小學四年級上冊數(shù)學教學計劃范文（通用5篇）
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將奔赴下一階段的教學，我們要好好計劃今后的教育教學方法。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編精心整理的小學四年級上冊數(shù)學教學計劃范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
小學四年級上冊數(shù)學教學計劃1
轉(zhuǎn)瞬間，新的學期又開始了。根據(jù)學校安排，本學期我擔任四年級一班，二班的數(shù)學教學工作。為了出色的完成本學期的教育教學工作，根據(jù)新課標的精神和學校的育人理念，結(jié)合學生的個性特點，特制訂本學期的教學工作計劃：
【班級分析】
一、學生情況分析
對于剛剛升入四年級的學生來說，這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎�？v觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等還需進一步加強。
從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。
二、學困生基本情況分析
個別的孩子由于基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣，在他們當中有的是父母對子女的學習關心，指導，督促不夠;(如：四一班的陳海生，四二班的曾苗)有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;(如:四一的蘇家豪，四二的朱先宇)，有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績(如：四一的柏東，四二的王鑫 易泓甫 蔣樂 )。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差(如：四一的張冉，四二的李明德 廖志豪 羅祖樂 黎慶杰)。所以，繼續(xù)加強學困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學期工作的重點。
【教材分析】
教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角等。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎;并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學生利用已有的知識，學會看懂條形統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
教材在第二單元安排公頃和平方千米，教材是在三年級學習面積單位基礎上，學習測量土地的面積要用較大的面積單位。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。
【教學目標】
一、知識與技能
1 . 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.認識較大的面積單位公頃和平方千米，知道他們之間的進率，及單位之間的轉(zhuǎn)換。
3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
7.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。
8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
二、過程與方法
1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
三、情感態(tài)度價值觀
1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信心。
2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
【教學重難點】
一、教學重點
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。
二、教學難點
1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2.使學生掌握乘法的估算方法。
3.使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5.使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
【教學措施】
一、落實基本教學具體措施
1.改變以前老師講、學生聽的思想觀念，實施互動學習，自主探究，努力給學生營造一個寬松、合諧的學習氛圍。讓學生在自主合作交流中去獲取知識;，是學生快樂的學習。
2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系
教學中結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的教學流程與習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力
3.面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)
(1)加強基礎訓練，由于本學期的數(shù)與代數(shù)的教學占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓練，開展好課前5分鐘的專項訓練，以提高他們的口算能力。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。
(2)實施分層教學，針對學生的不同特點和不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，是每位學生都能體驗到數(shù)學的成功感和樂趣。
(3)重視學生的課時目標過關和單元過關，嚴把作業(yè)關，力求當堂作業(yè)當堂清，單元過關段段清。根據(jù)學生在學習中及時反饋的情況和問題，增強教學的針對性和實效性。
4.結(jié)合實際問題教學
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力�！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導，努力提高學生敢問問題，善問問題，會問問題的習慣，增強他們學習數(shù)學的信心。
5. 嚴抓作業(yè)，力求準確、簡潔、規(guī)范
學生學習成績的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練習，重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成。課內(nèi)外作業(yè)精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，周末作業(yè)采取“基礎練習+能提拓展+親子題” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)，有針對性的加強學生與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同學生得到不同的發(fā)展。
