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      2. 最pep小學(xué)六年級上英語教學(xué)計(jì)劃

        時間:2024-03-19 10:57:57 志升 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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        最新人教版pep小學(xué)六年級上英語教學(xué)計(jì)劃(精選10篇)

          時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了�?墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編收集整理的最新人教版pep小學(xué)六年級上英語教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

          最pep小學(xué)六年級上英語教學(xué)計(jì)劃 1

          一、學(xué)情分析

          六年級學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。他們活潑好動,對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、教材分析

          本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的`培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

          三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

          1、掌握所學(xué)單詞。

          2、掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

          7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

          8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

          四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

          1、掌握所學(xué)單詞。

          2、掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          五、主要措施

          1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

          3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,將每單元各個板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。

          六、教學(xué)進(jìn)度及課時安排周次時間

          教學(xué)內(nèi)容及課時安排責(zé)任人備注

          18.31-9.8始業(yè)教育、暑假作業(yè)處理29.9-9.15Unit1P.A,2課時39.16-9.22Unit1P.B,2課時中秋節(jié)49.23-9.30Unit2P.A,1課時510.1-10.7國慶節(jié)610.8-10.13Unit2P.A,1課時/Unit2P.B,1課時710.14-10.20Unit2P.B,1課時810.21-10.27Unit3P.A,2課時910.28-11.3Unit3P.B,2課時1011.4-11.10Recycle1,2課時1111.11-11.17Recycle1,1課時1211.18-11.24期中復(fù)習(xí),2課時1311.25-12.1Unit4P.A,2課時1412.2-12.8Unit4P.B,2課時1512.9-12.15Unit5P.A,2課時1612.16-12.22Unit5P.A,1課時/Unit5P.B,1課時1712.23-12.29Unit6P.A,1課時1812.30-1.5Unit6P.A,1課時/Unit6P.B,1課時元旦191.6-1.12Unit6P.B,2課時201.13-1.19Recycle2,1課時211.20-1.26期末復(fù)習(xí),1課時

          最pep小學(xué)六年級上英語教學(xué)計(jì)劃 2

          一、班級學(xué)生情況分析

          今年我任教六年級四個班。我校六年級學(xué)生性格比較好動,個性外向。從學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識一般,學(xué)習(xí)習(xí)慣差:沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)能力差,不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差,兩級分化較嚴(yán)重。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,縮小兩極分化為重點(diǎn),扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

          二、教材分析

          六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ),本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

          2、能完成1個手工制作。

          3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

          4、能聽懂、會唱6首歌曲。

          5、能完成4個自我評價(jià)活動。

          6、能理解6個幽默小故事。

          7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

          四、教材重難點(diǎn)

          重點(diǎn):

          1、 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、 能按四會要求掌握所學(xué)句型。

          3、 能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          難點(diǎn):

          1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。

          2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對話、寫作、閱讀。

          3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。

          五、教學(xué)措施

          1、融會話教學(xué)與情景表演之中

          2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

          3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

          4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。

          5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

          6、豐富學(xué)生的課余生活,讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

          7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。

          8、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課,使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)技能。

          六:復(fù)習(xí)

          本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,兩個評價(jià)活動,有六周的復(fù)習(xí)時間。所以要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課,幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容,對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個方面給學(xué)生歸納:

          1、語音:第二冊:要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后,每個學(xué)生都能認(rèn)讀26個字母。

          第三冊:要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞,出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

          第四冊:歸納并要求學(xué)生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子,出現(xiàn)四會句型。

          五年級上、下冊:要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的.發(fā)音,上學(xué)期出現(xiàn)了22個,下學(xué)期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納,幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則,提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認(rèn)識該字母組合的音標(biāo)。

          六年級上冊:要求學(xué)生認(rèn)讀48個音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時,學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個音標(biāo),并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。

          六年級下冊:要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧,從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)。

          2、語法:(1)(時態(tài))(通過對話學(xué)習(xí),在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象,并可適當(dāng)提示,讓學(xué)生自己比較歸納)從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時,簡單的祈使句。

