【精華】小學(xué)教學(xué)計劃范文合集十篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)情分析
四年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有一定的基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計算機的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成，考慮到四年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對word的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word，提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本學(xué)期采用的是科學(xué)出版社出版的新版教材第二冊上冊，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共四個單元，第一單元主要內(nèi)容是制作卡片，共2課，通過利用文字處理軟件WORD，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能;第二單元主要內(nèi)容是學(xué)用“畫圖”軟件畫圖，共4課，通過利用畫圖軟件掌握繪畫的方法，進而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、展示作品的過程體驗成功的樂趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還要通過繪畫，讓學(xué)生熟練鼠標的操作，掌握保存文件的方法，理解復(fù)制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣;第三單元主要內(nèi)容是資源共享與交流，共3課，在這一單元中，要讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有一個整體的印象，要讓學(xué)生了解上網(wǎng)的基本方法和網(wǎng)絡(luò)的功能。第四單元主要內(nèi)容是爭做環(huán)保小使者，主要學(xué)習(xí)怎樣在WORD中插入表格和自選圖形，掌握調(diào)整、美化它們的方法，最后運用這些知識來制作一張關(guān)于環(huán)境保護的宣傳單。
三、教學(xué)目標
1、知識目標、能力目標和情意目標。
(1)知識與技能
要求掌握的具體知識點如下： 認識WORD，熟悉WORD軟件的界面;工具欄的選擇;輸入、刪除文字;選定文字的方法;保存文檔;打開文檔;改變文字的字體、字號、顏色等;能夠?qū)ξ恼逻M行修飾和美化;學(xué)會制作課程表;能對文章的版面進行設(shè)計;學(xué)會申請電子郵箱，并能進行電子郵件的收發(fā)，同時能對電子郵件進行適當?shù)难b飾;能在網(wǎng)絡(luò)的論壇上進行交流等。
(2)過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
(3)情感態(tài)度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。
2、質(zhì)量目標：
在本學(xué)期的教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進一步落實具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。
四、教學(xué)重點
1、文字的編輯。
2、保存、打開文檔。
3、文章的修飾。
4、圖片的插入。
5、文字工具的使用。
6、復(fù)制、粘貼的使用方法。
7、文章的美化。
8、制作課程表。
9、電子郵件的收發(fā)。
10、附件的添加。
11、郵箱的管理。
五、教學(xué)措施
1.落實教學(xué)“五認真”的具體措施。
教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實可行的教學(xué)計劃。認真落實“五認真”具體措施：
(1)認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育;二備重點突出，突破難點方法得當;三備信息技術(shù)基本概念;四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語;五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術(shù)實驗操作的增補及成敗關(guān)鍵;八備學(xué)生自學(xué)提綱;九備操作練習(xí)作業(yè)精選;十備課堂教學(xué)的總設(shè)計。
(2)認真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。
(3)認真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。
(4)認真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。
(5)認真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。
2.提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。
對于優(yōu)秀生可以適當學(xué)課本以外的知識來充實自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧;對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。
3.教研工作目標和計劃。
積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，并將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)期結(jié)束時，至少寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、班級學(xué)生情況分析
本班原有學(xué)生有33人，學(xué)生基礎(chǔ)較好，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì)。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一 、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)深化“高效課堂教學(xué)，促進教師專業(yè)化成長”課題研究，提倡高效課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標準的精神，加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。
二、教材簡析
本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容。