6.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力
主動與家長溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，以期家校合力有效、高效的促進學生素質(zhì)的全面提升。
二、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施
后進生輔導
1.加強學習，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師應該是既會教學又會輔導學生。所以作為教師應具備廣博的相關學科知識，能運用教育理論不斷改進自己的教學方法，在課堂教學中采用幽默風趣的教學方法使學生“愛”上學習。課后輔導根據(jù)學生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學計劃。
2.在教學要求上， “因材施教”、“分層要求”。課堂教學以新課標的要求為準繩，立足于每個學生學好課本的知識，適時的加以拓展，在課堂提問、訓練、作業(yè)布置上根據(jù)不同學生采用不同的要求。
3.合理安排教學進度，學生只有在學習新知識時打好基礎，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng)，復習才能如魚得水，深化才有根基。
4.在教學方法上充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，問題為主線，思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用多種教學方法、手段，促使教學目標的實現(xiàn)。
5.在作業(yè)安排上做到有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了解學生的學習情況，及時糾正學生在學習上的偏差。
6.重視學生動手操作，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解。注重幫助學生對數(shù)學概念、定律、性質(zhì)等更深、更透、更好地理解和掌握。 7.重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣。
尖子生輔導
1.創(chuàng)設競爭的氛圍，如評選 “數(shù)學大王”，“難不倒小能手”，“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。
3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。 4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助后進學生，讓他們在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
【課時安排】(約60課時)
一、大數(shù)的認識(11課時)
1億有多大?………………………………………………………1課時
二.公頃和平方千米………………………………………………2課時
三、角的度量(4課時)
四、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)
1.口算乘法…………………………………………………2課時左右
2.筆算乘法…………………………………………………7課時左右
五、平行四邊形和梯形(6課時)
六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)
1.口算除法…………………………………………………2課時左右
2.筆算除法……………………………………………… 12課時左右
整理和復習……………………………………………………… 1課時
七、條形統(tǒng)計圖(3課時)
八、數(shù)學廣角(4課時)
九、總復習(5課時)
小學四年級上冊數(shù)學教學計劃2
一、學生基本情況分析：
本年級共有四個教學班，學生181名。通過前三年的學習，學生在數(shù)學知識方面有了一定的基礎，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學生在分析、理解問題、語言表達等能力上都有較明顯的提高。大部分同學勤學好問，活潑好動，喜歡動腦思考，表現(xiàn)欲較強，對基礎知識掌握比較扎實，具有了基本的口算、筆算和解決實際問題的能力。他們上課能夠積極動腦思考，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特別突出。優(yōu)秀生上課能專心聽講，敢于提出問題，合作意識較強，學習態(tài)度比較認真，有了一定的自學能力。他們的思維敏捷，對問題有獨到的見解，對這部分同學應該加強輔導，進一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣，開闊他們的視野，使其解決問題的能力，思維能力更上一層樓。還有少部分同學成績偏差，成為學習困難生，這些同學在學習時處于消極接受，被動理解的狀態(tài)，難以融入課堂，體會不到學習的樂趣，他們不善于觀察、分析、思考問題，久而久之對學習失去信心與興趣。還有大部分同學學習目的明確，學習態(tài)度端正，成績良好，針對上述情況，本學期應加強學生的學習習慣教育，并抓注學生的個性特點，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化的基礎上，抓兩頭帶中間，讓學生在原有的基礎上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學質(zhì)量。但學生開始出現(xiàn)兩極分化。針對這些情況，本學期我將在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、教學內(nèi)容分析：
1、用字母表示數(shù)包括：用字母表示數(shù)。用字母表示常見的數(shù)量關系和計算公式。用字母表示加法運算律以及減法的運算性質(zhì)。求含有字母的式子的值。運用加法運算律進行簡便計算。
2、乘法運算律：利用濟南長途汽車總站圖，利用學生已有的感性認識，在學習了加法的運算定律的基礎上，促進學生學習的遷移，鼓勵學生運用猜測、舉例、驗證等數(shù)學方法，學習乘法的運算定律。在學習的過程中，不僅培養(yǎng)學生靈活合理的選擇算法的能力，還要建立運用規(guī)律解決實際問題的意識。
3、小數(shù)的相關知識：主要是小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法。本單元是在學生對小數(shù)和分數(shù)有了初步認識的基礎上進行學習的。這部分內(nèi)容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)知識的開始，同時又是學習小數(shù)四則計算的基礎。本單元的教學內(nèi)容是：小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的大小比較，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)點位置移動引起小數(shù)的大小變化，名數(shù)的改寫，用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)。