          五年級上:情態(tài)動詞(can)的用法。There be 的用法。

          五年級下:現(xiàn)在進(jìn)行時。

          六年級上: be going to(一般將來時)的用法。

          六年級下:形容詞比較級;一般過去時。

          (2)(名詞)知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

          (3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名性)。

          (4)(介詞)in on under behind near at 一些常見的介詞用法。

          3、話題:(不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知,不同階段不同側(cè)重。 教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系)

          第一冊:學(xué)習(xí)用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。

          第二冊:同學(xué);家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。

          第三冊:教室;學(xué)習(xí)用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。

          第四冊:學(xué)校;時間;服飾;天氣;價(jià)格;農(nóng)場。

          五上: 老師;日�;顒�;食品;家務(wù)勞動;居室;自然物。

          五下: 日常活動;季節(jié);生日;家務(wù)勞動;動物;郊游。

          六上: 交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。

          六下: 高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。

          4、詞匯: 把三年級——六年級按詞的類別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫,讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

          最pep小學(xué)六年級上英語教學(xué)計(jì)劃 3

          一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

          1、知識與技能目標(biāo):

          掌握本冊課本中出現(xiàn)的單詞,要求會讀、會寫、能翻譯出現(xiàn)的句型,并能在生活中靈活運(yùn)用。

          2、過程與方法目標(biāo):

          進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,獲得英語感性認(rèn)識,打好英語語音、語調(diào)和書寫的使用基礎(chǔ)。

          3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

          培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,勇于開拓,善于思考和相互合作的意識。了解中西文化差異。

          二、學(xué)生基本情況分析:

          1、學(xué)生的知識基礎(chǔ):

          六年級,從上學(xué)期的情況看,每班有十幾名左右的學(xué)生素質(zhì)較高,上課認(rèn)真聽講,作業(yè)書寫認(rèn)真工整,學(xué)習(xí)有主動性,表現(xiàn)突出,還有小部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課不能認(rèn)真聽講,作業(yè)存在應(yīng)付心理,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。大部分學(xué)生能按照老師要求,上課認(rèn)真聽講,能按時完成作業(yè),但缺乏學(xué)習(xí)上的主動性。

          2、學(xué)生的能力發(fā)展水平:

          學(xué)生能力發(fā)展水平方面出現(xiàn)了不均衡的狀況,多數(shù)學(xué)生隨著年齡的增長,知識水平和能力較以前都有所提高。

          3、學(xué)習(xí)態(tài)度:

          大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,課上能認(rèn)真聽講,能按老師要求認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),少數(shù)學(xué)習(xí)存在應(yīng)付心理。

          三、教材分析:

          1、各模塊分析:

          module 1 :能在快餐店點(diǎn)餐,能談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐情況,學(xué)會使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s……

          module 2 :能談?wù)撘鈭D和計(jì)劃,并制定計(jì)劃,能用英語談?wù)搶淼奶鞖馇闆r,學(xué)會使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .

          module 3 :學(xué)會描述正在發(fā)生的事,學(xué)會運(yùn)用I ’ m sending some photos the sun is shining .

          module 4學(xué)會講述正在發(fā)生的事情,學(xué)會向他人尋求幫助。學(xué)會運(yùn)用who can help me ?sorry ,I can ’ t .

          module 5 :學(xué)會表達(dá)正在某件事時另一方面外一件事情同時發(fā)生,學(xué)會運(yùn)用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing .

          module 6學(xué)會給他人禮物和接受別人禮物。I bought you this book .

          module 7學(xué)會描述一次訪問,Shouzhou V flew into space with yangliwei .

          Review Module該復(fù)習(xí)單元的活動綜合了本冊課本的全部教學(xué)內(nèi)容。通過完成各個活動對本學(xué)期學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行練習(xí)與綜合運(yùn)用。

          2、知識內(nèi)容:

          以對話為主線,通過聽、說、唱、做游戲、情景交際等活動來學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。

          3、基本技巧和能力的培養(yǎng):

          培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,獲得英語的感性認(rèn)識,打好語音、語調(diào)和書寫的基礎(chǔ)。

          4、思想教育的內(nèi)容:

          加強(qiáng)與學(xué)生的交流,培養(yǎng)感情,要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時,更加熱愛母語。

          了解外國的風(fēng)俗習(xí)慣,增強(qiáng)對祖國的熱愛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          以學(xué)生的興趣為動力,進(jìn)行單詞、句型的教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn);訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話。能用英語進(jìn)行簡單交流為教學(xué)難點(diǎn)。四、教研重點(diǎn):

