六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(通用7篇)
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編幫大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(精選7篇),希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生18人,其中男生5人。學(xué)生多為外地生,來源廣,素質(zhì)不一,基礎(chǔ)參差不齊?傮w上看,學(xué)生上學(xué)期期末成績(jī)有所上升。由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué)壓力,教師需要引導(dǎo)學(xué)生以一個(gè)積極端正的心態(tài)來面對(duì)。
三、教材分析
1、內(nèi)容和編排:教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國(guó)名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
2、教材的主要特點(diǎn):(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo) ;(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體;(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;(四)“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求;(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力;(六)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
3、新課標(biāo)的要求:教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié),要求教師在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),分層次,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中,圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。總之,教學(xué)是一門藝術(shù),奉行“教學(xué)有法,教無定法,教要得法”的理念。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。會(huì)讀詩(shī)歌,初步掌握閱讀方法,了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。
六、教學(xué)措施:
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、讀寫結(jié)合,以讀促寫。重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí)。
6、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。
8、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
9、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
10、采取一切可行的方法,提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng),包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文品位,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。
11、做好月月清工作,及時(shí)反饋,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
12、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、教材簡(jiǎn)析:
。ㄒ唬┛偟慕滩姆治觯
本冊(cè)教材有如下特點(diǎn):全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,并根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提高語(yǔ)文素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
本冊(cè)課文的編排,注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),全冊(cè)課文分為6組,每組教材一般由四部分組成。
1、導(dǎo)讀。
安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)簡(jiǎn)要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,使師生在教學(xué)之前對(duì)整組教材有一個(gè)總體的發(fā)解。
2、課例。
包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。
每組有4――5篇課文,這幾篇課文在內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系。
“精讀課文”前有“預(yù)習(xí)”提示。本冊(cè)的預(yù)習(xí)要求在五年級(jí)的基礎(chǔ)上略有提高。要求學(xué)生自讀課文,大體了解課文的內(nèi)容,提出不懂的問題查閱有關(guān)資料等。課文后有“思考練習(xí)”。一般每課安排3――4題,有些課文后安排了選做題,用“△”標(biāo)明,供學(xué)有余力的的學(xué)生選做。增設(shè)選做題,體現(xiàn)了教材的彈性的課內(nèi)外結(jié)合。
閱讀課文前有閱讀提示。新聞?dòng)浾咛崾緩募ぐl(fā)閱讀興趣入手,一般提出一兩個(gè)思考題,側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容、揣摩作者思路或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章擴(kuò)展開去。
3、讀寫例話。
在第二、四組的課文之后安排了“讀寫例話”,分別是“注意收集有關(guān)的'資料”“從閱讀的內(nèi)容想開去”。這兩則例話,體現(xiàn)了本冊(cè)讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)。安排訓(xùn)練項(xiàng)目的兩組,要圍繞訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行讀寫基本功的訓(xùn)練。沒有安排重點(diǎn)訓(xùn)練的組,要注意綜合運(yùn)用以前的讀寫基本功,使教學(xué)前后銜接,環(huán)環(huán)相扣。
4、積累運(yùn)用
注重在整合的訓(xùn)練中,提高學(xué)生理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的綜合素養(yǎng)!胺e累運(yùn)用”一般包括“讀讀背背”“閱讀”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”與“實(shí)踐活動(dòng)”!白x讀背背”,側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在了解中華優(yōu)秀文化的同時(shí),積累語(yǔ)言,主要是優(yōu)秀的詩(shī)詞、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、俗語(yǔ)、名言警句等;“閱讀”通過閱讀成語(yǔ)故事或其他短文,豐富知識(shí),開闊視野,增加文化底蘊(yùn),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力;“口語(yǔ)交際”在交流互動(dòng)中提高口語(yǔ)交際的能力;“習(xí)作”,安排記實(shí)作文、想象作文和應(yīng)用文的練習(xí)。在第一個(gè)“積累運(yùn)用”中安排了“選編自己的作文選”,第四個(gè)“積累運(yùn)用”中安排了“我們與周圍的環(huán)境”的調(diào)查。這兩次“實(shí)踐活動(dòng)”,拓寬了語(yǔ)文教育的渠道,使語(yǔ)文教學(xué)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來。
由“導(dǎo)讀”到“積累運(yùn)用”,體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程;由上一組教材一下一組教材,體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。
本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的生字在精讀課文中安排,在課后的方格和書后的生字表中標(biāo)明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào),多音字用方括號(hào)!皩(dǎo)讀”“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,由學(xué)生自己查字典解決,以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。
