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      2. 大班主題優(yōu)秀教案及教學反思《學習按厚薄、高矮、粗細排序》

        時間:2022-09-30 13:57:25 教學反思 我要投稿

        大班主題優(yōu)秀教案及教學反思《學習按厚薄、高矮、粗細排序》(精選9篇)

          作為一名到崗不久的人民教師,課堂教學是我們的工作之一,通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗,那么你有了解過教學反思嗎?下面是小編為大家整理的大班主題優(yōu)秀教案及教學反思《學習按厚薄、高矮、粗細排序》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        大班主題優(yōu)秀教案及教學反思《學習按厚薄、高矮、粗細排序》(精選9篇)

          大班主題優(yōu)秀教案及教學反思《學習按厚薄、高矮、粗細排序》 篇1

          活動目標:

          1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序

          2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

          活動準備:

          7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

          活動過程:

          一、開始部分

          老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰呀!

          二、基本部分

          1、厚薄的排序

          (出示厚薄不同的圖片,7張)。你們知道他們是誰嗎?

          可是他們沒有名字,很傷心,我們來幫他們把名字起了好嗎?

          你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。

          我們把老小送回家,剩下的誰是最薄的?那它就是老六。

          再看看剩下的誰是最薄的?……

          下一個應該是誰呢?……

          依此類推,在教師的引導下,讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

          他們又要出來玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

          2、粗細的排序

          這些書門出來玩,感到很累,這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒,休息一下,可是他們應該怎樣安排呢?

          (出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排,怎樣排?

          引導幼兒用前邊的方法,依次找到最細的方法進行排序.

          這時,他們想換換位置,把這些樹樁從粗到細排,哪有怎樣排?

          請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱,進行排序。

          高矮排序

          他們玩得很開心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊才行。

          將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進行從高到矮,從矮到高排序

          結束部分

          排好隊,和幼兒一起開火車出去。

          活動反思:

          讓幼兒在玩中學,學中玩,為幼兒學得輕松、學得愉快,達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學習的主人。

          大班主題優(yōu)秀教案及教學反思《學習按厚薄、高矮、粗細排序》 篇2

          設計背景

          幼兒對于一些事物,不懂得是有規(guī)律的。特設此課,使幼兒進一步了解事物的規(guī)律。

          活動目標

          1、引導幼兒學會按物品的顏色,大小,形狀等特點進行有規(guī)律的排序。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          重點難點

          學會觀察生活中有規(guī)律的事物。

          活動準備

          教學圖,不同形狀,顏色的卡片若干。

          活動過程

          一、導入:

          請幼兒觀察一幅圖片,并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵),總結規(guī)律。

          二、內容呈現(xiàn):

          教師分組排列卡片,請幼兒觀察本組卡片的規(guī)律,并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。

          三、鞏固游戲:

          1、給幼兒每人準備一組卡片或玩具,鼓勵幼兒自己進行排序。

          2、互動:分組請幼兒做游戲,按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)

          結束:

          1、請小朋友認真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。

          2、請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。

          教學反思

          本節(jié)活動課較為成功,幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性,也活躍了課堂氣氛。在活動結束進行自身排序時,幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

          大班主題優(yōu)秀教案及教學反思《學習按厚薄、高矮、粗細排序》 篇3

          活動目標:

          1、讓幼兒學會按物體的特定規(guī)律排序。

          2、讓幼兒初步理解依次排列的物體之間的傳遞性關系。

          3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

          活動準備:

          用吹塑紙剪成的各種幾何圖形或各種自然物,排序板或塑料布,水,海綿,范例,改錯卡片,填空卡片等。

          活動過程:

          1、引導幼兒通過觀察范例,發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。

          2、通過改錯和填空,幫助幼兒進一步發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

          3、幫助幼兒理解序列的傳遞性關系,引導幼兒觀察范例。幫助幼兒理解A>B,B>C,那么A>C。

          4、幼兒動手操作活動,引導幼兒用海綿蘸點水涂在用吹塑紙剪成的幾何圖形的背面,貼在教室周圍的瓷磚墻面等光滑的地方,練習排序。

          活動反思:

          上個星期,聆聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動,這是我第一次聆聽張老師的公開課,發(fā)現(xiàn)張老師這個活動上得特別成功。我想,成功的背后肯定付出的許多,比如課前準備等都非常的充分。一開始,她用情境的導入法進行,讓幼兒參與到活動中去;ōh(huán)的出現(xiàn),提高了孩子們的興趣,使他們都積極參與到活動中去,尋找花環(huán)的排序方式。在這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)張老師很會處理活動的活動的重點,在孩子回答的同時,請孩子共同復述,是一個不錯的亮點,這樣即提高了孩子的口語表達能力,也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以,孩子在操作時就顯得異常的輕松,孩子也樂意參與到活動中去。接著在老師出示半成品腰帶,請孩子先讀出腰帶的規(guī)律,在老師操作,請孩子檢驗,這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯誤—————在這個環(huán)節(jié)上,我發(fā)現(xiàn)張老師請孩子先讀腰帶的規(guī)律,然后請孩子檢驗,把難點分解的比較好,這樣邊讀邊操作,孩子就不容易出錯。

          這個活動從開始到結束,老師始終以一個引導者的身份引導孩子活動,讓孩子在活動中真正體現(xiàn)了活動的主體性。

          大班主題優(yōu)秀教案及教學反思《學習按厚薄、高矮、粗細排序》 篇4

          活動目標

          1、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力和思維的靈敏性。

          2、學習按物體的顏色排序。

          3、在游戲中讓幼兒體驗與同伴團結協(xié)作的樂趣。

          4、有興趣參加數(shù)學活動。

          5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

          重點難點

          重點:培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

          難點:四種顏色的排序。

          活動準備

          紅、黃、藍、綠的珠子若干,串繩若干,紅、黃、藍、綠的頭飾若干,火車頭粘貼一個,紅、黃、藍、綠車廂粘貼若干。

          活動過程

          一、開始部分:

          (1)大二班的小朋友最會串珠子了,今天楊老師就是寶石商人,我來收購小朋友做的手鏈,看看誰做的手鏈最漂亮。

          (2)幼兒自由串珠子。

          二、基本部分:

          1、操作活動:串手鏈。

          (1) 引導幼兒觀察所串珠子的顏色排列特點。(重點)

          (2) 以寶石商訂購的形式讓幼兒按紅黃、紅黃藍、紅黃藍綠的排序串珠;顒又欣蠋熭o導并讓幼兒互相幫助完成。

          2、游戲活動:小火車。

          玩法:小朋友戴上紅、黃、藍、綠的頭飾,老師邊念:“小火車真漂亮,紅黃紅黃一節(jié)節(jié)!边叞鸦疖囌迟N出來,然后老師做火車頭小朋友根據(jù)自己的頭飾按兒歌要求排列做車廂。老師根據(jù)幼兒能力及游戲的熟練程度來定火車的顏色排序。紅黃藍綠的排序是難點,讓能力強的小朋友提醒能力弱的小朋友。

          三、結束部分:

          小結游戲情況,鼓勵幼兒。

          四、延伸部分:

          小朋友我們今天做的手鏈顏色豐富、排列有規(guī)律,這樣的手鏈很漂亮,我們把這樣漂亮的手鏈畫出來給爸爸、媽媽看,好嗎?

          教學反思

          因為所選內容是幼兒平時接觸、有興趣的,所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時,就有很多孩子會按顏色排序來串了,后經觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務,并體驗交流、游戲的樂趣。

          大班主題優(yōu)秀教案及教學反思《學習按厚薄、高矮、粗細排序》 篇5

          活動目的

          1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

          2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備

          1、教具:黑白序列的排序圖樣。

          2、學具:

          ①幼兒分組操作材料:

          a、鋪地磚

          b、串彩鏈

          c、圍圍墻

          d、排排隊

         、诨ㄆ

         、酆诎追綁K若干。

          3、環(huán)境創(chuàng)設:小動物的家。

          活動過程

         。ㄒ唬┮孕∨笥褳椤靶游锊贾眯录摇币胝n題。

         。ǘ┯變鹤灾魈剿魑矬w簡單的排序規(guī)律。

          1、幼兒分組操作。

          a、鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

          b、圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

          c、做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

          d、種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

          2、自主探索活動內容的交流:

          1、取分組活動的內容若干,提問:你是怎么排的?