          繼續(xù)貫徹落實(shí)教研室推進(jìn)的五三優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式,繼續(xù)貫徹落實(shí)新課堂教學(xué)中的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“說、講、評”一體化活動,全面更新課堂教學(xué)觀念。

          四、教改專題:

          根據(jù)“五三”教學(xué)模式要求,充分利用教學(xué)資源,提煉教材思想,采用“展示評價(jià)”小組合作高效教學(xué)的七環(huán)節(jié)、三流程、兩記錄、一體系,組織利用小組活動鼓勵學(xué)生積極參與、大膽表達(dá),使課堂教學(xué)真正做到以學(xué)生為主體,以話題為中心,以活動為主線培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

          五、教學(xué)措施:

          1、多向書本,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),吸收新的教學(xué)方法,在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,總結(jié)適合自己教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,采取適合本班學(xué)生的方法,提高教學(xué)效率。

          2、在教學(xué)過程中要創(chuàng)新運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法,來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法,直接教學(xué)法,并開展一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和活動,如:詞語接龍,我來說,你來猜等活動,讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          3、在每上完一節(jié)課后要進(jìn)行自我反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),要以文章或筆記的方式保存自己的,為今后研究留下一手的原始資料。

          4、利用下課時間,耐心仔細(xì)的和后進(jìn)生進(jìn)行交流,了解他們學(xué)習(xí)上存在困難的原因。通過多溝通,多交流讓他們喜歡我,喜歡我的英語。

          5、充分利用好學(xué)校現(xiàn)有的資源:遠(yuǎn)程教育資源、課件、錄音機(jī),多媒體,以及即將采用的點(diǎn)讀筆等先進(jìn)設(shè)備輔助教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 6、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)建設(shè),大練習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)功,虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的`水平,同時要積極投入到教研團(tuán)隊(duì)中,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用,不斷提高教學(xué)水平。

          六、學(xué)生輔導(dǎo):

          1、輔導(dǎo)學(xué)生情況分析:針對學(xué)生的實(shí)際情況,將學(xué)生分為三類分別輔導(dǎo):優(yōu)生、中程生、必培生。

         �。病W(xué)生名單:3、輔導(dǎo)措施:

          優(yōu)生:在解決基本問題后,發(fā)展他們的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)他們鉆研的精神,讓這一層學(xué)生之間形成“競爭”的氛圍,克服驕傲自滿的心理,充分發(fā)揮他們的能動性,發(fā)揮他們的帶頭作用。

          中程生:樹立目標(biāo),嚴(yán)格要求,指出他們的不足之處,采取有效措施,促進(jìn)其更快地進(jìn)步。充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵上課積極發(fā)言,幫助他們對立信心。

          必培生:課后多和他們交談,態(tài)度和藹,使他們愿意接近老師,經(jīng)常和老師說心理話,有利于了解他們想法。通過互幫互助活動,并采用相應(yīng)的激勵機(jī)制,經(jīng)常鼓勵他們,有進(jìn)步及時表揚(yáng),幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          最pep小學(xué)六年級上英語教學(xué)計(jì)劃 4

          學(xué)生情況分析:

          我任教六年級英語,學(xué)生學(xué)習(xí)6B教材,經(jīng)過五年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ),渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富,涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性,以便教學(xué)時做到有的放失,把新舊知識結(jié)合起來。教材內(nèi)容各版塊聯(lián)系本冊教科書共八單元,其中第一至第三單元和第五和第七單元為新授單元,第四和八單元為復(fù)習(xí)單元。跟6A一樣,本冊書中的新授單元共由八個板塊組成,復(fù)習(xí)單元由四個板塊組成。本冊書按“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”結(jié)合體系安排了大量形式多樣的'情景真實(shí),語言自然,趣味性強(qiáng),1 新授單元由八個板塊組成:

          第一部分是Listen,read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,提高會話能力。同時呈現(xiàn)新的話題功能詞語句型。在教學(xué)中,先聽說,后讀寫,先整體后局部。引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與語言實(shí)踐活動。

