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幼兒園口才課教學計劃（通用10篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們迎來了新的學習生活，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編精心整理的幼兒園口才課教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園口才課教學計劃 1
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對兒歌等語言活動的興趣。
2、訓練幼兒運動多種肢體語言表現(xiàn)兒歌的能力。能夠理解重點字喂，并理解含義。會創(chuàng)編動作“下地自己跑”
3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識字背、抱。
活動準備
《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。
活動過程
一、課程一
1、故事導入。Cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長一段路，媽媽說我來抱你吧，cece說不用，爸爸說我來抱你吧，cece也說不用，連太陽公公都對cece點頭微笑，夸她是個能干的乖寶寶。在路上，cece見到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。
2、提問引出練習內(nèi)容。為啥我是乖寶寶？太陽公公夸cece的'時候，cece的表情會是怎樣的，和老師一起學。 學之前，跟著老師做：“狗喘”（表情 氣息 社交 發(fā)音）
3、教師示范。
4、幼兒模仿。
5、集體練習。
6、情景表演。（形式：集體、小組、個人）
二、課程二
1、出示跑的小朋友圖片：你們看他正在干什么？有沒有要媽媽、爸爸抱呢？
2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。
3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽公公對我笑，夸我是個乖寶寶。（學習笑的表情）
4、教師領(lǐng)讀口才內(nèi)容。
5、進行重點字的糾音：背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據(jù)字卡的高低位置，變換聲音的大小來輸出重點字，教師及時進行糾音。
6、通過教師的動作示范，幫助幼兒理解重點字背和抱的意思。再通過教師給的范詞、范句幼兒進行組詞及造句。根據(jù)老師出示的各種毛絨玩具進行組詞、造句，如：背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會抱小鴨等等。
7、引導幼兒做“下地自己跑”的動作。
8、帶領(lǐng)幼兒語言與肢體語言相結(jié)合練習口才內(nèi)容。
9、集體、小組、個人表演練習。
10、看大書《自己跑》的課件。
11、教師帶領(lǐng)幼兒劃讀圖書。
、教師范讀兒歌內(nèi)容，請幼兒跟讀或齊讀。
13、男女孩分開進行比賽。
個別幼兒進行比賽。
小組幼兒進行比賽。
14、評價。
幼兒園口才課教學計劃 2
活動目標
1、會畫螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。
2、能大膽作畫，并能豐富畫面。
活動準備
蝸牛范畫 、繪畫紙、蠟筆
活動過程
1、出示蝸牛，引起幼兒興趣
教師提問：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？
引導幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。
2、書空練習，幫助幼兒理解“螺旋線”。
教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。
教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢？
引導幼兒做書空練習。
3、幼兒繪畫，教師輔導。
教師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會畫一只大蝸牛嗎？畫完后可添上些花、草。
�。�1）重點輔導幼兒用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。
�。�2）引導能力強的幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。
4、評價。
展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵大膽作畫的幼兒。
由于您是上的公開課，所以大概這個普通的教案的互動性還需要加強，您可以到幼教資訊網(wǎng)站看看，借鑒其他類型的'公開課，再調(diào)整下自己的。
幼兒園小班口才課教案，鍛煉幼兒的口才是要從小開始的，畢竟我們在這個社會與人溝通沒有一個好的口才還是比較麻煩的一件事情，所以我們要讓幼兒從小就知道如何清楚地表達自己的想法。
幼兒園口才課教學計劃 3
活動目標：
1、引導幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。
2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項。
3、初步引發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛情感。
活動準備：
1、與各活動室教師備好課
2、活動室準備好活動器具
3、幼兒會唱《我愛我的幼兒園》
活動過程：
一、談話導入
請幼兒說說幼兒園里的各個地方
1、教師：小朋友，你們在幼兒園里玩的時候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導幼兒根據(jù)平時經(jīng)驗來回答）
2、教師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。
二、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個地方
1、教師：小朋友，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？
3、讓幼兒了解該地方的功能和特點之后，教師再引導幼兒說說這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當?shù)捏w驗一下在這些地方游戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時不能壓別人。
三、小結(jié)參觀內(nèi)容
1、教師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項。
教師小結(jié)：
廚房：在這里面會有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！
保健室：里面會有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的`小朋友送藥，老師在里面做事的時候，我們也不能進去打擾她哦。
圖書室：小朋友可以在這里看圖書，學習很多的知識，但是看書的時候應(yīng)該保持安靜，并且要愛護每一本書寶寶。
海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。
2、教師：今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。
四、師生一起唱《我愛我的幼兒園》，結(jié)束活動。
幼兒園口才課教學計劃 4
一、社團名稱：
超級演說家
二、指導老師：
桑 棟
三、社團目標：
演講與口才社團旨在為全校同學服務(wù)，培養(yǎng)學生演講能力與口才技能，豐富廣大同學的課余生活，為有演講才能的同學搭建一個施展口才的大舞臺，以此提高同學們的綜合素質(zhì)，從而更好地推進校園文化建設(shè)。
四、課時安排：
每周一課時
五、成員分析：
成員來自五、六年級，在小學階段參加過演講比賽有一定基礎(chǔ)的學生，共40人。
六、時間地點：
每周五下午第二節(jié)課，地點待定.