本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。
三、班級情況簡析
一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能方面：
經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號<、=、>的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學(xué)思想方面：
初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 （20xx——20xx）下期
一、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生通過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)新教材學(xué)習(xí)后，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，并能有一定個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但學(xué)生的課堂常規(guī)還不算好，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。本學(xué)期要在扎實掌握知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣。
二、教材編寫的意圖和特點
這一冊教材包括以下一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、觀察與測量、100以內(nèi)的加與減、有趣的圖、 購物、 統(tǒng)計等知識。
教材的編寫特點有：
（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。
1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認識。
�。�1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達交流信息。 （2）經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。 （3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法
�。�1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。
�。�2）能估計運算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能。 （3）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。
�。�4）把加減運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。 （5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。
�。ǘ┰诳臻g與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。 （2）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。
�。�3）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。
�。�4）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。 （三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。 （四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。 三、本冊教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標
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�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、 第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、 第一單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第六單元“加與減（三）”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
（二）空間與圖形
1、 第二單元“觀察物體”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。
2、 第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計有趣的圖案。
四、教法及學(xué)法
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
5、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合，加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
8、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學(xué)目標。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。
五、教學(xué)重難點 （一）教學(xué)重點：
1、學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小；學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。
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2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。 （二）教學(xué)難點：
100以內(nèi)的進位加法和退位減法。 六、教學(xué)具體措施
1、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強口頭表達能力的訓(xùn)練。
2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。
3、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進行合作交流
獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕�，學(xué)會注意傾聽他人的意見。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
5、創(chuàng)造性地使用教材
教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。
