《唐雎不辱使命》語文教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的《唐雎不辱使命》語文教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
昨天的課,上了——《唐雎不辱使命》。
課不見得上得有多好,因為文言文這玩意,一疏忽,考試時會要了你半條命。實不敢拿學(xué)生的前途開玩笑,所以我很規(guī)矩。但后半部分,當(dāng)我一放開上時,著實被震住了。我站在9班的講臺上,感覺班中的有一道黑豹似的目光射向我。金詩苑一向沉默的孩子,手舉得老高。一股不可遏的力量使得她站了起來!耙弧被卮鸬囊簿。而后班中像掃過一陣旋風(fēng),強(qiáng)有力的勁風(fēng)。東邊的,西邊的,前面的,后面的,班中就像一個被引爆的`宇宙,交流著,碰撞著。久違了,這一熟悉的感覺。想來09屆的12班就這氛圍。上課只需一個大框架,精彩的生成會不斷涌出。久違了,只是時間太短,匆匆了點。我是這么想的。
后來上7班,我干脆推倒了原來的預(yù)設(shè),課堂由兩部分構(gòu)成,學(xué)生的問題,我的問題!扒赝醪皇怯信匀耸刈o(hù)嗎,為何能帶劍靠近?”“唐雎為何不直接殺秦王?”“秦王為何不直接派兵滅安陵?”“荊苛刺不了秦王可知他有武功,為何唐雎靠近卻膽怯了”……我的問題“從歷史的角度看唐雎有沒有保住安陵?”“文章的價值何在?”我們一起真心交流。課中發(fā)現(xiàn)有些問題無解,有些問題多解。精彩也就在我們的思維綻放。我就引導(dǎo)他們,有些問題今天無解,但你們課外再去思索探求就可能找到答案,有些問題你努力了也找不到答案,可在對你們的不斷探索中你的目光變得犀利,你的思維變得縝密,你的思路變得開闊……與課本對話,與同學(xué)對話,與老師對話,與自我對話。就這樣我們一點點成長起來。7班孩子向來內(nèi)向,向來也沒什么問題來問我們老師,所以對他們的定位就是“不愛思考”?礃幼,其實生活中很多東西都障了目。
每個人天生都有問題意識。就像小卡卡,經(jīng)常做的事——問:“媽媽,這是什么?”
每個人天生都有解決問題的能力,就像今天。
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