          第二部分是Look read and learn,主要呈現(xiàn)詞匯。

          第三、四板塊中的句型是每個單元的Teaching difficult。力求使學(xué)生通過操練學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。Listen and write/listen and circle圖文結(jié)合進(jìn)行綜合操練,著重訓(xùn)練聽寫的技能,同時鞏固所學(xué)。Read and match,read and member/read and judge,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。Play a game /Do a survey /Ask and answer/Draw and guess通過游戲等手段,培養(yǎng)聽說讀寫能力,和觀察注意記憶思維想象動手能力。Listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊。Sing a song /Say a rhyme是通過童謠,歌曲等活動,激發(fā)學(xué)生興趣,活躍身心,鞏固所學(xué),培養(yǎng)聽說和思維的能力。本冊教科書安排了三首歌謠,三首歌曲。

          教學(xué)目標(biāo)

          知識目標(biāo):

          掌握每個單元的詞匯和句型。

          情感目標(biāo):

          1、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          能力目標(biāo):

          1、牛津版小學(xué)六年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃:能在圖片,手勢,情景等非語言的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

          2、能運(yùn)用相關(guān)語言知識和技能,完成各項(xiàng)任務(wù)。

          3、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,能誦讀學(xué)過的英語歌謠。

          Teaching difficult:

          1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

          2、準(zhǔn)確流利朗讀會話,并靈活運(yùn)用。

          Teaching Important :

          正確書寫單詞和句型。靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

          教學(xué)措施:

          1、靈活利用教材,以舊帶新,循序漸進(jìn),進(jìn)行教學(xué)。

          2、以表揚(yáng)為主,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語,提高學(xué)習(xí)興趣。

          3、充分利用多媒體,各種教學(xué)用具,形象生動的教學(xué),使學(xué)生更好的掌握新知。

          單元教學(xué)進(jìn)度: 單元內(nèi)容 課時 起訖周次

          Unit 1 Who is younger ? 6 1-3

          Unit 2 More exercise 6 4~6

          Unit 3 Asking the way 6 7~9

          Unit 4 Review and check 6 10~11

          Unit 5 The seasons 6 12~14

          Unit 6 Planning for the weekend 6 15~17

          Unit 7 A letter to a penfriend 6 17~18

          Unit 8 Review and check 6 18-19

          最pep小學(xué)六年級上英語教學(xué)計(jì)劃 5

          一、指導(dǎo)思想

          認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高教學(xué)效率。

          二、學(xué)生情況分析

          六年級(4),(5),(6)和(7)這四個班級的學(xué)生,他們已學(xué)過三年多的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,平時鞏固復(fù)習(xí)的時間與教學(xué)內(nèi)容不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          三、教材分析

          根據(jù)上級精神,六年級下冊上五年級下冊的內(nèi)容,五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

          五年級下冊學(xué)生用書的Let’s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動,這一點(diǎn)與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

          Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

          Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

          在Pronunciation部分,三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音,在此基礎(chǔ)上,本冊又安排了21個常見字母組合的'發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

          五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進(jìn)對語言知識的積累。

          四、本冊教材學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

          學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘I睿粏柎鹱钕矚g哪個季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式的用法。

          五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

          1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

          2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

          3、能學(xué)會4個手工制作。

          4、能聽懂、會唱8首歌曲。

          5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

          6、能完成6個自我評價(jià)活動。

          7、能理解6個幽默小故事。

          8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

          六、教學(xué)措施

          1、.重視語音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

          2、扎實(shí)訓(xùn)練四會句型,切實(shí)掌握語言材料。

          3、加強(qiáng)課堂小測,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過關(guān)。

          4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

          5、平時多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時助其克服困難。

          最pep小學(xué)六年級上英語教學(xué)計(jì)劃 6

          六年級孩子們緊張的學(xué)習(xí)已經(jīng)緊鑼密鼓地開始了。為了能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績,同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談我的備考計(jì)劃。

          一、總體設(shè)想

          我�,F(xiàn)有二個六年級班,兩個班的總體水平并不諧調(diào),所以在教學(xué)過程中我打算主要針對六(1)班的情況-尖子生少,好喜鬧,男女生分化等來制定計(jì)劃,從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式,從單詞,句子,語篇入手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

          學(xué)習(xí)內(nèi)容:六年級所學(xué)的內(nèi)容知識。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn):以六年級下冊知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