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七、教學(xué)進度及課時安排：
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小學(xué)教學(xué)計劃 篇5
新的學(xué)期開始了，為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校的計劃和要求,各項工作順利有序地進行，同時也能更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學(xué)計劃
1、認真領(lǐng)會潘校長開學(xué)典禮上的講話精神，明確本期工作重點，為全面完成各項工作做好充分準備。
2、認真學(xué)習(xí)教研組、備課組工作計劃，與同組老師精誠團結(jié)做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每一節(jié)課。
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，復(fù)習(xí)過程中可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主總結(jié)，包括如何利用現(xiàn)有教材、如何組建章節(jié)知識框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節(jié)課，如何對待每次練習(xí)與測試等。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對的穩(wěn)定性的時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，分層次布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、做好課后輔導(dǎo)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后的輔導(dǎo)工作，針對所教學(xué)中的存在的各種問題，抓好大部分學(xué)生的思想教育，樹立信心，提高興趣，增強他們的勝任成就感，將責(zé)任心，使命感貫徹到對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中去，還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從鼓勵著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、提高自身的業(yè)務(wù)水平。
積極參與聽課、評課，虛心向優(yōu)秀老師和其他同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，精煉的教學(xué)語言，精選的典型習(xí)題，博采眾長，全面提高自己的教學(xué)水平。
5、為了更好地充實自己
跟上時代和學(xué)科教學(xué)的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書，讀好書，除了閱讀與教學(xué)研究有關(guān)的書籍外，也要著手有計劃地閱讀文學(xué)書籍、科技前沿類書籍，認真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷拓寬自己的知識面，為教學(xué)工作和內(nèi)容注入新鮮血液。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇6
存在問題：
二年級的語文教學(xué)，重頭戲是識字，寫字。在這兩塊，我抓得很好，孩子們的識字率和聽寫正確率都取得了令人滿意的成績，在同年級平行班中名列前茅。但細細琢磨自己的語文教學(xué)，回顧上一學(xué)期未達成的目標任務(wù)，在工作中依然存在著諸多問題，列舉如下：
1、學(xué)生書寫方面，優(yōu)秀率不夠理想，未實現(xiàn)全優(yōu)的目標，養(yǎng)成“提筆即練字”的書寫習(xí)慣仍待加強。
2、打造習(xí)作班級，讓孩子真正愛上寫東西，正在努力踐行的過程中，依舊有個別學(xué)生畏懼寫，不愿寫或者被動寫，雖然多數(shù)孩子的寫話水平在上學(xué)期進步不小，寫話本屢次被傳閱和展示，但離實現(xiàn)班級特色“愛上習(xí)作，放飛夢想”仍有距離，需繼續(xù)加強營造習(xí)作氛圍，讓孩子們變被動為主動，擁有寫的意愿，享受寫的快樂。
3、孩子們的課外閱讀我一直很關(guān)注，但推薦力度，表彰分享的機會較少，在指導(dǎo)孩子如何讀有益的課外書方面做得不夠。
奮斗目標及達成標志：
目標一：打造高效課堂，減輕學(xué)生負擔達成標志：
1、課堂上以學(xué)生的自主、合作、展示學(xué)習(xí)為主，師講授少，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間。努力匯報上好本學(xué)期公開執(zhí)教的習(xí)作課《續(xù)寫童話故事》，實現(xiàn)對高效課堂的詮釋。
2、把生字聽寫、背書任務(wù)和語文目標(大書)的完成擠進課堂，向40分鐘要成果;絕不布置到家庭中，減輕學(xué)生負擔。
目標二：營造習(xí)作氛圍，強化班級特色達成標志：
1、鼓勵學(xué)生天天堅持寫東西，以小練筆、大習(xí)作、自由日記交叉練筆，在筆耕不輟的訓(xùn)練中提高習(xí)作水平。
2、上好每一堂習(xí)作指導(dǎo)、評改課，讓學(xué)生學(xué)會審題，學(xué)會立意、學(xué)會修改，從而樹立“我會寫，我要寫，我能寫好”的信心。
目標三：關(guān)注習(xí)慣培養(yǎng)，讓學(xué)生受益終身達成標志：
1、養(yǎng)成“提筆即練字”的書寫習(xí)慣，日記本、語文大書、家庭作業(yè)，習(xí)作本都要字跡工整、一絲不茍。
2、“把閱讀當成一種習(xí)慣把習(xí)作當成一種習(xí)慣”不僅讓學(xué)生銘記在心，而且要踐行落實。本學(xué)期，要讓孩子們每周至少讀一本，天天堅持寫日記。
采取的措施：
一、不斷鉆研教材，打造高效課堂。
1、務(wù)實雙基，穩(wěn)抓“識字寫字關(guān)”。
三年級雖然識字、寫字的位置被閱然所取代，從二年級的重要位置稍稍變輕，但正因如此，在課堂中常常被我們忽視，尤其是寫字任務(wù)，每課書都有10多個要求會寫的生字，課堂上我們必須精講內(nèi)容，以保證留下至少5分鐘的時間指導(dǎo)書寫，讓規(guī)范書寫從每節(jié)課的寫字落實開始。進而實現(xiàn)學(xué)生“提筆即練字”的目標。
2、加強閱讀，上好“精讀略讀課”。
精讀課上，要選準“精讀感悟點”堅持以讀為本、以語為本、以生為本。每堂課要讓生讀進去，再讀出來，。對好詞佳句摘錄抄寫，精彩句段熟讀成誦，已達到語言和寫法的遷移訓(xùn)練。略讀課要學(xué)會放手，讓學(xué)生自讀自悟自練，真正實現(xiàn)略教豐學(xué)。
二、提高習(xí)作水平，強化班級特色。
1、上好習(xí)作指導(dǎo)課，習(xí)作前要鋪墊充分，準備到位，幫助學(xué)生審題，開闊學(xué)生思路，激活思維，選材到位，多法遷移，授法到位。一定要讓學(xué)生先說后寫，心中有了思路再動筆。