為了幫助學(xué)生理解課文,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,陶冶愛美的情趣,教材編繪了多幅插圖。這些插圖是教材的重要組成部分,教師在教學(xué)時(shí)和學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要加以重視。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教材簡(jiǎn)析:
本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡(jiǎn)化頭緒,梯次展開,分段落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo),并加強(qiáng)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合。
二、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu):
本冊(cè)教科書共6個(gè)單元,共有28篇課文,其中精讀課文17篇,略讀課文11篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中,精讀課文后面有識(shí)字寫字要求,包括要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)采集,略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,有思考練習(xí)和詞語(yǔ)采集。在部分課文的后面,還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”。
三、教材的特點(diǎn):
1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。
3、重視文化的熏陶,注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。
4、改進(jìn)“語(yǔ)文百花園”練習(xí)形式,豐富練習(xí)內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中,感受中華優(yōu)秀文化的無窮魅力激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛我中華,培養(yǎng)熾熱的愛國(guó)情懷;樹立尊老敬老的美德;受到高尚情操與愛美情操的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格;走近名著,領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙,欣賞名家筆下的精彩語(yǔ)句和片段,陶冶審美情操;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。、認(rèn)識(shí)97個(gè)字,會(huì)寫80個(gè)字,有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。
。、能用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
。、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。
。、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。
。浮⒎e累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦制定的課文(段落),練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
。埂W(xué)習(xí)瀏覽,培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,根據(jù)需要搜集信息,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于25萬字。
。保啊B(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,積累習(xí)作素材,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。
。保、能用普通話交談,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)和倡議書。
五、教學(xué)措施:
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
2、識(shí)字寫字方面:鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道主動(dòng)識(shí)字,增加識(shí)字量,在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。
3、閱讀教學(xué)方面:重視朗讀和默讀;加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,積累語(yǔ)言;引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,體會(huì)感情;指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,領(lǐng)會(huì)方法,并向課外擴(kuò)展延伸。
4、口語(yǔ)交際教學(xué):要明確要求,注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,把口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、習(xí)作教學(xué):重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá);加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生多寫多練,提高學(xué)生的習(xí)作能力。
六、教學(xué)時(shí)間安排:
精讀課文17課51課時(shí)左右
略讀課文11課22課時(shí)左右
語(yǔ)文百花園6次24課時(shí)左右
寫字每周1課時(shí)18課時(shí)
總計(jì)115課時(shí)左右
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、教材分析
秉承語(yǔ)文A版教材一貫風(fēng)格,第十二冊(cè)教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心,注重積累。教材以中國(guó)民俗文化為主導(dǎo),以母語(yǔ)訓(xùn)練為基本,促進(jìn)學(xué)生貼近母語(yǔ),感悟母語(yǔ)的博大精深。如語(yǔ)文樂園中的字詞訓(xùn)練、咬文嚼字、寫毛筆字、古文誦讀、歇后語(yǔ)等內(nèi)容。在“金鑰匙”版塊中,語(yǔ)文A版第十二冊(cè)教材克服以往教材無序的弊病,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生寫作,激發(fā)學(xué)生寫作興趣,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入習(xí)作樂園。
本冊(cè)教科書仍然一單元版塊的形式組成。全冊(cè)共7個(gè)單元,但單元的結(jié)構(gòu)有改變,每單元4篇文章,全冊(cè)29篇文章,需要指導(dǎo)的有18篇文章(分為講讀14篇,平均每單元2篇;閱讀4篇),選讀文章9篇。每單元由課文、課后習(xí)題、語(yǔ)文樂園三部分組成,它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn),相成整體。課后題注意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、拓展思維、積累詞語(yǔ)(詞語(yǔ)庫(kù));語(yǔ)文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,安排了活動(dòng)、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等內(nèi)容,有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎,題材廣泛,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),文學(xué)性強(qiáng),可讀性強(qiáng),符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展。本冊(cè)的識(shí)字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走——會(huì)認(rèn)字與會(huì)寫字。全冊(cè)要求常用字會(huì)認(rèn)72個(gè),會(huì)寫105個(gè),識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí)字的方式進(jìn)行。