          學(xué)習(xí)要求:1、注意學(xué)習(xí)的全面性。2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。4、注意重難點(diǎn)。5、以練為主,綜合練習(xí)為主6、重視學(xué)生的返饋信息。

          二、具體實(shí)施辦法

         �。ㄒ唬┤鎻�(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

          1.過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

          (1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

          (2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)四會單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),采用男女搭配,互幫互助的方式進(jìn)行,這樣學(xué)生一方面可以做提高積極信,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

          2.過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

          3.過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對一部分學(xué)生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

         �。�1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

         �。�2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

          4.過好閱讀關(guān)。我們在復(fù)習(xí)階段可以通過大量閱讀來擴(kuò)展學(xué)生的知識,培養(yǎng)他們的`語感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識,因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用書中的一些語篇,把它作為英語閱讀復(fù)習(xí)的載體,讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。對于學(xué)困生來說,我的要求是能看懂,理解書本上的語段。

          總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

         �。ǘ┮月犝f讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,利用課余時間,以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。

          在最后的沖刺階段我將分三個階段來落實(shí)知識:

          第一階段,過好課本關(guān),每一單元、每一章、每一個知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。根據(jù)層次不同可適當(dāng)提高。準(zhǔn)備好各復(fù)習(xí)資料。

          第二階段,突出雙基,培養(yǎng)能力。

          充分利用好復(fù)習(xí)資料。要對各學(xué)科重點(diǎn)知識作歸類復(fù)習(xí),理清各部分知識的縱橫聯(lián)系,加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度,對小學(xué)階段的知識有更系統(tǒng)更深刻認(rèn)識。

          第三階段(小考前),本階段主要是綜合訓(xùn)練,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。 學(xué)校教導(dǎo)處每月末一周統(tǒng)籌安排對全級學(xué)生進(jìn)行一次主科月測。對月測優(yōu)秀者在學(xué)校公開欄公布表揚(yáng)。

          最pep小學(xué)六年級上英語教學(xué)計(jì)劃 7

          一、教材分析

          本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊,是小學(xué)階段最后一冊,小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),本冊有4個教學(xué)單元、2個綜合復(fù)習(xí)單元。

          二、學(xué)生分析

          六年級學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),基本上具備一定的聽說讀寫能力,總的來看,聽說能力稍強(qiáng),讀寫能力較弱,且總體水平參差不齊。隨著年級升高,教材難度加度,加上對英語學(xué)習(xí)重視不夠,部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合,重建學(xué)生的信心,以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的.進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

          1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

          2.能完成1個手工制作。

          3.能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。

          4.能完成4個自我評價(jià)活動。

          5.能理解6個幽默小故事。

          6.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

          四、教學(xué)措施

         �。ㄒ唬┰~匯教學(xué)(Let’s learn)

          1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

          2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型

          3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

          4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用

          (二)對話教學(xué)(Let’s talk)

          1.在聽力活動中感知新的語言(Let’s try)

          2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言

          (1)抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練住句型。

         �。�2)在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型。

         �。�3)在會說的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。

         �。�4) 在會用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。

         �。ㄈ╅喿x教學(xué)(Let’s read )

          1.復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型,可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。

          2.創(chuàng)設(shè)情景,自然引入閱讀內(nèi)容,并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。

          3.教師解惑答疑,并檢測學(xué)生的理解情況。

          五、教學(xué)進(jìn)度表

          略

          最pep小學(xué)六年級上英語教學(xué)計(jì)劃 8

          一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

          現(xiàn)有學(xué)生:xx人

          經(jīng)過六年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對英語學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步加強(qiáng),他們能自覺學(xué)習(xí),有一定的預(yù)習(xí)能力和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,與老師在課堂上形成很好的默契。但本年級大部分學(xué)生活潑好動,自主意識很強(qiáng),在某些場合有自己的想法,很容易沖動,有一定的逆反心理,需要循循誘導(dǎo),才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。在本學(xué)期里,主要還是注重繼續(xù)學(xué)生興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),特別是學(xué)生書寫的規(guī)范,幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,找到合適的學(xué)習(xí)方法,樹立自信心,從而提高學(xué)生理解運(yùn)用英語的能力。聽說領(lǐng)先,寫的能力要繼續(xù)加強(qiáng)。