2、上好習(xí)作評改課。采取例文點評、師生共改、生生互改、小組合作改，個人自改等多種方式修改，讓學(xué)生習(xí)得方法。最后展示匯報修改成果，體驗成功喜悅，加強習(xí)作信心。
每單元習(xí)作完，要選出若干篇優(yōu)秀習(xí)作，在專門的園地中展示，一學(xué)期下來，最好能選編一本學(xué)生優(yōu)秀作文選，并逐篇發(fā)表收藏入我的博客中。
三、保證課外閱讀，堅持天天練筆
1、本學(xué)期一開始，我向全班同學(xué)每人收集了一本自己最喜歡的圖書按學(xué)號實行了傳閱制度，要求一周內(nèi)完成一本課外書的閱讀和積累任務(wù)，每周三讀書課上進行分享和交流讀書收獲。意在培養(yǎng)孩子擠時間讀書的良好習(xí)慣，完成積累任務(wù)，實為習(xí)作做鋪墊。
2、為鼓勵孩子把習(xí)作當成一種習(xí)慣，“我努力幫助孩子尋找發(fā)現(xiàn)身邊可以寫的事物，或具體指導(dǎo)，或下水示范，或?qū)懲旰簏c評引導(dǎo)，指出優(yōu)點和不足，在不斷的練筆中積累習(xí)作經(jīng)驗，提高習(xí)作能力，最終享受寫東西帶來的快樂。
除此之外，我還要發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，自己也堅持閱讀和寫東西，每堂語文課的前3分鐘時間，我都會把自己寫的日記(多數(shù)是以孩子的口吻和視角來寫)分享給他們，讓他們在聆聽中感悟領(lǐng)略寫作技巧，樹立寫作信念。
總之，三年級是學(xué)生小學(xué)階段的一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，我會以百倍的用心陪他們順利地過渡好這一階段，讓他們一如既往地?zé)釔壅Z文學(xué)習(xí)。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
新的課程銳意改革，全面地貫徹教育方針和素質(zhì)教育的目標。體育教師作為體育課堂教學(xué)的主要實施者，就時刻將增進學(xué)生健康貫穿于課堂實施的全過程，要關(guān)注五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標的達成，有目的，有計劃，有側(cè)重地靈活實施，始終確�！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦帲箤W(xué)生身心健康成長。
二、教材分析
依據(jù)《課程標準》的基本理念，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校與學(xué)生的實際情況，以及場地設(shè)備條件，選擇確定學(xué)年教學(xué)內(nèi)容和各項教材的時數(shù)比例。確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例必須要符合健身性、實踐性、興趣性、靈活性和綜合性原則。本冊教材體育保健常識10時數(shù)，走和跑共10時數(shù)，跳躍5時數(shù)，投擲6時數(shù)，滾翻與平衡5時數(shù)，小球類6時數(shù)，基本體操4時數(shù)，鄉(xiāng)土體育5時數(shù)，選學(xué)內(nèi)容12時數(shù)。
三、德育要求
把德育放在首位，從小抓起，打好基礎(chǔ)，并培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，頑強拼搏的精神，在體育課中滲透團結(jié)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)。以發(fā)展全體學(xué)生身體基本活動能力和身體素質(zhì)、增強體質(zhì)作為出發(fā)點，逐步改變以群眾體育為主的教學(xué)思想，確立以發(fā)展人體基本活動能力為主的教學(xué)體系。
四、學(xué)生基本情況分析
身體發(fā)展特征：三年級學(xué)生在動作的協(xié)調(diào)性方面，骨骼肌有了一定的發(fā)展，因而運動感覺有了一定程度的發(fā)展，對簡單的動作有所控制，動作的精確性、靈巧性進一步增強。
心理發(fā)展特征：能夠比較概括地、靈活地掌握左右概念。在老師的幫助下，逐漸學(xué)會比較、分析、觀察事物的特點，發(fā)現(xiàn)各部分的關(guān)系及部分與整體的關(guān)系。
社會交往的特征：學(xué)生與同伴交往的時機更多，交往形式開始變得較為復(fù)雜，在與同伴交往中傳遞信息的技能進一步增強，學(xué)生更善于協(xié)調(diào)與其他同學(xué)的活動，越來越關(guān)注同齡群體的評價、贊同和指導(dǎo)。
五、改進教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、重視教學(xué)內(nèi)容的選擇、搭配及方法的更新，提高學(xué)生的運動興趣。
2、在課前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，準備好下一節(jié)課的器材，尤其是自制器材，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
3、從教與學(xué)兩方面及時取得反饋信息，以改進教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、注重學(xué)生的個體差異與不同需求，根據(jù)差異性確定學(xué)習(xí)的目標和評價方法。
六、教學(xué)目標
1、運動參與學(xué)習(xí)領(lǐng)域：樂于學(xué)習(xí)和展示簡單的運動動作，向同伴展示學(xué)會的簡單運動動作，向家人展示學(xué)會的運動動作。
2、運動技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域：說出所做的簡單運動動作的術(shù)語。會做簡單的組合動作。做出多項球類運動的簡單組合動作。做出體操的簡單組合動作。做出武術(shù)的簡單動作。
3、身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域：知道如何在運動中避免危險�；颈３终_的身體姿勢。發(fā)展靈敏和平衡能力。描述身體特征。
4、心理健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域：體驗體育活動中的心理感受。觀察并說出同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)，在一定的困難條件下進行體育活動。
5、社會適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：體驗并說出個人在參加團隊游戲時的感受。知道在集體性體育活動中如何與他人合作。與他人完成體育活動任務(wù)。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇8
本學(xué)年，教研室認真貫徹落實市教育工作會議精神，以進一步優(yōu)化各項教學(xué)常規(guī)為抓手，以努力推進“高效課堂”為著力點，堅持“質(zhì)量立校、特色興校、書香強�！钡陌l(fā)展思路，從而全面穩(wěn)步提升X小的教學(xué)質(zhì)量，努力打造X小優(yōu)質(zhì)教育品牌。