七、預期目標：
通過訓練，使學生樹立正確的演講觀，養(yǎng)成良好的演說習慣和演說狀態(tài)，能在教師的指導下自信大方，流利有感情的進行精彩演講。
八、展示形式：
以完整精彩的節(jié)目參加學校大型活動和區(qū)藝術(shù)月的比賽。
九、工作設(shè)想：
本學期的.工作重點將放在對學生演講的基礎(chǔ)訓練方面，因此本學期我的演講與口才的教學都緊緊圍繞著這一方面展開，現(xiàn)計劃和設(shè)想如下：
首先，在本學期的教學活動中加強學生的普通話基礎(chǔ)訓練，養(yǎng)成良好的用普通話說話的習慣。
鑒于學校學生課下不用普通話說話的習慣，要培養(yǎng)學生的演講才能，必須從加強普通話的訓練開始。糾正發(fā)音，養(yǎng)成平時就用普通話說話的習慣。 其次，演講藝術(shù)作品時注重師生合作、生生合作、相互傾聽
通過師生合作，生生合作，相互傾聽等各種方式的訓練來豐富學生知識，鍛煉學生的口才，培養(yǎng)演講能力，促進學生發(fā)展，努力提高學生的口頭表達能力、社交能力。積極開展活動，推動校園文化建設(shè)，活躍校園學習氣氛，豐富學生課余文化生活。
再次，進行優(yōu)秀演講作品欣賞，在賞析中樹立不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)。
欣賞一些高水平的演講比賽的表演，在賞析中提高學生的對演講的理解。在欣賞的過程中要求學生能對自己的演講提出更高的要求，不斷的提升自我。
備注：在參加比賽或演出前自尋時間加強訓練。
幼兒園口才課教學計劃 5
人在現(xiàn)實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才�？诓挪荒芟忍於膊荒茌p易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。因此，為了使我們學生通過學習訓練能更好的發(fā)展應(yīng)用的作用，鍛煉每個人的能力，本學期我們確立了“演講與口才”這個課題。
一、教學目標：
1、增強學生對演講知識的實際應(yīng)用能力，為學生提供多種活動經(jīng)歷；
2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；
3、增加學生的上臺經(jīng)歷，提高學生的演講水平、交際能力。
4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養(yǎng)。
二、教學內(nèi)容：
1、布置本學期的活動主題及人員，內(nèi)容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。
2、朗誦訓練—古詩詞（觀摩名家朗誦）。
3、進行歌頌母親的講話。
4、故事薈萃。
5、朗誦訓練—現(xiàn)代詩。
6、讀經(jīng)典讀本
7、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收獲。
8、故事接龍。
9、繞口令比賽。
10、朗誦訓練—現(xiàn)代文。
11、談理想。
12、命題演講訓練。
13、父親節(jié)的`講話。
14、即興演講訓練。
15、辯論會。
16、活動總結(jié)考核。
三、教學、訓練方式
1、每周早晨利用一個早晨的時間來安排背誦，朗誦等活動。
2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等。
5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。
6、即興寫作與演講。
7、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感色彩等。
四、教學班級
14精品班、13大專班
五、評價方式：
《演講與口才》平時成績以學生的演講表達為主，輔之以必要的理論作業(yè)，查看學生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達稿件，聽學生的匯報課，通過綜合測試來檢測學生的學習成果。
幼兒園口才課教學計劃 6
隨著社會的發(fā)展，越來越多的父母開始重視孩子們的口才訓練，認為口才是未來成功的關(guān)鍵之一。而暑期正是孩子們進行口才訓練的最佳時機。因此，我們制定了一份“少兒口才暑期教學計劃”，旨在讓孩子們充分發(fā)揮自己的口才潛力，更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。
一、目標
本教學計劃的目標是培養(yǎng)孩子們的口才能力，提升他們的演講、辯論、口才表達等方面的技能，為他們未來的`發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學內(nèi)容
