文的材料，馬銀瓶備結(jié)尾。進(jìn)入哪一個(gè)講座，我們就重點(diǎn)練哪一個(gè)講座的內(nèi)容，只要講座部分寫的好，我們就評(píng)為好作文。
進(jìn)入12月份以來，我們一直采用的是作文訓(xùn)練的第三個(gè)步驟——一周一次大作文。為減輕老師負(fù)擔(dān)，并保障有寫有批改，我們采取一堂半作文，半堂課學(xué)生自己當(dāng)堂批改的方法。具體做法是設(shè)在作文課中學(xué)生必須在55分鐘內(nèi)完成不少于500字的作文，然后交給老師。老師馬上把上交的作文交換了發(fā)下去，每人批改一份不是自己的作文。要求是精批細(xì)改，可以任意在別人的'作文中發(fā)表個(gè)人的見解，甚至做大的修改，主張重旁批，不重總批。批后推薦出好的作文，老師展示出來，并請(qǐng)其他同學(xué)做評(píng)價(jià)。并且批改后的作文本不準(zhǔn)交還作者本人，同學(xué)可以用一周的時(shí)間，交換同班同學(xué)的作文來看，誰拿了誰的作文看時(shí)，也可隨時(shí)批改，只要下次寫作文時(shí)交還本人就行。這樣做也是不得已而為之，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，老師在念范文時(shí)他們只要不認(rèn)識(shí)作者就總不能集中精力聽，而一念到本班的作文時(shí)他們一下子就進(jìn)入狀態(tài)了，所以，我們讓他們自己吃自己的烹調(diào)物，經(jīng)常能吃一塹長(zhǎng)一智。在第三階段同時(shí)，我們還驗(yàn)收了練字效果，每人寫一篇小楷貼在班級(jí)中，由學(xué)生評(píng)出10個(gè)最有書法味道的學(xué)生和10個(gè)字體最差的同學(xué)。
春節(jié)后，將延續(xù)第三階段的訓(xùn)練到三月底，中考前兩個(gè)月將對(duì)學(xué)生的作文在細(xì)處加以提高。從細(xì)處練，從細(xì)處講，力爭(zhēng)學(xué)生篇篇作文都有亮點(diǎn)出現(xiàn)，避免作文的無思想、無情感，語言干枯無序、沉悶等現(xiàn)象。
總之，規(guī)則是死的，教學(xué)是活的，我們?cè)诒匾獣r(shí)，會(huì)根據(jù)學(xué)生的狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或改進(jìn)。
九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本，人盡其才的思想，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)宗旨，一是為上級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生，二是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者，推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展，促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)。本著有效利用省編教材資源，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況選編和整合的方式開發(fā)地方教材，完成九年義務(wù)教育。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自我。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與思考，學(xué)會(huì)辨別是非。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作，學(xué)會(huì)生存、生活。
三、課程實(shí)施
（四）課程內(nèi)容及課時(shí)分配：成功訓(xùn)練、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育、安全教育。
1、民族團(tuán)結(jié)教育（5課時(shí)）
七、八年級(jí)全一冊(cè)；九年級(jí)備課時(shí)。
2、法制教育（6課時(shí)）
七年：吸毒的危害、抵制方法、為什么不能吸毒？（2課時(shí)）；《義務(wù)教育法》有關(guān)知識(shí)（2課時(shí)）；《未成年人保護(hù)法》中的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)（2課時(shí)）。
八年：網(wǎng)絡(luò)的危害（2課時(shí)）、未成年人犯罪法（2課時(shí)）和學(xué)生傷害處理辦法（2課時(shí)）。
九年：憲法內(nèi)容（2課時(shí)）、治安條例（2課時(shí)）和教育法第五章內(nèi)容（2課時(shí)）。
3、安全教育（4課時(shí)）
七年：如何創(chuàng)建和諧校園四課時(shí)。
八年：食品、用電、交通、校園安全各一課時(shí)。
九年：傳染病、山體滑坡、自然災(zāi)害、意外傷害各一課時(shí)。
4、其它內(nèi)容根據(jù)實(shí)際安排課時(shí)。
�。ㄎ澹┱n程實(shí)施辦法：班級(jí)授課制形式進(jìn)行教學(xué)。
課時(shí)分配：每周開設(shè)兩課時(shí)，本學(xué)期共開設(shè)三十二節(jié)課。
四、學(xué)校教師、學(xué)生情況
�。┺r(nóng)村學(xué)生樸實(shí)，交往能力較弱，動(dòng)手能力較強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)差，缺少成功感；教師熱情高、干勁足，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少。
五、地方課程評(píng)價(jià)
�。ㄆ撸┰u(píng)價(jià)內(nèi)容：地方課教學(xué)計(jì)劃、教案。
（八）對(duì)教師地方課程教學(xué)的評(píng)價(jià)
1、體現(xiàn)以為問題為主線的“四學(xué)”教學(xué)模式；
2、注重德育滲透和情感熏陶，尤其是民族團(tuán)結(jié)教育；
3、目的明確，目標(biāo)具體得當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際；
4、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，結(jié)構(gòu)合理，多法結(jié)合，靈活運(yùn)用；
5、注重學(xué)法指導(dǎo)，面向全體，啟迪思維，反饋及時(shí)矯正；
6、注重實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及綜合能力的培養(yǎng)。
九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、學(xué)生情況分析
今年任教的兩個(gè)班英語，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教材分析
教學(xué)目的
1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。
