粵教版高二物理斜拋物體的運動教學(xué)計劃模板
一、 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
(1) 會用運動合成與分解的方法分析拋體運動。
(2) 關(guān)注拋體運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系。
二、 教學(xué)目的
1、 知識與技能
(1) 知道斜拋運動的特點是初速度方向斜向上方，只受重力作用，它的運動軌跡是拋物線。
(2) 知道斜拋運動可以看作是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的勻減速直線運動的合成。
(3) 知道什么是斜拋運動的射高、射程，定性地了解它們怎樣隨初速度和拋射角而改變。
(4) 知道什么是彈道曲線，它為什么不同于拋物線。
2、 過程與方法
(1) 通過與平拋運動的比較，學(xué)會斜拋運動的處理方法——運動的合成與分解。
(2) 通過對斜拋運動的分解，結(jié)合運動學(xué)的知識，得出斜拋運動的公式。
(3) 通過有關(guān)的閱讀，了解彈道曲線。
(4) 通過實踐與拓展，了解斜拋運動在日常生活和生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。
3、 情感、態(tài)度與價值觀
(1) 通過對斜拋運動的分析，體會到斜拋運動在日常生活和生產(chǎn)初中中的廣泛應(yīng)用。
(2) 通過模擬實驗，注意到理想模型與實際問題具有差距。
(3) 通過實踐與拓展，收集有關(guān)的資料，關(guān)注拋體運動的知識在生活中的應(yīng)用。
三、 教學(xué)建議
教材分析及處理
(1) 課時建議：用1到1.5個課時
(2) 本節(jié)《斜拋物體的運動》所涉及的斜拋運動規(guī)律比較復(fù)雜，鑒于學(xué)生的實際情況，相應(yīng)的物理、物理基礎(chǔ)比較薄弱，如三角函數(shù)、運動合成分解的向量計算、斜拋運動射程推導(dǎo)的二倍角公式等，物理課還沒完全涉及到，故此不宜過于強(qiáng)調(diào)知識的靈活應(yīng)用，把精力過多地放在運用斜拋運動的規(guī)律解決定量問題上。而應(yīng)把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度目標(biāo)相結(jié)合，特別強(qiáng)調(diào)方法及能力的培養(yǎng)上，關(guān)注斜拋運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系，以提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。即如課標(biāo)中明確提出的，目標(biāo)是要讓學(xué)生“會用運動合成與分解的'方法分析拋體運動”、“關(guān)注拋體運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系”。
建議采用主題式教學(xué)法，即擬定某一主題，采用探究、演示實驗、討論、講解等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生對斜拋運動的規(guī)律進(jìn)行理論探究和實驗探究，在強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用運動的合成與分解方法能力的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識斜拋運動的基本規(guī)律，同時培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
比如可圍繞“貝克漢姆精準(zhǔn)任意球”的主題，由觀看貝克漢姆精準(zhǔn)任意球視頻認(rèn)識斜拋運動，并分析斜拋運動屬于曲線運動，從而提出足球射程與什么因素有關(guān)的研究主題。然后由學(xué)生猜想主要影響因素，給出某研究性小組的結(jié)題報告中指出的出射角對射程有重要影響，并針對此問題制定研究方案，先開展斜拋運動規(guī)律推導(dǎo)，進(jìn)行飛行時間、射程、射高等問題的分析，再計算各出射角對應(yīng)的射程，得出基本規(guī)律。然后通過演示實際情況下的斜拋運動軌跡，提出空氣阻力的影響，讓學(xué)生再做猜測，并自行擬定設(shè)計方案，進(jìn)行科學(xué)探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
(3) 重點、難點及其處理意見：
重點：
�、� 斜拋運動的規(guī)律的推導(dǎo)及初步應(yīng)用; ② 運動的合成與分解方法的應(yīng)用; ③ 科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
難點:
�、� 斜拋運動的規(guī)律的推導(dǎo)及射程、射高的影響因素; ② 實驗設(shè)計能力的培養(yǎng)。
講物體做斜拋運動的規(guī)律時，采用理論分析的方法，由教師、學(xué)生互動進(jìn)行。要反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生將合運動分解為分運動處理，應(yīng)用分運動的獨立性、等時性及等效性，先做好運動分解，將初速度分解到兩個方向上后，再由豎直上拋運動確定飛行時間，由水平勻速運動求射程，最后可以簡單計算一下某些特殊角下物體的射程。
在探究實際情況下影響物體射程的因素時，采用實驗設(shè)計的方法，通過實驗?zāi)康�、器材選擇、表格設(shè)計等規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力。
(4) 欄目處理意見 [討論與交流]
討論射程和射高的影響因素，是在推導(dǎo)出飛行時間、射高和射程表達(dá)式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生可以根據(jù)式子中的物理關(guān)系直接看到結(jié)論。但也有不少學(xué)生不善于從表達(dá)式中得結(jié)論，可能會依據(jù)直觀映象提出其它因素或想法，如空氣阻力、推力、時間、高度等，這時應(yīng)通過討論引導(dǎo)學(xué)生再次明確斜拋運動的受力分析，排除空氣阻力、推力等非理想因素，明確要找尋的是最根本的影響因素。此討論宜采取教師參與、個別有代表性的學(xué)生辯論的形式。
[實踐與拓展]
本欄目設(shè)有四個內(nèi)容，可以考慮課后分小組開展，其目的都是讓學(xué)生了解斜拋運動在日常生活和實踐中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
[資料活頁]
分析實際情況中射程與出射角間的關(guān)系，并提出問題：實際情況下射程還與哪些因素有關(guān)?激發(fā)學(xué)生的興趣，之后觀察演示實驗。
演示實驗
用自制斜拋儀(考慮到實驗的直觀性，改用大型木架結(jié)構(gòu))，演示在實際情況下物體受空氣阻力的影響，提醒學(xué)生注意觀察對比實際運動軌跡與理想軌跡的區(qū)別，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考空氣阻力與哪些因素有關(guān)，指出空氣阻力與速度大小的關(guān)系，并引入彈道曲線。
學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)
通過前面豎直拋體，特別是平拋運動規(guī)律的分析和應(yīng)用，應(yīng)讓學(xué)生明確了分運動的獨立性、等時性及等效性，有了將合運動分解為分運動獨立處理的習(xí)慣，在分析物體做斜拋運動的規(guī)律時，指導(dǎo)學(xué)生先由豎直上拋運動確定飛行時間，再由水平勻速運動求射程，同時還要補充相應(yīng)的物理知識(二倍角公式等)。
注重培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)康�、器材選擇、表格設(shè)計等規(guī)范，先由教師示范設(shè)計表格來探究理想情況下射程與出射角的關(guān)系，然后由學(xué)生自行設(shè)計探究實際情況下影響射程的因素的方案，教師點評，以進(jìn)行實驗設(shè)計能力的培養(yǎng)。
教學(xué)資源
1. 教具器材：自制斜拋儀、皮球
2. 多媒體課件：Powerpoint幻燈片、水火箭發(fā)射視頻、flash動畫
四、 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)方法
探究、合作討論、講解、理論分析、實驗方案設(shè)計、演示實驗的操作與觀察、信息技術(shù)與課程整合等方法
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