一個中心：以穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
兩個重點：踏踏實實抓教研，扎扎實實提效率。
四個目標：提升教師素質(zhì)，嚴格常規(guī)管理，扎實課題研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
主要工作及措施：
一、加強師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長
�。�1）學(xué)校要通過各種方式激勵教師的理論學(xué)習(xí)，拓寬渠道，擴大教師的信息來源，積極鼓勵教師通過平時自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)歷進修，自培自練，加強校本培訓(xùn)，通過多種活動、多種途徑，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高教師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期組織一次教師基本功展示。
�。�2）多創(chuàng)造機會讓教師參加各種進修培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流活動。采取走出去，請進來的方法提升教師素質(zhì)。積極參加市教育局組織的各種教育科研培訓(xùn)，派出更多的教師到名校學(xué)習(xí)取經(jīng)，同時，加強與其他兄弟學(xué)校的教育科研工作的聯(lián)系，以互相學(xué)習(xí)，提升自我。外出學(xué)習(xí)的教師要細細消化知識，積極推廣所學(xué)。外出學(xué)習(xí)落實“三個一”要求，即寫一篇學(xué)習(xí)心得，做一次學(xué)習(xí)匯報，或上一節(jié)移植課。
�。�3）加強骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，為40周歲以內(nèi)的骨干教師、青年教師搭建平臺，為他們的成長鋪路搭橋；加強各教研組的建設(shè)，充分發(fā)揮各教研組長的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師專業(yè)成長。本學(xué)期決定組織一次省級榮譽骨干教師、教學(xué)能手示范課。
�。�4）繼續(xù)認真做好“青藍工程”的“師徒結(jié)對”工作，給本學(xué)期新聘教師進行師徒結(jié)對，通過“結(jié)對子、搭臺子、架梯子、壓擔子”，幫助青年教師提高教學(xué)的實戰(zhàn)水平，使他們盡快脫穎而出。40歲以下的青年教師，要多聽課，多評課，多學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期舉行一次新教師培訓(xùn)。
二、嚴抓教學(xué)管理，為質(zhì)量提升提供保障
1、抓實備課。備課做到功在課前。教案規(guī)范完整；備出不少于兩周的課；要有復(fù)備課。繼續(xù)實行個人備課和集體備課相結(jié)合，加強教硏組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出個性化教學(xué)設(shè)計。每一份備課，教師從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個方面對教學(xué)方案要有原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出每個教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。
2、抓實上課。努力貫徹“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念。本學(xué)期將力爭做到理念“新”、方法“靈”、課堂“活”：理念“新”：適合學(xué)生生長，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，做到精講多練；方法“靈”：積極倡導(dǎo)自主合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通；課堂“活”：多激勵鼓舞，多互動活躍，多智慧靈動。為此我們將圍繞以上目標，開展形式多樣的各類課堂教學(xué)活動，促進青年教師的快速成長，促進每個學(xué)生的快樂成長。
�。�1）立足常態(tài)課（全體教師）：每學(xué)期每位教師要力爭上好每一節(jié)常態(tài)課，不斷提高課堂教學(xué)的效果、效率、效益，提高教師的教學(xué)水平。本學(xué)期，重點對新聘教師進行跟蹤監(jiān)督指導(dǎo)，上學(xué)期和本學(xué)期招聘了新教師，為了讓她們盡快進入角色，適應(yīng)學(xué)校工作，及時了解掌握新教師的教學(xué)情況，對她們進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率，教導(dǎo)處、教研室要不定時走進課堂，進行聽課、指導(dǎo)。要求行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、年級主任經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。要求每位老教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。聽課后要寫好總評價、評課要做到“三個一”，即發(fā)現(xiàn)一個亮點，找出一個問題，提出一條建議，提高評課效率。
�。�2）數(shù)學(xué)教師磨課。本學(xué)期，從9月份開始，繼續(xù)邀請數(shù)學(xué)專家郭建斌走進課堂，對課堂進行有效監(jiān)督指導(dǎo)，力爭提高數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平。
�。�3）骨干教師專題研討課：本學(xué)期，組織省級骨干教師、教學(xué)能手進行“讀寫結(jié)合”專題研討課，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式，抓好小組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率，為青年教師引路。
（4）評優(yōu)課：舉行第二屆校教學(xué)能手評選，評出優(yōu)質(zhì)課，選拔校級教學(xué)能手。
三、扎實抓好課題和課堂教學(xué)研究
教研組活動重實效。時間保證，確保每周一次教研組活動，效果保證，創(chuàng)新活動形式，整合活動內(nèi)容，做到活動有計劃、有主題、有主講人、有記錄、有考。教研室將采用巡查、參與等方式落實考核機制，夯實活動管理，切實提高校本教研的力度。
1、集體備課重研討。教研組集體備課一月一次，以教研組為活動單位。教研組長要根據(jù)教學(xué)進度安排好集體備課的內(nèi)容、時間和主備人（各種課型兼顧，關(guān)注教學(xué)難點），便于教師提前準備。