具體目標(biāo)：
針對(duì)本班實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：
1.語言技能：
聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡(jiǎn)單語段中的觀點(diǎn)；
說：1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意； 2、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)
讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度； 2、能識(shí)別不同文體的特征； 3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；
寫：1、能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 2、能默寫課文；3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；
2.語言知識(shí)：
語音： 1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語句。
詞匯： 1、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。
語法： 1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式； 2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等； 4、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
功能： 1、掌握詢問信息、談?wù)撐锛硎痉穸�，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時(shí)間之前的行為。2、靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項(xiàng)目； 3、恰當(dāng)理解和表達(dá)道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；
四、課時(shí)安排
每周五節(jié)，共12個(gè)單元，期中考試前完成第6單元內(nèi)容。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、時(shí)間安排：本學(xué)期共18周，安排新授課15周，每周一單元；期中期末復(fù)習(xí)2周。機(jī)動(dòng)1周。
二、本學(xué)期學(xué)生情況分析：
從整體情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)一般，甚至還有一部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級(jí)的水平，雖然是實(shí)驗(yàn)班，但是還有10%一部分同學(xué)英語考試不及格，120分才考40多分，不知道從何下手學(xué)英語。還有課堂上學(xué)生不能積極發(fā)言，對(duì)老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氛圍，所以這學(xué)期英語教學(xué)仍面臨艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn)。
三、教材分析：
本冊(cè)英語為新目標(biāo)英語九年級(jí)全學(xué)年用教材，全教材共15單元，包括三個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元仍然按SectionA、SectionB、Selfcheck和閱讀四部分組成A部分為課課呈現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識(shí)，是全體學(xué)生必須掌握的知識(shí)內(nèi)容；B部分為基礎(chǔ)知識(shí)的拓展延伸，是為基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的；Selfcheck為學(xué)生自測(cè)，目的是為檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度；閱讀部分重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及應(yīng)該掌握的閱讀方法，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。A部分是基礎(chǔ)，B部分是延伸，Selfcheck為檢測(cè)，閱讀為進(jìn)一步深入，四部分相輔相成，既能使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能使較好的學(xué)生有所發(fā)展、深造。
四、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：
一、知識(shí)與技能本冊(cè)出現(xiàn)單詞757個(gè)，要求掌握的207個(gè)單詞，還有一些固定短語等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握單詞、句型及語法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心，提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)技能。
二、過程與方法通過對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真聽課、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)總結(jié)，多說、多寫、多問，在教師的輔導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)英語的方法。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀提高本冊(cè)英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，培養(yǎng)同學(xué)們的情感態(tài)度與人生價(jià)值觀。
五、本學(xué)期采用的教學(xué)方法：
1、重視課堂教學(xué)質(zhì)量
2、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力
3、任務(wù)型教學(xué)方法
4、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)
5、分層教學(xué)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)
6、努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。
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