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      2. 初三上冊語文教學計劃

        時間:2021-03-26 19:30:46 教學計劃 我要投稿

        初三上冊語文教學計劃范文

          九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,為了老師們提供了初三上冊語文教學計劃。歡迎參考!

        初三上冊語文教學計劃范文

          一、指導思想:

          以黨的教育方針為指針,堅持以人為本,尊重學生的個性發(fā)展特點,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣,提高學生的文化品味,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

          二、學生基本情況分析:

          本班共有學60 人,其中男生30 人,女生30 人。從八年級期末檢測及入學考試成績來看,調(diào)查了解到:本班大部分學生對語文學習興趣不濃,良好的語文習慣(課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等)有待加強,學生作文文理不通,病句隨處可見。

          三、教材分析:

          本學期擬上完九年級上下兩冊書,上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務關系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的.訓練,并落實到實際運用上。

          四、教學目標:

         。ㄒ唬、閱讀

          1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

          2、養(yǎng)成默讀習慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

          3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀范圍,拓展自己的視野。

          4、理清思路,理解主要內(nèi)容、重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

          5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

          6、了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

          8、閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷。

          9、讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

          10、閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

         。ǘ懽

          1、繼續(xù)學習寫記敘文,選擇恰當?shù)谋磉_方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思;學會寫簡單的議論文;學會寫調(diào)查報告。

          2、本學期應完成大作文8次,其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于600字的習作。

         。ㄈ┛谡Z交際

          1、能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。

          2、耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等,理解對方的觀點和意圖。

          3、課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。

          (四)綜合性學習

          1、能自主組織活動,在演講、調(diào)查、討論中,體驗合作與成功的喜悅。

          2、能就教材提出的問題,或提出學習的生活中感興趣的問題,共同討論,先出研究主題,制訂簡單的研究計劃,從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料,討論分析問題,獨立或合作寫出簡單的研究報告。

          五、教學措施:

          1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

          2、語文教學中,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶,培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

          3、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

          4、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

          5、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高。

          6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。

          六、教學內(nèi)容及課時、進度安排:

          全期共20教學周,每周5課時。

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