          二、六年級英語下冊教學(xué)目標(biāo)要求

          1、語言知識

          語法

         �。�1)能較熟練地用不同的動詞形式表示不同時間發(fā)生的事情和存在的狀況。

         �。�2)能用過去時態(tài)談?wù)撊嘶蚴虑榈倪^去。

         �。�3)能熟練掌握情態(tài)動詞must, should, may, can等的用法。

         �。�4)能掌握動詞加-er,-or的表示“職業(yè)”詞的構(gòu)詞法。

          語音

         �。�1)能用課本使用得的音標(biāo)拼讀單音節(jié)、雙音節(jié)和多音節(jié)的音標(biāo)詞。

         �。�2)能知道在非重讀音節(jié)中元音字母的讀法。

          (3)能知道單詞有重讀和非重讀音節(jié)。

         �。�4)能知道升、降調(diào)在句子中的使用。

         �。�5)能知道在詞組或句子中如何進(jìn)行連讀。

         �。�6)能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。

          詞匯

          (1)“四會”掌握第八冊詞匯表黑色字體的單詞。

          (2)“三會”掌握第八冊詞匯表藍(lán)色字體的單詞。

         �。�3)能寫出已學(xué)過的“四會”名詞的復(fù)數(shù)形式。

          (4)能寫出已學(xué)過的“四會”形容詞、副詞的比較級和最高級形式。

         �。�5)能寫出已學(xué)過的“四會”動詞的過去式。

          (6)能知道英語中不少的詞有多種詞性。

          功能

          能正確使用下面的日常交際用語:

          welcome to our new apartment!

          gosh!

          let me try!

          here we come.

          sorry!

          what shall we do?

          yes, but why? / but why?

          don’t worry!

          it’s very kind of you!

          thank you so much.

          i hope so too.

          i’m sure i’ll be the winner.

          well done!

          here i come.!

          good luck!

          oh dear!

          話題

          (1) 能就所學(xué)的內(nèi)容談?wù)摗白兓�、“植樹”�?/p>

          (2) 能用過去時態(tài)談?wù)撊说倪^去;

          (3) 能仿照課文進(jìn)行“借書”;

         �。�4) 能就“希望與幻想”的話題與別人進(jìn)行交談。

          2、語言技能

          能聽懂課文和與課文水平基本一致的對話或語段。能用英語談?wù)摗白兓�。能用英語談?wù)摗爸矘洹�。能用英語談?wù)摗懊恕�。能用英語講一些簡單的語言或故事。能用英語說出自己的希望和幻想。能讀懂課文。能較準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

          能讀懂與課文難易程度相當(dāng)?shù)?對話或短文能聽寫“四會”單詞或詞組。能就所學(xué)的話題用已學(xué)“四會”單詞寫句子。

          3、學(xué)習(xí)策略

          認(rèn)知策略

         �。�1)在學(xué)習(xí)中集中注意力;

         �。�2)在學(xué)習(xí)中積極思考;

         �。�3)在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn);

         �。�4)在學(xué)習(xí)中善于利用非語言信息理解主題;

          (5)對所學(xué)的內(nèi)容能主動實(shí)踐;

         �。�6)注意觀察生活或媒體的簡單英語;

         �。�7)常識閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀

          交際策略

         �。�1)在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流;

         �。�2)善于抓住英語交際的機(jī)會;

         �。�3)在英語交流中注意力集中在意思的表達(dá)上;

         �。�4)在交流借助手勢、表情;

         �。�5)主動向老師或同學(xué)請教;

         �。�6)在交流中注意中外交際習(xí)俗的差異。

          調(diào)控策略

          (1)明確學(xué)習(xí)英語的目的和自己的學(xué)習(xí)需要;

         �。�2)能根據(jù)需要,制定簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃;

          (3)把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;

          (4)了解自己學(xué)習(xí)的不足,積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法;

         �。�5)能與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會;

         �。�6)積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動。

          資源策略

          (1)注意通過音像和計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)資料豐富自己的學(xué)習(xí);

         �。�2)能初步使用簡單工具書查找信息;

          (3)能初步利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的資源;