教材課后安排“信息窗”一內(nèi)容,對(duì)拓展學(xué)生思維,促進(jìn)學(xué)生理解課文是大有益處的。經(jīng)過修改,信息窗的內(nèi)容有充實(shí),數(shù)量有增加。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)82個(gè)漢字,正確書寫115個(gè)漢字,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。會(huì)讀寫課文中的新詞,懂得意思,一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。能給部分學(xué)過的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。
2.鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫毛筆字,進(jìn)一步掌握基本筆畫的運(yùn)筆方法,能臨帖寫毛筆字。
3.熟練閱讀18篇課文,按要求以及自己的喜愛背誦相關(guān)課文。在閱讀中會(huì)自己提出比較有質(zhì)量問題,會(huì)處理所提的問題,基本上能自行解答提出的問題,通過討論,糾正或完善自己的認(rèn)識(shí),能對(duì)照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來。同時(shí)積累一定數(shù)目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。擴(kuò)大課外閱讀量,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。選讀9篇文章,指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,閱讀速度達(dá)到新課標(biāo)要求,每分鐘400字以上。
4.能集中注意聽對(duì)方講話,聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯(cuò)誤;能復(fù)述故事主要內(nèi)容;能說一段話敘述自己看到的事,訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
5.循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力。讓學(xué)生喜愛寫作,有話可寫,寫話有序。
6.培養(yǎng)熱愛父母、熱愛祖國(guó)的思想感情;培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神;培養(yǎng)熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進(jìn)取的精神。
7.展開主題閱讀,促進(jìn)學(xué)生積累。
8.對(duì)小學(xué)部分的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面梳理復(fù)習(xí),包括語(yǔ)法、拼音、詞句積累等方面。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
拼音教學(xué);閱讀教學(xué);識(shí)字教學(xué);口語(yǔ)與習(xí)作教學(xué);擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)人文精神。
2.教學(xué)難點(diǎn)
有序的習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng);
對(duì)小學(xué)階段語(yǔ)文知識(shí)的梳理復(fù)習(xí)。
3.教學(xué)關(guān)鍵
引導(dǎo)學(xué)生有目的展開主題閱讀,促進(jìn)學(xué)生積累。
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī),根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,自主學(xué)習(xí),提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
四、教改措施
1.繼續(xù)根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,以拼音鞏固、識(shí)字與寫字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。
2.規(guī)范閱讀活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量,和學(xué)生一起讀書,展開語(yǔ)言積累,提高學(xué)生的閱讀能力,促進(jìn)習(xí)作水平提高。
3.開創(chuàng)更多的交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生展示自己,相互學(xué)習(xí),互相提高,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平,不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,嚴(yán)格訓(xùn)練要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,做到字跡清楚、整潔。
4.注重教學(xué)過程,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法。尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
5.繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作,注重因材施教,大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,提高教學(xué)效率。
6.促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的發(fā)展,積極自學(xué),擴(kuò)大視野,為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作。
在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以學(xué)校“科研興教、科研興校”的辦學(xué)工作思路為指導(dǎo),堅(jiān)持以課程改革為中心,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)過程,使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,個(gè)性特長(zhǎng)得到一定發(fā)展,良好人格得到一定的塑造。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生43人,其中男生31人,女生12人。語(yǔ)文知識(shí)和能力方面,大部分學(xué)生能通過查字典和結(jié)合上下文理解生字的意義。積累有關(guān)詞語(yǔ),進(jìn)行類型歸納的分類。能用普通話正確,流利地誦讀課文,能比較準(zhǔn)確的表達(dá)作者的思想感情。能運(yùn)用一定的方法來幫助自己理解文章的意思。
縱觀全班,不足之處表現(xiàn)在:音近或形近的生字常;煜;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),未能讀出感情色彩;閱讀及分析理解能力還有待提高。大部分學(xué)生雖能做到上課認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè),但都建立在“完成任務(wù)”、“要我學(xué)”的基礎(chǔ)上的。隨著教材的加深,有些學(xué)生如不認(rèn)真聽講,就會(huì)后退。
個(gè)別同學(xué)由于種種原因,對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,貪玩偷懶,沒能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī)。有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,敢于競(jìng)爭(zhēng),有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事,不敢大膽表現(xiàn)自己,有疑難不敢問,碰到困難缺乏毅力?傊,據(jù)我的了解,本班是具有一定潛力的,本學(xué)期將針對(duì)本班存在原問題,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
三、教材分析
本冊(cè)教材內(nèi)容包括課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文活動(dòng)四個(gè)部分,共分為8個(gè)單元,其中課文28篇,口語(yǔ)交際4次,習(xí)作8次,語(yǔ)文活動(dòng)8次。
四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)
1、要使學(xué)生了解祖國(guó)的山川景物,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感。
了解新中國(guó)的成立來之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻(xiàn),受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育:還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,陶冶愛美的情趣,培養(yǎng)高尚的情操。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,理解字義。能辨析學(xué)過的形近字、同音字、多音字。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義,并逐步提高查字典能力,達(dá)到熟練程度,養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。