2、課題研究要扎實。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)進行“先學(xué)后導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的課題研究，著力推進高效課堂的建設(shè)，讓七小的課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。理念先進：以生為本，學(xué)為主體，精講多練，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)；方法鮮活：積極倡導(dǎo)生動合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通；課堂生動：多激勵鼓舞，多揚長避短，多互動活躍，多智慧靈動。研究中要求教師根據(jù)學(xué)生的不同特點合理開發(fā)有效的校本資源，對教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點和知識特點，進行有效優(yōu)化整合，豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容，提高課堂的'效率和教學(xué)效果。
3、課堂教學(xué)求高效。本學(xué)期學(xué)校重點要對“高效課堂”的模式迸行深度推進和校本化落實，打磨精品課，通過過課引領(lǐng)，課后研討，活動等形式，聚焦課堂，扎實教研。各教研組精心打磨一節(jié)課，按照“集體備課一抽人上課一教者說課一同伴評課”的流程進行研究展示。發(fā)揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現(xiàn)先進教育理念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。
四、加大監(jiān)控力度，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強學(xué)科質(zhì)量調(diào)研力度。確立學(xué)校各學(xué)科各年級質(zhì)量把關(guān)制度，尤其是語、數(shù)、英三門主學(xué)科，要做到級級把關(guān)，為各年級打?qū)嶋p基、能力、思維、情感基礎(chǔ)。繼續(xù)做好教學(xué)調(diào)硏工作，加學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，專題性調(diào)研、對薄弱年級、學(xué)科、班級的跟蹤調(diào)查，注重調(diào)研后的分析、反饋、整改，進一步加強學(xué)科的均衡發(fā)展。
2、加強四五六年級教學(xué)監(jiān)控力度。定期舉行質(zhì)量檢測，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
每月活動安排
九月：
1、制訂教研計劃
2、交流教研計劃
3、集體備課
4、教師培訓(xùn)
5、教學(xué)常規(guī)工作檢查
6、數(shù)學(xué)教師磨課
7、學(xué)習(xí)課標
十月：
1、撰寫教育教學(xué)反思
2、課題研討
3、集體備課
4、省級骨干教師專題研討課
5、師徒結(jié)對
十一月：
1、新聘教師常態(tài)課
2、集體備課
3、教學(xué)常規(guī)工作檢查
十二月份：
1、集體備課
2、教師基本功展示
3、語文、數(shù)學(xué)、音樂小課題研究
4、第二屆校教學(xué)能手評選
5、撰寫教學(xué)反思
一月份：
1、上交教研總結(jié)
2、期末考試、質(zhì)量分析
3、總結(jié)評比
小學(xué)教學(xué)計劃 篇9
前言：語文教學(xué)的任務(wù)就是教給人們參與社會實踐的工具，教人會說好話，會寫好文章。教育家葉圣陶說，語文是什么/？“語”是用嘴說的語言，“文”是用筆寫的語言，語文是工具，聽、說、讀、寫，缺一不可。一個人得會說話，會看書，學(xué)習(xí)知識，會寫好文章，特別要知道怎樣做人，才會與人交流交往，才會作好工作。教師講語文，也是教育學(xué)生會說話，會作文，會做人。決不能把語文課的說和寫兩個功能脫離開來進行說講，教學(xué)生學(xué)說的同時就得學(xué)寫。一個詞一句話，不能孤零零的抽出來去品味什么，必須把它放在特定環(huán)境、一篇有機體的文章內(nèi)，去理解去品味。每講一單元課，先看看作文計劃，注意課文與作文相關(guān)的地方，寫人的？寫事的？寫景的？說明什么的？要教學(xué)生懂得作者是怎樣寫成文章的，學(xué)得作文的基本知識，從讀文中學(xué)習(xí)作文。古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”，俗語“讀會唐詩三百首，不會寫詩也會溜”這些不是無道理的。我不敢班門弄斧，只不過想扔一塊破磚頭引出玉翠來而已。
第一單元作文指導(dǎo)
第一單元，課文都是寫春天的，1，《燕子》的俊俏敏捷，2《古詩兩首》柳條翠綠下垂，春日的萬紫千紅，3《荷花》4《春日》尤其荷花的美麗多姿，把個大自然打扮得活靈活現(xiàn)。這些都是抓住春天的鳥樹花草的特點，具體、細致地描寫。5《珍珠泉》而這一課，就具體地寫他家鄉(xiāng)的一處景致“珍珠泉”的特點
1口語交際：（1）導(dǎo)語——每人介紹家鄉(xiāng)的一處景物（小河、古樹、建筑、物產(chǎn)、民俗風(fēng)情……），看誰講得有感情吸引人，順序?qū)哟吻宄�。�?）小組內(nèi)交流評比
（2）班上交流評比。老師總結(jié)指導(dǎo)三點——（1）有特點（2）有順序（3）有感情）
2習(xí)作：《可愛的家鄉(xiāng)》（老師突出指出要求三點——（1）有特點（2）有順序（3）有感情）
第二單元作文指導(dǎo)
第二單元，課文都是寫美麗的自然環(huán)境和人們關(guān)系的。5《翠鳥》美麗機靈的翠鳥、6《燕子專列》，俊俏輕快的燕子是人們的好朋友，這兩課講的是人和動物的關(guān)系；7《一個小村莊的故事》8《路邊的橡樹》花草森林樹木是人們離不開的東西。這樣美麗的自然環(huán)境就是人類的家園，里邊的一切都需要人們很好的保護它，講的是人類對待植物的態(tài)度應(yīng)引起人類的深刻思考。本單元應(yīng)重視學(xué)生實踐調(diào)查。
1綜合性學(xué)習(xí)：導(dǎo)語——你注意到家鄉(xiāng)的環(huán)境有哪些變壞了嗎？人們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境的？（1）大家自由結(jié)合組織調(diào)查小組，選出組長，制定活動計劃，組長負責(zé)每天指導(dǎo)檢查個人行動情況（觀察、訪問、查資料）。
2綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：小組內(nèi)交流活動情況，整理活動情況，編寫小報。
3口語交際：各小組代表發(fā)言，展示小報，班上進行參觀評比，老師綜合指導(dǎo)：為保護環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？
4習(xí)作：（1）調(diào)查小結(jié)（短文）（2）《幾年以后的家鄉(xiāng)》（3）《調(diào)查趣事》
第三單元作文指導(dǎo)
