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      2. 初中理化生實驗教學計劃

        時間:2021-03-13 18:09:10 教學計劃 我要投稿

        初中理化生實驗教學計劃

          時間一晃而過,我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章,寫一份教學計劃,為接下來的工作做準備吧!以期更好地開展接下來的教學工作,以下是小編為大家收集的初中理化生實驗教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        初中理化生實驗教學計劃

          一、理化生實驗技能方面要求

          1、實驗操作技能:如認識、選擇和正確使用基本儀器;在理解實驗方案的基礎上編制實驗步驟,按規(guī)范要求進行實驗操作;排除實驗中的常見故障等技能。

          2、處理數據、完成實驗報告的技能:如設計記錄表格、正確觀察讀數、進行數據處理、分析實驗誤差和設計實驗報告的技能。

          3、研究、改進實驗和自制教具、學具的初步技能:如能以理化生的原理、思想和方法為指導,結合實際進行初步的實驗設計。

          二、著重培養(yǎng)學生的觀察能力

          在初中物理實驗教學中,目前還沒有反觀察作為獲取知識的一種手段,沒有把觀察跟注意力、思維力結合起來,作為發(fā)展學生可持續(xù)學習的一種途徑。因而,目前中學生的觀察普遍在在以下的缺陷:

          1、觀察目的性不明確;

          2、不善于完整,全面地進行觀察;

          3、經常忽視隱蔽在現象后面的本質;

          4、抓不住稍縱即逝的'現象;

          5、往往把現象和結論混為一談;

          教育應該以學生的發(fā)展為本。我們認為培養(yǎng)學生觀察能力是理化生教學的一個突破口。因此,如何進行正確培養(yǎng)和引導學生觀察能力的訓練和提高的是件刻不容緩的事情。

          針對我校學生實際,有目的地培養(yǎng)學生的觀察能力,提高動手技能是我們實驗室的主要工作。我想通過努力達到培養(yǎng)學生的科學精神與科學態(tài)度。

          三、科學精神與科學態(tài)度

          1、對自然界的好奇心和探索興趣

          2、求實與求真

          3、獨立思考與創(chuàng)新

          4、質疑、反思與理性精神

          5、關注、責任、勇于實踐

          6、尊重與合作精神

          四、改革評價模式

          提倡用記錄卡片的形式記錄學生學習的情況。

          在學習檔案中要收錄理化生學習的重要資料,如遇到的疑難問題及其解答,在探究活動中最出色的表現,被否定過的觀點,通過努力最后解決的難題,設計巧妙的小制作,優(yōu)秀的小論文、作業(yè)情況、教學中的觀察記錄等。

          提倡記“課堂日志”和“現場筆記”。

          由教師和學生把每堂課中發(fā)生的事情如實記錄下來。現場筆記應對學生在活動中的表現進行詳細地、客觀地描述。還可以通過訪談等多種途徑收集學生的客觀表現。

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