好朋友的臉教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編整理的好朋友的臉教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
好朋友的臉教學(xué)反思1
《音樂是好朋友》是一首歡快活潑、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲為一段體，由三個樂句組成。這三個樂句又分別由四個樂匯；兩個樂節(jié)構(gòu)成。第二樂句是第一樂句擴(kuò)展，采用相同節(jié)奏的下行二度模進(jìn)xxxx。xx連接第三樂句形成連續(xù)下行模進(jìn)，緊湊而流暢。第三樂句完全重復(fù)第一樂句，前后呼應(yīng)，形成完滿終止。歌曲結(jié)合緊密，旋律平穩(wěn)流暢，感人而又非常簡練，表現(xiàn)了隊音樂的喜愛之情。歌曲中附點音符的運用，使全曲顯得更加生動活潑。
學(xué)唱時教師注重提醒學(xué)生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰。從感受音樂的旋律開始，首先感受聽辯出歌曲是三拍子的，找出強(qiáng)弱弱的規(guī)律，這樣再熟悉旋律的基礎(chǔ)上視唱曲譜，再在視唱的基礎(chǔ)上點出課題。
在教唱時我首先播放歌曲《音樂是好朋友》的錄音，用圓舞曲舞步感受三拍子的韻律。再用歌曲伴奏作為背景音樂，采用多種方式朗讀歌詞，讓學(xué)生在聽覺記憶的基礎(chǔ)上，嘗試配唱歌詞，學(xué)會演唱這首歌。在節(jié)奏教學(xué)中我先讓學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，在附點四分音符出現(xiàn)的地方拍一下手；注意第一樂句七度音程的把握。
歌曲演唱時教師結(jié)合畫旋律線的方法，通過視覺的聯(lián)想，解決了七度大跳音程的音準(zhǔn)問題。
音樂教學(xué)以審美為核心的理念是我們教學(xué)的指導(dǎo)思想，音樂教學(xué)最終的表現(xiàn)就是讓學(xué)生通過聆聽演唱和活動，體驗感受和表現(xiàn)音樂中蘊(yùn)含的美，并通過他們的歌聲、表情、眼神或其它更加夸張的肢體語言表現(xiàn)出來，把音樂中蘊(yùn)含的情感淋漓盡致的宣泄出，從而達(dá)到對音樂美的那種發(fā)自內(nèi)心和肺腑的表達(dá)。
好朋友的臉教學(xué)反思2
4月3日，東城區(qū)低年級語文課例觀摩研究活動在學(xué)府街小學(xué)進(jìn)行。我代表學(xué)府街小學(xué)二年級語文組的老師們向大家展示了寫話課《我的好朋友》。
這節(jié)課的整體思路是二年級語文組教研組長王龍畫老師設(shè)計的，設(shè)計思路有梯度，從猜一猜導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，接著讓學(xué)生根據(jù)提示說一說自己的好朋友，最后再寫一寫。示范課后通過組內(nèi)教研進(jìn)行了一些調(diào)整，大家建議可以在學(xué)生說的環(huán)節(jié)把時間壓縮一些，把更多的時間讓給學(xué)生寫一寫，最后再讓學(xué)生評一評。
在接到講課通知后，根據(jù)王芳校長的建議對ppt進(jìn)行了一點調(diào)整。王校長建議猜一猜環(huán)節(jié)中，出示學(xué)生圖片時可對照文字，讓學(xué)生更加清晰得捕捉到特點。除此之外，建議我課堂上要做到詳略得當(dāng)，可以在“好朋友是誰”和“經(jīng)常一起做什么”這兩個部分時，時間減少一些，把重點放在學(xué)生說起來不太容易的第二部分“長什么樣子？”這一部分老師可以多指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)不僅要準(zhǔn)確還要有順序。
周二下午用二6班學(xué)生進(jìn)行第一次磨課，聽課老師是二年級語文組老師們。二年級的孩子們很配合，表達(dá)的也很好。但我的問題比較多，首先是課件的問題，字體太小、提供的詞語太多，對學(xué)生的干擾太多。然后是個人的問題，下水文寫得并不好，沒有充分激發(fā)學(xué)生的興趣；“寫人物，抓特點”這個要求，是要滲透到整個課堂的，我只點到了，卻沒有落實；在學(xué)生們說自己好朋友是什么樣子的時候，并沒有用很好的評價語來激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生后半段都已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)興趣；在課堂上沒有及時關(guān)注學(xué)情，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)錯誤，老師并沒有及時糾正。
這么多問題出現(xiàn)在自己的身上，覺得無所適從。但是靜下心根據(jù)老師們的建議一點點整改，整改后真是茅塞頓開，原來課堂上隱藏著這么多教育智慧。
周三上午又進(jìn)行一次磨課。課后王校長和姜主任就這節(jié)課又給了我一些建議：板書設(shè)計一定要嚴(yán)謹(jǐn)、美觀；課堂上老師要把控全局，用聲音、動作都可以以引導(dǎo)學(xué)生的注意力，所以聲音要抑揚(yáng)頓挫，強(qiáng)調(diào)重點；評價語要及時且具有針對性；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生回答的.問題，這些寶貴的建議都是我可以用到以后教學(xué)活動中的。
下午講課之前，一想到下邊那么多專業(yè)的老師來聽我講課，我就很緊張，但又想想能聽到寶貴的建議，又覺得很開心。
好朋友的臉教學(xué)反思3
動物是小朋友們最為熟悉的朋友，一提起小動物，小朋友們便滔滔不絕地講起與動物相關(guān)的故事，愛動物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動物，進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類，并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點，我們幼兒園的新課程里設(shè)計關(guān)于動物的主題活動，讓孩子們能更加貼近動物、愛護(hù)動物。
在本次主題活動中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性，給孩子們一個主動學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會，讓幼兒自己總結(jié)出動物的分類，使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認(rèn)識，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進(jìn)行一個概念上的提升。
孩子們對于動物的喜愛程度是根據(jù)小動物的可愛程度來決定的，我們班的孩子喜歡兔子、
游戲是孩子們最喜歡的，通過游戲的形式可以對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類的動物，再一次激發(fā)幼兒探索的欲望，幼兒在活動中增強(qiáng)了膽識，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識，能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然，在游戲的過程中還存在一定的不足，還有三個家的布置也存在著一定的不足，場所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動物”們就不會進(jìn)錯“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動物，這樣孩子們才會對游戲更感興趣，才能起到預(yù)設(shè)的效果。
動物是人類的好朋友，孩子們應(yīng)該保護(hù)它們，教師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看視頻，通過觀看視頻，孩子們了解了動物為什么會越來越少的原因，通過觀看視頻，孩子們真正了解到保護(hù)動物從我做起。
在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長。
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