         �。�4)注意生活中和媒體上使用的英語。

          4、情感態(tài)度

          祖國意識

         �。�1)熱愛家鄉(xiāng);

         �。�2)熱愛祖國;

          (3)關(guān)心國內(nèi)時事

          國際視野

         �。�1)關(guān)心國際時事;

         �。�2)愿意了解外國的風(fēng)土認(rèn)情;

         �。�3)樂于接觸并了解中西方文化的差異。

          動機(jī)興趣

         �。�1)有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣,樂于參與各種英語實(shí)踐活動;

         �。�2)能體會英語學(xué)習(xí)的樂趣,樂于接觸英語歌曲、小詩、錄像、計(jì)算機(jī)軟件和課外讀物等。

          (3)在生活中接觸英語時,樂于探究其含義并常識模仿;

          自信意志

          有學(xué)好英語的自信心,敢于用英語進(jìn)行表達(dá);

          合作精神

         �。�1)能在小組活動中積極與他人合作、互相幫助,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);

         �。�2)遇到問題時能愿意向別人請教,取得幫助。

          最pep小學(xué)六年級上英語教學(xué)計(jì)劃 9

          一、學(xué)生情況分析

          本年級共有27人,他們英語基礎(chǔ)一般,接受新知識速度一般,根據(jù)前一學(xué)年的素質(zhì)水平檢測結(jié)果來看,兩個教學(xué)班的英語成績存在一定的兩極分化,基礎(chǔ)知識參差不齊,個別男學(xué)生養(yǎng)成了英語懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣,對英語學(xué)習(xí)有一定抵觸心理。大部分女學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),成績較穩(wěn)定,一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“拉后腿”現(xiàn)象,成績起伏大,心理承受力較差。六年級是小學(xué)階段最后沖刺總復(fù)習(xí)的一個學(xué)年,學(xué)生的心理生理也都將會發(fā)生一定變化。

          二、教學(xué)措施

          六年級學(xué)生心理趨于大人,教師課堂用語稍有不慎可能會造成學(xué)生的逆反心理,因此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛尤為重要;在課堂上盡量的使用英語,適當(dāng)使用漢語;合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容,甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯誤,不糾正非控制性錯誤。多表揚(yáng)多鼓勵。用多媒體教學(xué)課件、掛圖、卡片、貼紙等。結(jié)合“合作課堂”理念,提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言(模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果,從而達(dá)到“用英語做事情”的`目的。盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡筆畫等教具,利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài),利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語教學(xué)變得生動、形象,為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場合。

          三、教學(xué)進(jìn)度安排

          周一:Module1 Unit1

          周二:M1 U1 _M2 U1

          周三至周四:M2 U2—M3 U1(雙測)

          周五至周六:M3 U2—M4 U1(國慶放假)

          周七至周八:M4 U2—M5

          周九至周十:(期中檢測)

          周十一:M6

          周十二至周十五:M7—M8(結(jié)合模擬測試卷)

          周十六至周二十:M9—M10復(fù)習(xí)模塊

          周二十一:期末檢測

          最pep小學(xué)六年級上英語教學(xué)計(jì)劃 10

          一、教材簡析

          本冊教材共有4個教學(xué)單元,2個復(fù)習(xí)單元,教材設(shè)計(jì)新穎活潑、生動有趣,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

          同時本冊教材還具有以下特點(diǎn):

          1、強(qiáng)調(diào)語言交流

          2、注重能力培養(yǎng)

          3、突出興趣激發(fā)

          4、重視雙向交流

          5、融合學(xué)科內(nèi)容

          6、重視靈活擴(kuò)展

          7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

          8、提供多媒體配套材料。

          重點(diǎn):Lets learn、Lets talk、Lets read等部分的內(nèi)容

          難點(diǎn):Lets chant、Pronunciation等部分的內(nèi)容

          二、教學(xué)目標(biāo)

          A、知識目標(biāo):

          1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

          2、能完成1個手工制作。

          3、能聽懂、會唱6首歌曲。

          4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

          5、能完成4個自我評價(jià)活動。

          6、能理解6個幽默小故事。

          7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化生活知識。

          B、能力目標(biāo):

          激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的`自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

          C、情感目標(biāo):

          適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

          三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

          四、教改措施

          五、教學(xué)進(jìn)度表(附后)

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