中班角色游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小吃店》
身為一名人民老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班角色游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小吃店》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)二：角色游戲---小吃店（一）醫(yī)院
活動(dòng)目標(biāo)
1.在了解本地風(fēng)味小吃的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)扮演小吃店廚師、服務(wù)員等角色，創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實(shí)生活。
2.運(yùn)用已有的技能并結(jié)合輔助材料制作簡單的食物。
游戲準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長事先帶孩子到小吃店吃小吃，認(rèn)識(shí)小吃店里的食物，了解小吃店工作人員的工作情況。
2.材料準(zhǔn)備：風(fēng)味小吃店材料：鍋、碗、湯匙、扁肉、餃子、粉干等等;分班收及幼兒園，菜市場、娃娃家所需材料。
活動(dòng)過程
1.教師頭戴"廚師帽"身穿圍兜引起幼兒興趣。
2.師幼談話，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己日常的觀察.所見所問回答問題。
師提問：小吃店里有哪些工作人員?連江有哪些風(fēng)味小吃?你最喜歡吃什么?如果你是廚師或服務(wù)員應(yīng)該怎樣招呼顧客?
3.出示替代物,引導(dǎo)幼兒想象可以用它們制作哪些風(fēng)味小吃。
4.幼兒游戲教師指導(dǎo)：
(1)合理布置個(gè)場地：小吃店、醫(yī)院。
(2)幼兒協(xié)調(diào)分配角色，鼓勵(lì)幼兒大膽扮演"廚師、服務(wù)員"有禮貌地招呼客人。
(3)啟發(fā)幼兒大膽地想象，使用替代物自制小吃。
5.結(jié)束。
(1)收拾游戲場地。
(2)引導(dǎo)幼兒參與評(píng)價(jià)。
活動(dòng)二：角色游戲---小吃店（二）理發(fā)店、醫(yī)院
活動(dòng)目標(biāo)
1.能較為逼真地反映出小吃店廚師、招待員員、收銀員、娃娃家、醫(yī)院等人員的工作情況。
2.會(huì)根據(jù)自己扮演的角色，明確自己的分工和職責(zé)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)小吃店--增加迎賓員的飄帶.小吃票據(jù).抹布等
(2)娃娃家、醫(yī)院、商店、的士車等游戲道具。
活動(dòng)過程
(1)引導(dǎo)幼兒說說小吃店中人員的分工和具體職責(zé)。
提問：
A.不同小吃店的廚師能隨意走到其他的小吃店中嗎?
B.招待員在小吃店中應(yīng)該做些什么?
C.顧客應(yīng)該怎樣就餐呢?
D.娃娃家的爸爸媽媽在家中可以做哪些事情?
(2)提出游戲的注意點(diǎn)
A.明確自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。
B.扮演"顧客"的幼兒應(yīng)該按照就餐的程序到小吃店中就餐。
(3)幼兒游戲，教師指導(dǎo)
A.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇所扮演的角色，并能與同伴輪流游戲。
B.引導(dǎo)小吃店的員工能根據(jù)自己所扮演的角色在相應(yīng)的位置做相應(yīng)的工作。
C.鼓勵(lì)娃娃家的爸爸媽媽能照顧好自己的娃娃，并能整理好自己的家。
D.引導(dǎo)醫(yī)院.的'士車.商店.娃娃家等游戲的幼兒進(jìn)行交流。
(4)游戲評(píng)價(jià)
A.說說今天游戲中小吃店的廚師.招待員.收銀員做了哪些事情?你喜歡哪個(gè)角色，為什么?
B.你想在下次的游戲中增加哪些游戲情節(jié)和材料?
活動(dòng)二：角色游戲---小吃店（三）花店、醫(yī)院
活動(dòng)目標(biāo)
1.娃娃家中的爸爸媽媽與小吃店中的工作人員能運(yùn)用語言進(jìn)行角色間的交往。
2.會(huì)使用"歡迎光臨"、"謝謝您"、"歡迎下次再來"等禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一起到"小吃店"參觀、品嘗，并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。
2.材料準(zhǔn)備："小吃店"增加圍裙、袖套、帽子等;"娃娃家"床單、被子、食物(包子、魚等)錢袋等。
活動(dòng)過程
1.幼兒討論
(1)上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多，為什么?
顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的"爸爸媽媽"可以帶娃娃到小吃店吃小吃;"哥哥姐姐"也能到小吃店去品嘗小吃。
(2)有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、招待員應(yīng)該怎樣跟顧客說話?
2.提出本次游戲的注意點(diǎn)
(1)娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。
(2)迎賓員、招待員會(huì)使用"歡迎光臨"、"謝謝您"等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。
(3)能合理運(yùn)用游戲材料，并在游戲中適時(shí)使用。
3.幼兒游戲，教師指導(dǎo)
(1)觀察并鼓勵(lì)娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進(jìn)行角色交流。
(2)教師以經(jīng)理身份對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
(3)重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)小吃店里各角色之間的互動(dòng)。
4.游戲分享：你在小吃店和娃娃家里做了什么?你開心嗎，為什么?
活動(dòng)二：角色游戲-小吃店（四）理發(fā)店、醫(yī)院
活動(dòng)目標(biāo)
1.在教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)大膽.有創(chuàng)造性地運(yùn)用替代物與游戲材料，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力.想象力。
2.學(xué)會(huì)有目的地觀察，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的游戲行為(使用禮貌用語.游戲材料的歸類擺放等情況)。
3.游戲后能積極參與游戲材料的收拾與整理。
活動(dòng)準(zhǔn)備小吃店：魚丸、湯圓、餛飩、餃子、線面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、圍兜、胸卡標(biāo)志(老板、收銀員、服務(wù)員顧客等若干)錢(撲克牌)等娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、電話機(jī)、電器等各種游戲物品。請(qǐng)家長與幼兒繼續(xù)收集生活中的廢品，動(dòng)手制作游戲材料。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒回憶并評(píng)議前階段開展游戲的經(jīng)驗(yàn)和不足之處與幼兒一同討論：
(1)如果所需要的東西沒有該怎么辦?引導(dǎo)幼兒使用替代物;
(2)啟發(fā)幼兒動(dòng)手制作游戲材料，補(bǔ)充貨源，如辦個(gè)食品工廠生產(chǎn)各種食品;
二、幼兒游戲，教師以不同的角色身份巡回指導(dǎo)
(1)引導(dǎo)觀察幼兒使用禮貌用語的情況，應(yīng)到工作人員運(yùn)用禮貌用語熱情接待顧客。
(2)啟發(fā)幼兒將不同的主題游戲掛鉤聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)，如：啟發(fā)引導(dǎo)風(fēng)味小吃店工作人員上門服務(wù)，娃娃家的爸媽帶娃娃到風(fēng)味小吃店過生日等。
(3)提醒風(fēng)味小吃店員工監(jiān)守崗位，不隨便離開等。
三、評(píng)價(jià)，結(jié)束游戲
(1)指導(dǎo)幼兒整理游戲材料，清理游戲場所。
(2)引導(dǎo)幼兒從超市工作人員的服務(wù)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)請(qǐng)幼兒談?wù)摶顒?dòng)感受，對(duì)游戲中主題問題進(jìn)行交流，如營業(yè)員和顧客的關(guān)系，幼兒自制玩具的創(chuàng)造性等。
游戲反思：
在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色，按照一定的順序進(jìn)行游戲，如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會(huì)先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的游戲中將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用語言進(jìn)行角色間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙，這樣就不會(huì)把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時(shí)比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。
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