4、統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題；認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，解決實際問題，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念。
5、角與三角形的認識：本單元教學內(nèi)容包角的認識、角的分類、角的度量、三角形的認識及特征、三角形的分類、三角形的內(nèi)角、等知識。
三、教學目標分析：
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、結(jié)合具體情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用；會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關系和計算公式。初步學會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值；理解并掌握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質(zhì)，并能用字母表示；能夠運用所學的運算律進行簡便計算，解決相關的實際問題。
2、了解加減乘除各部分間的關系，并會在實際計算中運用。
3、結(jié)合具體情境，通過觀察、類比等活動理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡單的實際問題。借助計算器，探索小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能進行十進制復名數(shù)與小數(shù)之間的改寫。
4、結(jié)合具體情境理解小數(shù)四則運算的意義，掌握小數(shù)四則運算及混合運算的方法，并能進行計算；并能用這些運算律進行小數(shù)簡便計算。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、經(jīng)歷從具體實例中抽象出角和三角形，知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角的大小關系。通過觀察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是180。
2、會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30、45、60、90度的角。能夠按角的大小對三角形進行分類。在探索三角形內(nèi)角和的過程中，體驗方法的多樣性。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
1、結(jié)合具體實例，理解平均數(shù)的意義，探索”求平均數(shù)“的方法，會求平均數(shù)；會根據(jù)具體情況運用平均數(shù)解決與分析實際問題。
2、學會同時對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測。
�。ㄋ模⿲嵺`與綜合運用
1、提高小數(shù)四則混合運算的水平。能運用學過的統(tǒng)計知識解決實際問題。
2、在實踐活動中，初步了解用數(shù)學研究問題的方法。
四、教學重點難點：
用字母表示數(shù)，用字母表示數(shù)量關系和計算公式 探索和理解乘法運算律，乘法分配律的理解和應用是理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，名數(shù)的改寫和用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)。 全面認識角和三角形，建立圖形的空間觀念。 小數(shù)計算方法的探索過程，小數(shù)乘整數(shù)算理的理解。 理解平均數(shù)的意義，求較復雜平均數(shù)的方法。
五、教學措施：
1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。
3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。
4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關系，逐步提高舉一反三的能力。
5、在教學中，充分發(fā)揮學生的主體性作用，在學好基礎知識的前提下，鼓勵學生提出不同的問題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。
6、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，重視學習過程，重視思維能力的培養(yǎng)，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。
7、認真鉆研教材，了解學生提高課堂效率，調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。
8、在教學中，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的能力。
小學四年級上冊數(shù)學教學計劃3
一、復習內(nèi)容
1、北師版四年級數(shù)學上冊課本內(nèi)容。
2、分類試卷4份，綜合性試卷2份
二、復習目標
1、通過整理和復習，使學生對小數(shù)的意義及讀寫的理解和掌握，進一步鞏固小數(shù)口算及四則混合應用，建立有關小數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。
2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算。
3、通過整理和復習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律、結(jié)合律及分配律的運用。能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步試題的運算，能靈活應用運算律時計算簡便。
4、通過整理和復習，使學生進一步掌握三角形內(nèi)角和及三邊的關系，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。
5、使學生進一步體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性。
6、鞏固有關方程的知識，會綜合運用其知識解決相關簡單的實際問題，使學生進一步提高著運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數(shù)學的應用價值。
7、使學生盡力回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
三、復習重難點
1、小數(shù)乘除法筆算、混合運算、運算定律。
2、看圖列方程，解簡單的方程，方程的簡單的應用。
3、小數(shù)的除法，分為三種情形分別進行探索：一是小數(shù)除以整數(shù)，二是整數(shù)除以整數(shù)；三是小數(shù)或整數(shù)除以小數(shù)。被除數(shù)除數(shù)都是小數(shù)的筆算及商中間和末尾有0的小數(shù)除法是重中重；也是本冊的重難點。提高計算能力；加強簡便運算能力的培養(yǎng)。
四、學情分析
對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：