3、學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。
能按要求把詞語(yǔ)歸類和進(jìn)行正確的搭配。注意積累詞語(yǔ)。鞏固對(duì)助詞、副詞的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。掌握句子的不同表達(dá)方式,體會(huì)句子的感情色彩。從感性上認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡(jiǎn)單復(fù)句。從感性上認(rèn)識(shí)表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。
4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能通過朗讀表達(dá)出課文的思想感情。
能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步訓(xùn)練閱讀有自已的見解和體會(huì)課文的思想感情。能復(fù)述聽過的故事。在口語(yǔ)交際中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見,并能與別人討論、商量。整體感受課文內(nèi)容非常重要,特別重視情感的介入——感知、感受、感悟!鞍验喿x的時(shí)間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀,啟發(fā)他們想象。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。
能在觀察的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。能抓住要點(diǎn)縮寫課文。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、分析本班學(xué)生的特點(diǎn),分析教材的特點(diǎn),根據(jù)自己的需要,選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí),用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。
2、深入學(xué)習(xí)、研討新課標(biāo)各年段要求,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)制度。
4、加強(qiáng)備課。在備課方面,注重對(duì)教材的鉆研,切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,電子備課應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個(gè)性,防止機(jī)械照辦,一成不變。課后,注重教后反思。
5、對(duì)課文加強(qiáng)鉆研的力度,力求簡(jiǎn)化教學(xué),抓住文中最經(jīng)典的語(yǔ)言處進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,力求體現(xiàn)“扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。
6、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)與量的研究。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)生狀況分析
我今年新接任的六年級(jí)(1)班的語(yǔ)文,班里的學(xué)生原有語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。
因此新學(xué)期中,應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、班級(jí)情況分析:
本班共有學(xué)生33人,男生16人,女生17人。經(jīng)過五年級(jí)的學(xué)習(xí),部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽講,愛動(dòng)腦思考,積極發(fā)言,語(yǔ)言組織能力強(qiáng),但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性較差,不能按時(shí)完成作業(yè),這是面臨著畢業(yè)的關(guān)鍵一年,要對(duì)這些學(xué)生加大力度,使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓,為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)做好充分的儲(chǔ)備。
三、教材分析:
本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3——4篇,共25篇。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:
一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)語(yǔ)感,增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。
二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的范字,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。
三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,增加詞語(yǔ)積累,提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
四是閱讀訓(xùn)練,包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。
五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。
以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練,不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。
四、教學(xué)措施
1、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。
2、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),因材施教。
3、課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、授課過程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾鳌⒑献、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。
5、課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
6、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好每個(gè)單元的檢測(cè)。
7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加教研組的各種教研活動(dòng),以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
五、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,能理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作。
引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。
新學(xué)期中,本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),取得更大成績(jī)。
【六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(通用7篇)】相關(guān)文章:
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃通用15篇02-15
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)01-22
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃通用15篇01-19
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(15篇)01-18
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(集錦15篇)02-15
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(匯編15篇)02-15
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃匯編15篇02-15
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃集錦15篇01-21