第三單元，課文都是說明怎樣做人的道理，9《寓言兩則》教人知錯就改，為時不晚；直奔目標，不能背道而馳；10《驚弓之鳥》教人正確面對失敗，勇往直前；11《畫楊桃》教人要實事求是，正確看待人和事物；12教人要有創(chuàng)新精神。似乎與本次習(xí)作沒有關(guān)系，其實很重要，課文正是要學(xué)生知道怎樣做人、做什么樣的人，要學(xué)生正確看待自己、正確對待別人。用故事中的道理驗證自己的生活實際，文章更顯得生動有力。
2習(xí)作：題目自命，《我喜歡……》《我……》或?qū)懀骸梆B(yǎng)羊的人害苦了我！、“我不能南轅北轍！”……
第四單元作文指導(dǎo)
第四單元，課文都是寫兒童的故事。13《和時間賽跑》由外祖母的去世，引出對時間的珍惜；14《檢閱》由國慶檢閱，引出拄拐隊員怎樣受檢閱，到眾人鼓掌稱贊；15《爭吵》兩人爭吵，而后互相道歉；16《絕招》與眾人比絕招而后苦練絕招。每篇文章都是通過一件事情，寫出人物的語言、行動，尤其心理描寫，活靈活現(xiàn)的突出人物性格特點。
1口語交際：（1）導(dǎo)語——寫人物的文章，必須寫出人物的外表（衣著、行動、語言）和內(nèi)心活動，突出人物的性格特點。（2）小組內(nèi)介紹表演述說自己學(xué)得的拿手本領(lǐng)，評比；（3）班上介紹表演述說自己學(xué)得的拿手本領(lǐng)，評比。老師指點評說。
2習(xí)作：《我學(xué)會了……》老師指點——把學(xué)本領(lǐng)的過程學(xué)具體，要有興趣、有體會，寫出真情實感來。
第五單元作文指導(dǎo)
第五單元，課文講的是父母對兒女終生無限給予，兒女應(yīng)該無條件地孝敬父母，用博大之心關(guān)心別人。17《可貴的沉默》兒女應(yīng)不忘父母，孝敬父母；18《她是我的朋友》人人應(yīng)該關(guān)心別人，無私奉獻；19《七顆鉆石》博大的愛心溫暖人間；20《媽媽的賬單》父母為兒女獻出了一切，必須無條件地孝敬父母。
1綜合性學(xué)習(xí)：開展活動——（1）回憶：你有病時，你不高興時，你遇到困難時，你急需要幫助時，他們是如何對待你的，平日里爸媽如何辛苦勞動、忙碌工作的？（2）拜訪鄰居親友：
2綜合性學(xué)習(xí)提示：（1）你了解到了哪些？（2）你想怎樣回報父母？（家務(wù)？做賀卡？寫文章、辦小報？表演節(jié)目？）
3口語交際：（1）導(dǎo)語——每人講一講，你了解了父母對你的關(guān)心愛護，你準備怎么樣？（2）小組內(nèi)交流：了解了什么？怎樣報答？共同評論、選代表。（3）班上交流：要求——生動感人的一兩件事情，要有真情實感。
4習(xí)作：《我愛爸媽》要有概括，有重點的寫出一兩件事，要有真情實感。
第六單元作文指導(dǎo)
第六單元，課文都是講科技世界與人類的關(guān)系的文章，它不是敘事的文章，屬于說明文。多用數(shù)據(jù)、性能、結(jié)構(gòu)、例證，向人們說明科學(xué)技術(shù)的用途。21《太陽》太陽特點、性能與人的關(guān)系；22《月球之謎》月球的特點、特性；23《我家跨上了“信息高速路”》電腦的功能和人類的關(guān)系；24《果園機器人》機器人的功能與人的關(guān)系。
1口語交際：（1）老師導(dǎo)語：機器人不僅可以幫人摘蘋果，還可以下海探寶藏，搶險救火，誰知道還可以做什么？（2）小組里講一講評一評：看誰想象的奇特，又合理？說話要有層次，講得要明白，讓人聽得懂。（3）班上發(fā)言：評比并指導(dǎo)。（你想發(fā)明什么？有什么性能特點？）
2習(xí)作：（1）老師導(dǎo)語：我們?nèi)粘Ｉ�，吃的、穿的、住的、行走的、娛樂的，你想發(fā)明什么樣的機器人？先說說，再寫出來。（2）班上講講評評，老師總結(jié)指導(dǎo)。（3）習(xí)作——《未來的……》
第七單元作文指導(dǎo)
第七單元，課文都是圍繞“國際理解和友好”，內(nèi)容豐富，題材多樣。25《太陽是大家的》是兒童詩，借世界兒童共有一個太陽表達對和平的熱愛；26《一面五星紅旗》引發(fā)出的一件事情，表達了人們對祖國尊嚴的崇敬；27《賣木雕的少年》通過非洲少年送木雕的事情，表達了世界人民友愛和平的愿望；28《中國國際救援隊，真棒！》通過抗震救援的通訊報道，告訴人們這是人類共同的責(zé)任。
1口語交際：（1）小組里交流——你看到的聽到的或搜集到的國外的一些事情，講一講中國外國人民友好往來的事情。評一評誰講得好（2）班上展示圖片、資料，講講、評評——要能夠把事情說清楚、明白。（3）老師評點
2習(xí)作：自由寫，想寫什么寫什么，譬如旅游，有趣的、后悔的事，自己的愿望、委屈，一個奇特的想象。總之，寫景、記事、寫人、寫物，都要注意把內(nèi)容、把事情經(jīng)過寫具體，寫完整，順序?qū)哟螌懬宄�，語言通順。
第八單元作文指導(dǎo)
第八單元，本單元課文多是神話故事、民間傳說，我國是神話故事傳說最豐富的國家。29《古詩兩首》：牛郎織女婚姻自由的故事；嫦娥奔月守望丈夫的故事；30《西門豹》打破迷信興修水利的故事；31《女媧補天》拯救天下眾生的故事；32《夸父追日》表現(xiàn)人們征服自然、向往光明的決心和精神。
1口語交際：（1）導(dǎo)語：我國是一個富有神話故事的國家，自有了人類以來我華夏民族，就把世界萬物用神話故事流傳給后人，表達了我民族征服自然、揚善懲惡、扶正驅(qū)邪、與人為善的精神。如聞名與世界的《西游記》《封神演義》《聊齋》……（2）小組里每人講一個神話故事評比一下，選出代表（3）班上講神話故事，要求：要有順序，內(nèi)容清楚生動，吸引人（4）評比，老師總結(jié)指導(dǎo)。
2習(xí)作：導(dǎo)語——每人都是從小到大每到暑寒假日，不停地看《西游記》大家都很敬佩孫悟空，他很勇敢，很有本領(lǐng)，能七十二變，去做想干的好事。你也可以編一個故事，像孫悟空那樣，你就是故事中的那個人或那個物，去做一件什么大事情�！段夷恕罚部勺悦}。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇10
一、學(xué)情分析
這個學(xué)期我擔任一年級的音樂課。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。經(jīng)過一個學(xué)期的反復(fù)強調(diào),學(xué)生們的唱歌習(xí)慣好了很多，基本上不會一開口就喊,慢慢學(xué)會了控制自己的聲音了。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強烈。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的。
二、教材分析
一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首經(jīng)典的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
三、教學(xué)目標
（一）感受與鑒賞
1、音樂表現(xiàn)要素
�。�1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）
�。�3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
2、音樂情緒與情感
（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。2、樂情緒的相同與不同
音樂體裁與形式
�。�2）聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
3、音樂風(fēng)格與流派