1.演講技能訓練
演講是一項非常重要的口才技能，能夠提升孩子們的表達能力和思維能力。我們將通過模擬演講、主題演講等方式，讓孩子們學會如何準備演講、如何利用聲音、面部表情和肢體語言講好一個故事，讓孩子們深刻認識演講的重要性，掌握演講技巧，提高語言表達能力。
2.辯論技能訓練
辯論是鍛煉孩子們說服力和解決問題能力的一種方法。我們將通過讓孩子們進行辯題討論和辯論比賽的方式，引導他們在遵循規(guī)則的前提下，積極表達自己的觀點，辯論過程中邏輯清晰，條理分明，真正鍛煉孩子們的思維和語言表達能力。
3.口才表達技能訓練
除了演講和辯論外，口才表達也是非常重要的一項技能。我們將通過讓孩子們在小組討論和角色扮演的過程中，鍛煉他們的口才表達能力、提高溝通協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神，培養(yǎng)孩子們良好的語言習慣、禮貌用語以及將語言運用于實踐的經(jīng)驗。
三、教學方法
1.實踐教學法
讓孩子們通過實踐演練的方式，去掌握各種口才技巧，訓練各種情境下的對話、演講和辯論技巧，達到更好的效果。
2.激勵教學法
我們還將采用激勵教學法，將經(jīng)常給學生們以正面的、理智的、恰當?shù)谋頁P和獎勵，讓孩子們更加積極地適應(yīng)訓練，提高口才表達能力。
四、教學時間
我們將在每周六日進行課程安排，在暑期時長為兩個月，共計八個星期，每周兩天，每天兩小時的強化訓練。學生在家可以通過學習課程視頻，收聽專家講座等方式增加知識體驗和深層次的思考。
五、總結(jié)
通過“少兒口才暑期教學計劃”的實施和各種教學方式培養(yǎng)出口才高超的孩子們，將會在未來的生活中更加從容自在、更具競爭力，讓他們站在風口浪尖的時候快人一步，在未來的人生路上獲得更加豐富的經(jīng)驗和成就。我們相信，通過這樣的系統(tǒng)培訓和良好的學習環(huán)境，每個孩子都會變得更加自信、成熟和有力量。
幼兒園口才課教學計劃 7
一. 口號：
我成長，我快樂。我成長，我自信。
二. 基本功訓練
1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習
三. 學習內(nèi)容
第三單元第20課 坐姿操――坐如鐘
教學提示：
1.關(guān)注幼兒學習時的情感與興趣。
2.提示幼兒表演進要真實自然，不羞怯。
3.對幼兒進行肢體的協(xié)調(diào)練習，掌握正確的坐姿。
四． 學習過程
1.觀看動畫片并欣賞音樂。
提問：以前我們學習過站立姿態(tài)操，今天要學習的是什么？誰知道該怎么坐？讓我們一起來試一試，看一看誰坐的最端正。
2.欣賞并學習示范老師的`表演。
3.幼兒分組進行練習。
4.請小朋友到前面進行表演并資勵。
五． 故事《三個和尚》山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了 ，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來，又來了個胖和尚。他也想喝水，但缸里沒水。小和尚和長和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。
大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西，誰也不管。結(jié)果老鼠猖獗，打翻燭臺，燃起大火。三個和尚這才一起奮力救火 ，大火撲滅了，他們也覺醒了。
從此三個和尚齊心協(xié)力，水自然就更多了 。
引導：讓幼兒懂得做事情要齊心協(xié)力，團結(jié)就是力量。
六． 課后作業(yè)
1.在家中的小椅子上坐一坐，練一練。
2.用自己的理解和自己的話講一講《三個和尚》這個故事。 3.添畫-----美麗的鐘
幼兒園口才課教學計劃 8
為了幫助孩子們提高口才表達能力，培養(yǎng)自信，增強溝通能力和表達能力，我們特別推出了“少兒口才暑期教學計劃”。本計劃主要圍繞著演講、辯論、朗誦、主持等方面展開，分為四個階段，每個階段持續(xù)四周。下面我將詳細介紹每個階段的教學內(nèi)容及方式。
階段一：演講訓練
本階段的教學主要集中在演講能力及技巧方面的訓練。我們將引導學生從如何構(gòu)思演講和如何準備演講稿開始，演講語言的技巧、發(fā)音和聲音的運用，以及如何使用肢體語言和眼神交流來提高演講的效果等方面進行訓練。在一個月的`訓練中，我們將讓每個學生至少做三次演講，以此來提高他們的口才表達能力和自信心。
階段二：辯論技巧
辯論技巧是口才訓練中的重要組成部分。在本階段的教學中，我們將引導學生了解辯論的基本原則和形式以及如何應(yīng)對不同類型的辯題。此外，我們還將針對不同的立場，讓學生進行練習，從而提升他們的邏輯思維和批判性思維能力。
階段三：朗誦訓練