1、學習習慣方面。80%習慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學習任務；20%的學生習慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復習中加強對學生的要求。
2、計算方面學生對小數(shù)的意義及加減法大部分學生掌握較好。
小數(shù)乘法學生是粗心易計算錯誤。小數(shù)除法學生掌握不好。甚至還有個別學生不會；其中有部分學生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。計算方面還要加強認真的習慣的教育。
3、解決問題方面。運用方程知識解決問題，因為是初次接觸方程，有的學生掌握不好，不知道怎么找等量關系，有的不知道怎么設未知數(shù)。對于這部分學生要加強輔導。
4、作業(yè)方面。在老師的'要求下，[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園ffKj.Net]90%的學生能夠書寫認真，習慣較好；10%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復習中，對于這些學生應加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
綜上所述，同學們已經(jīng)基本能掌握所學知識。但是本期活動較
多學生情緒浮躁。在學習習慣、學習態(tài)度方面做的不好，對個別學生加強引導。
五、復習方法
1、對基礎的基本的知識讓學生一定讓學生掌握，并在此基礎上能
靈活運用基礎知識解決問題。
2、有重點有計劃有條理有針對性的進行整理與系統(tǒng)復習，使學生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3、做好培優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進生的成績，
使后進生提高的同時，幫助后進生的學生有所提高。定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結(jié)合。
4、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
5、上好三課，練習課、復習課、講評課。
6、同伴互助多勾通，多交流，取長補短。
六、復習時間
兩周。
小學四年級上冊數(shù)學教學計劃4
一、學生情況分析：
學生們經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎知識和基本技能打得也比較扎實，對數(shù)學學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學習，實踐活動等學習內(nèi)容尤為感興趣，因此，在教學中應多設計一些活動，引導學生進行獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學學習活動的經(jīng)驗。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算律、對稱平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計、用字母表示數(shù)、整理和復習。
第一單元：本單元是在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上，主要教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應的口算、估算。學習這部分內(nèi)容，一方面有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法并為以后進一步學習小數(shù)乘法打好基礎；另一方面也有利于學生在運用乘法解決問題的過程中，體會計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、增強應用意識。
教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確筆算、口算和估算。
教學難點：注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性。
教學關鍵：在計算中掌握相乘的順序，理解方法，正確計算。
第二單元：本單元內(nèi)容包括認識容量以及容量單位升和毫升。通過認識容量以及升和毫升，讓學生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學生認識容量以及容量單位升，再認識容量單位毫升。
教學重點：認識容量以及容量單位升和毫升。
教學難點：容量的測量以及估計。
教學關鍵；聯(lián)系實際，加強實踐，感受升與毫升的實際意義及實際應用。
第三單元：本單元主要教學三角形的認識。這部分認識是空間與圖形領域的重要內(nèi)容之一。通過學習，一方面可以加深學生對三角形的認識，另一方面也可以積累一些認識圖形的經(jīng)驗與方法。
教學重點：感受、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。
教學難點：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。
教學關鍵：通過觀察、操作、實驗等探索活動讓學生自我感知有關規(guī)律。
第四單元：本單元主要教學三步計算的混合運算，教材分三個層次安排教學內(nèi)容。讓學生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運算的順序，并認識中括號，能正確地進行三步混合運算的計算；讓學生經(jīng)歷認識和理解混合運算順序的過程，進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗，感受知識之間的聯(lián)系，能用三步計算解決相關的實際問題；讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學結(jié)論的成功體驗，培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)膶W習習慣和做人、做事的責任心。
教學重點：掌握三步計算混合運算的順序。
教學難點：在掌握運算順序的基礎上正確。熟練第計算。
教學關鍵：培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。
第五單元：本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步掌握了長方形、正方形、三角形的特征。以及初步認識平行和相交的基礎上，進一步認識平行四邊形和梯形，并掌握他們各自的基本特征。
教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特征。
教學難點：平行四邊形和梯形高的認識以及測量、畫法。
教學關鍵：加強學生動手操作的能力培養(yǎng)，以及聯(lián)系生活實際學習梯形和平行四邊形。
第六單元：本單元內(nèi)容主要安排學生學習簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題。
教學重點：在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。
教學關鍵：讓學生自主探索，提高分析問題和解決問題的能力。
