一年級美術《手形添畫》教學反思
作為一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的一年級美術《手形添畫》教學反思，希望能夠幫助到大家。
一年級的《手形添畫》一課，其教學目標是讓學生將各種各樣的手形，與生活中的相似事物相聯系，產生聯想，從而創造出豐富有趣的新圖形。我在教這課時，在如何引導學生由手形聯想到新的事物，作為教學重點和難點。突破這一教學難點，把握這一教學重點，我和孩子們作了猜謎語、手影、畫手形等幾個游戲，收到很好的教學效果，輕松順利地完成了教學目標。
玩手：我首先和學生一起玩手，激發他們的學習興趣，吸引學生參與手形表演游戲。一開課，我先讓學生猜謎語，調動了學生的積極性，接著我趁熱打鐵進行了唱歌活動，又和學生玩猜手形游戲，我做出各種手形，讓學生猜這是什么，學生饒有興趣地參與，猜出了孔雀、斑馬、小狗、茶壺等東西。我還讓學生上臺來作手形，讓同學們猜是什么。學生興致很高，課堂一下子就活躍起來了，我趁機揭示課題，巧妙而順利地開課，為一節課的'順利進行，作好了良好的開頭。
畫手：引導學生擺出各種手形，畫下來，引導他們觀察，啟迪他們想象，讓他們把簡單的手形想象成各種物體。
添畫：引導學生欣賞手形繪畫，讓學生想想如果在手上涂上顏色，又會變成什么有趣的圖形？我出示手形繪畫，畫面上的母雞、熱帶魚、印第安人等圖案，都在手形上畫上了相應的色彩和圖案。使學生在欣賞時明白在創作時，根據每個手形的外形畫上相應的色彩圖案，才會變成生動有趣的手形畫，學生的創造性思維才會得到激發。
有了前面三個游戲，孩子們的學習積極性被調動起來了，創造性思維也活躍起來了，在創作時，孩子們都能通過聯想，創作出奇妙有趣的手形畫，在孩子們筆下，有美麗的熱帶魚、神奇的印第安人，還有可愛的手形娃娃等。孩子們的作品想象之豐富，形象之生動，都讓人贊嘆不已�？梢姡處煖蚀_尋找教學突破口，巧妙運用教學手段，是激發學生創造性思維能力發展的重要保證。
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