朗誦訓練不僅可以提高孩子們的口才表達能力，還可以增強其語感和藝術(shù)修養(yǎng)。在本階段的教學中，我們將以著名文學作品為素材，讓學生們進行朗誦練習，并注重語音、語調(diào)和表情的細節(jié)表達。同時，我們將鼓勵學生們模仿名人朗讀，同時培養(yǎng)他們的音樂感。
階段四：主持技巧
主持技巧是口才訓練的重要部分之一。在本階段的教學中，我們將讓學生經(jīng)歷真實的主持活動，從現(xiàn)場氣氛的把握、話語的組織到現(xiàn)場突發(fā)狀況的應(yīng)對等方面進行全方位的訓練和指導。我們旨在通過這種方式提升孩子的自信心和能力，同時增強他們的組織能力和團隊精神。
通過本計劃的學習，我們相信孩子們的口才能力將會有很大的提高。讓孩子走上自信的人生之路，是我們教育的終極目標。
幼兒園口才課教學計劃 9
一、學生現(xiàn)狀分析
1、普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準確。
2、上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
3、有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。
二、教學目標
1、增強學生對演講知識的實際應(yīng)用能力，為學生提供多種活動經(jīng)歷；
2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；
3、增加學生的上臺經(jīng)歷，提高學生的演講水平，交際能力。
4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養(yǎng)。
三、教學方法與措施：
1、每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發(fā)音。
2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比賽或者辯論賽，提高學習的`膽量和自信心。
5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應(yīng)變和思維能力。
6、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。
幼兒園口才課教學計劃 10
隨著社會的發(fā)展和教育的改革，口才已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中極為重要的一個方面。無論是在學習、生活還是工作過程中，擁有良好的口才能力都能夠幫助我們更好地表達自己、交流溝通。因此，針對未來的口才能力培養(yǎng)，我們特別推出了一系列的少兒口才暑期教學計劃。
一、口才基礎(chǔ)課程
在這個階段，我們的教學內(nèi)容主要以口才基礎(chǔ)的'訓練和技巧的教授為主，為每一個孩子提供全面的口才啟蒙。采用的課程主要包含以下幾個方面：
1.語言能力訓練：包括語音語調(diào)的練習、口齒清晰的訓練、口語表達技巧等。
2.表演能力訓練：包括腔調(diào)、語速、氣息、動作、語言節(jié)奏等表達技巧的訓練。
3.語言思維訓練：訓練孩子的邏輯思維、想象力和創(chuàng)造力，引導孩子思考、分析和理性表達。
通過以上課程，不僅可以幫助孩子們打下口才的堅實基礎(chǔ)，更能夠讓孩子們在實際交流中表現(xiàn)自信和自然。
二、演講技巧課程
在基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，我們會為每一個孩子提供更加深入的演講技巧課程，培養(yǎng)孩子們具備正確的演講姿態(tài)、流暢的語言表達能力和合適的面部表情。主要采用以下課程：
1.演講技巧訓練：包括眼神交流技巧、演講立場練習、現(xiàn)場應(yīng)變和面對困難的應(yīng)對技巧等。
2.社交禮儀課程：從交際禮儀、團隊協(xié)作技能、面對面交流對象的心理和行為課程等方面進行培訓，增強孩子們的專業(yè)社交能力與團隊合作能力。
3.演講主題選材：在選定的主題內(nèi)，進行語言、文學、新聞和歷史等方面的素材挖掘和組織，從而讓孩子們學習到如何把主題呈現(xiàn)出來。
三、情景演練課程
在以上兩個階段完成課程后，我們會通過情景模擬來進行實際的演練，并且會提供不同的社交環(huán)節(jié)場景，如家庭，學校，團隊、公眾等不同語境的情況。這種情景模擬可以幫助孩子們在實踐中鍛煉口才、提高自信和應(yīng)對能力，同時傳達知識、情感和智慧。
總之，這三個階段的少兒口才暑期教學計劃將幫助孩子們提高其口才表達的自信和能力，不僅可以對未來的社會交往、工作和學習有所幫助，也對培養(yǎng)孩子的自身素質(zhì)具有積極的促進作用。
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