第七單元：本單元教學乘法分配律和應用乘法分配律進行簡便運算。在此之前，學生已經(jīng)學過加法和乘法的交換律和結(jié)合律，以及運用這些運算律進行簡便運算。進一步學習乘法分配律，不僅有利于學生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運算律，而且有利于學生靈活解決計算問題，提高計算能力。
教學重點：在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律。
教學難點：會應用乘法分配律使一些計算簡便，達到熟練程度。
教學關鍵：引導學生主動探索，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。
第八單元：本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步感知生活中的對稱和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識對稱軸，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行平移的基礎上，進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸，并且學習在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡單圖形，發(fā)展空間觀念。
教學重點：認識軸對稱圖形的特征，認識平移與旋轉(zhuǎn)。
教學難點：能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度。
教學關鍵：在操作與活動中加強學生對知識的掌握，在學習的過程中，產(chǎn)生興趣，感受美。
第九單元：本單元的教學內(nèi)容，主要包括倍數(shù)和因數(shù)，2、5或3的倍數(shù)的特征，以及偶數(shù)和奇數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。
教學重點：倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)、素數(shù)的意義。
教學難點：在掌握意義的基礎上進行各類判斷，明白每類自然數(shù)的特征。
教學關鍵：運用分析、比較、歸納、猜想等方法進行探索，加強生生交流，感受數(shù)學、體驗數(shù)學。
第十單元：本單元主要教學用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律。
教學重點：利用計算器幫助學生探索發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。
教學難點：應用規(guī)律學生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法。
教學關鍵：讓學生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
第十一單元：本單元進一步教學用畫圖和列表的策略解決問題。
教學重點：讓學生在探索解決問題方法的過程中，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性，增強運用策略意識，提高運用策略水平。
教學難點：讓學生在不同的問題情景中運用策略富有個性地解決問題。
教學關鍵：學會用畫線段圖和列表方法解決有關行程計算的實際問題。
第十二單元：本單元主要教學簡單的折線統(tǒng)計圖，并使學生能根據(jù)實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
教學重點：認識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用。
教學難點：根據(jù)實際問題中的數(shù)據(jù)特點選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
教學關鍵：引導學生設計統(tǒng)計活動，經(jīng)歷統(tǒng)計過程，增強統(tǒng)計觀念。
三、教學措施：
1、激發(fā)學生從現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學，把數(shù)學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。
2、采用直觀、生動的教學手段，發(fā)展學生空間觀念，培養(yǎng)學生的思維能力。
3、增強實際活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和應用數(shù)學解決實際問題能力。
4、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養(yǎng)。
5、注意小組的互助精神的培養(yǎng)，增強集體意識。
6、加強導優(yōu)輔差，提高學習的質(zhì)量。
小學四年級上冊數(shù)學教學計劃5
本冊內(nèi)容提供了現(xiàn)實環(huán)境學習的題材，創(chuàng)設了探索數(shù)學規(guī)律的載體，重視活動中培養(yǎng)空間觀念，強化統(tǒng)計知識的過程學習，為此在教學中要設計富有特色的實踐活動，滲透數(shù)學文化的教育思想，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化，制定如下教學計劃：
一、數(shù)與代數(shù)
第一單元：認識更大的數(shù)
1、認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義
2、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法
3、能對大數(shù)進行改寫
4、能在數(shù)據(jù)的收集過程中，認識近似數(shù)
第三單元：乘法
5、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法
6、較大數(shù)的估計方法
7、計算器的認識與運用
8、乘法運算定律的探索
第五單元：除法
9、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法
10、常見的數(shù)量關系
11、探索商的運算規(guī)律
12、帶有中括號的四則混合運算
第七單元：生活中的負數(shù)
13、認識負數(shù)在日常生活中的意義
14、能用負數(shù)表示一些日常生活中的問題
教學時，應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，增進學生對運算意義的理解；應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化；應使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關系，并運用所學知識解決問題的過程。應避免繁雜的運算，避免將運算與應用結(jié)合起來，避免對應用題進行機械的程式化訓練。
二、空間與圖形
第二單元：線與角
1、直線、線段、射線的認識
2、平行線與垂線的認識
3、平角、周角的認識
4、用量角器量（畫）指定度數(shù)的
第四單元：圖形的變換
5、認識較復雜圖形的形成過程
6、認識圖形變換的操作過程
第六單元：方向與位置
7、能在方格紙上用數(shù)對確定位置
8、知道任意角度的方向
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