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      2. 浙美版六年級上冊的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2021-02-10 13:06:34 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        浙美版六年級上冊的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

          一、學(xué)情分析:

        浙美版六年級上冊的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

          該年級學(xué)生在繪畫方面具有較強(qiáng)的寫實(shí)能力,已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識和技法,具有較好的欣賞能力。但是,學(xué)生的美術(shù)技能基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)參差不齊,對美術(shù)的興趣也遠(yuǎn)不如低年級。創(chuàng)作形式上缺乏想象力,一般是比較實(shí)際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強(qiáng)。

          學(xué)生具備一定的理性分析能力,對繪畫有自己獨(dú)特的見解,能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進(jìn)行較為理性和深刻的分析,但每個(gè)班也存在相當(dāng)數(shù)量的門外漢。

          學(xué)生作品缺少童趣,難得想象力,繪畫技巧日漸成熟但同時(shí)畫風(fēng)呆板,喜歡社會生活中流行的rdquo;與教材中倡導(dǎo)的審美意象差異太大。

          本學(xué)期主要對學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)技能、創(chuàng)意思維和審美情趣這三方面的培養(yǎng)。并努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、教材分析

          1、從整體結(jié)構(gòu)上看,注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。

          本冊教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系,和以往一樣采用并列式散點(diǎn)式而非單元式,因此,教師在安排教學(xué)時(shí),課序可以根據(jù)上課內(nèi)容、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況做一定的調(diào)整。同時(shí)本冊教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識體系。

          2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看,強(qiáng)調(diào)綜合性。

          全冊共有16課,其中造型middot;應(yīng)用占有較大比重,欣賞ldquo;綜合rdquo;領(lǐng)域也是一課,但其他課中也滲透了綜合,如:《難忘的一件事》中美術(shù)于語文相結(jié)合,體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。再如:《路燈設(shè)計(jì)》、《電話亭》等是手工制作與設(shè)計(jì)的結(jié)合,體現(xiàn)了跨學(xué)科的總和。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          這冊教材分為欣賞、繪畫、工藝三部分內(nèi)容組成。教參中有說明每一課的教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。

          (一)、認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級。

          (二)、技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級。

          (三)、情感目標(biāo)分接受和初步具有兩級。

          學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的'表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

          四、存在問題:

          1、基礎(chǔ)知識薄弱,想象力下降。

          2、部分學(xué)生上課缺少興趣,作業(yè)完成男生較差。

          五、教學(xué)措施:

          這是學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的過渡時(shí)期,欣賞內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容在教材中的比重增大。這既要尊重學(xué)生目前的興趣愛好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識,注重知識內(nèi)容的趣味性,鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動思維的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,使之更具有理性思維的深刻性。

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