�。�1）聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。
（二）表現(xiàn)
1、演唱
（1）參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。
�。�3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
�。�4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
2、演奏
�。�1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
（3）綜合性藝術(shù)表演
�。�4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
�。�5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。
�。�6）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
3、識讀樂譜
�。�1）認識簡單的節(jié)奏符號。
�。�2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
（三）創(chuàng)造
1、探索音響與音樂
�。�1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
�。�2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。
2、即興創(chuàng)造
�。�1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。
�。�3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。
3、創(chuàng)作實踐
�。�1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。
�。�2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
（四）音樂與相關(guān)文化
1、音樂與社會生活
�。�1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。
（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。
（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。
2、音樂與姊妹藝術(shù)
�。�1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。
（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。
（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
�。�1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
�。�2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。
四、教學(xué)重點
1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平
2、進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)
3、在原有的基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生的歌唱水平
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動
五、教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界，從中總結(jié)經(jīng)驗。
六、教學(xué)進度
周次
內(nèi)容
課時
第二周
1、課堂常規(guī)
2、欣賞《杜鵑圓舞曲》
3、學(xué)唱表演《布谷》
2
第三周
1、聆聽《小燕子》
2、學(xué)唱表演《小雨沙沙》
3、復(fù)習(xí)鞏固《布谷》
2
第四周
1、聆聽《牧童到哪里去了》
2、復(fù)習(xí)鞏固《布谷》、《小雨沙沙》
3、學(xué)唱《牧童》
2
第五周
1、學(xué)唱歌曲《放牛歌》
2、欣賞合唱《牧童》
3、鞏固《牧童》
2
第六周
1、學(xué)唱歌曲《一對好朋友》
2、復(fù)習(xí)鞏固《牧童》
3、聆聽《讓我們手拉手》
2
第七周
1、學(xué)唱《數(shù)鴨子》
2、聆聽《鴨子拌嘴》
3、鞏固《一對好朋友》
2
第八周
1、學(xué)唱并表演《小象》
2、聆聽管弦樂《小象》
3、鞏固《一對好朋友》
2
第九周
1、學(xué)唱《兩只小象》
2、聆聽管弦樂《大象》
3、鞏固《小象》
2
第十周
1、學(xué)唱表演《草原就是我的家》
2、編創(chuàng)與活動
3、聆聽《我是人民的小騎兵》
2
第十一周
1、聆聽《我的小雞》
2、學(xué)唱并表演《母雞叫咯咯》
3、學(xué)唱《小松樹》
2
機動周
機動教學(xué)
2
第十三周
2、聆聽并表演《擠奶舞》
3、學(xué)唱并表演編創(chuàng)與活動
4、鞏固《草原就是我的家》
2
第十四周
1、聆聽《公雞母雞》
2、學(xué)唱與表演《下蛋羅》
3、編創(chuàng)與活動
2
第十五周
1、學(xué)唱并表演《�！�
2、聆聽《大海搖籃》
2
第十六周
1、學(xué)唱歌曲《云》
2、聆聽《海上風(fēng)暴》
3、編創(chuàng)與活動
2
第十七周
1、學(xué)唱并表演《彝家娃娃真幸福》
2、聆聽《快樂的羅嗦》
2
第十八周
1、學(xué)唱與表演《乃喲乃》
2、編創(chuàng)與活動
3、聆聽《陽光下的孩子》、《夏天的孩子》
2
第十九周
1、聆聽《我有一雙萬能的手》
2、學(xué)唱并表演《粉刷匠》
2
第二十周
1、聆聽《鐵匠波爾卡》
2、學(xué)唱與表演《理發(fā)師》
3、期末考試
2
七、考核內(nèi)容和要求
1、一學(xué)期要求會唱15首以上歌曲，其中歌曲內(nèi)容包括：
《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《數(shù)鴨子》《小象》《兩只小象》《草原就是我的家》《母雞叫咯咯》《海》《下蛋嘍》《彝家娃娃真幸�！贰斗鬯⒔场贰独戆l(fā)師》《誰在叫》
2、期末考試讓學(xué)生自選一首進行表演，對學(xué)生的表演進行打分。
八、考核標準
1、學(xué)生的平時成績20%。期末考核的成績應(yīng)以平時成績（20%）和期末成績（80%）相結(jié)合的方式。平時成績（20%）包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀律嚴重不好者，經(jīng)老師多次批評后屢教不改者扣1分。
2、一年級的學(xué)生以鼓勵和培養(yǎng)興趣為主，本學(xué)期考核，合格率達到85%以上，優(yōu)秀率達到30%以上。
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