          2、引導幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調規(guī)律性。

          3、針對幼兒的疑惑進行討論。

          4、師生共同歸納小結。排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

          (三)出示三張大卡片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。 [評析:幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。]

         。ㄋ模┳層變鹤匀〔煌伾ㄆ,學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

         。ㄎ澹┬蕾p黑白序列教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

         。┰O計“黑白配”小毛巾

          1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

          2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。活動延伸觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。 [評析:讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學到的數(shù)學知識滲透到生活情景之中并進行再運用,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

          活動反思:

          對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學知識的學習,很容易導致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主,為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要。

          大班主題優(yōu)秀教案及教學反思《學習按厚薄、高矮、粗細排序》 篇6

          活動目標:

          1.鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進行大膽自主的排序活動。

          2.活動中增強幼兒對排序操作活動的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

          3.幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多,體驗到學習思維的樂趣。

          活動重難點:

          1.重點:鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進行大膽自主的排序活動。

          2.難點:引導幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律,并學習排序。

          活動準備:

          課件、拼圖積木若干、小籃若干。

          活動過程:

          一、與幼兒交流,讓幼兒初步認識規(guī)律。

          1、師幼互問好。

          師:我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子,并且還是一些勤快的孩子。

          師:那么,你們早上幾點起床的呢?(六點半,六點,七點……)師:你們這么早就起床啦,是自己醒的,還是爸爸、媽媽叫醒的?(媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘)師:小朋友們想想醒來的時候,你在被窩里喜歡做什么動作?(打哈欠,伸懶腰,揉眼睛……)(幼兒邊說邊表演)。

          師:那咱們把剛才小朋友表演的動作再來模仿一下吧!

          師幼共同邊說邊做動作:揉一個眼睛,伸一個懶腰再伸一個懶腰。(重復兩次)師:這下我們可是真的醒了,接下來我們要干什么呢?(穿衣服)師:先穿哪件呢?(先穿上衣,再穿褲子,最后穿鞋子)師:我們先穿鞋子,再穿褲子好不好?(幼兒答)師:所以我們要怎么樣?(按順序一樣一樣的穿。)師:那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧!

          師幼共同邊做邊說:上衣,褲子,鞋子。上衣,褲子,鞋子,(重復兩次)

          2、師:下面我要給大家看樣東西,你們看這是什么?(依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片)師:小朋友你們看,東東起床了!我們向他問好。ㄓ變合驏|東問好并招手)師:現(xiàn)在,東東要穿衣服了,請小朋友告訴他穿衣服的`順序好嗎?(先穿上衣,再穿褲子,最后穿鞋子,每天都是按這個順序穿的。)(教師按順序將上衣、褲子、鞋子貼出順序圖)師;第一先穿上衣,第二再穿褲子,第三再穿鞋子。那么你們看,這種按照一二三,一二三……的規(guī)律重復出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。

          二、引導幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。

          1、師:昨天,小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的!(教師用圖卡擺出水果的規(guī)律)(蘋果,桃子,梨)師:剛才我們知道穿衣服有規(guī)律,那么,我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎?(引導幼兒觀察水果的顏色和形狀來找規(guī)律)師:小朋友們真聰明!這些水果的排列有兩種規(guī)律,一種是按顏色,一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號,蘋果是1號,桃子是2號,梨是3號,這樣又成了123,123……這樣的規(guī)律了,我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。

          2、師:(把水果拿下)我覺得,小白兔的彩帶還可以更加的漂亮,不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰能做到呢?(示意幼兒舉手回答)請個別幼兒上前來擺規(guī)律,幼兒擺完后,教師帶領全班幼兒進行點評,并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。

          三、請幼兒動手找規(guī)律。

          1、師:剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律,其實啊,不只這些水果能排出規(guī)律,我們的圖形寶寶也很神奇!(出示三角形,圓形,正方形圖形卡)你們看,它們是……?(請幼兒回答.)師:這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律,你們想試一試嗎?

          師:那我們在哪里排呢?請小朋友們看!(房子)師:這是誰的房子?(小兔)師:你們怎么知道的?(蘑菇)(小兔出來表揚幼兒真聰明)師:原來呀,小兔造了一間新房子,你看多漂亮呀,還在門前修了一條彎彎曲曲的小路,可是小兔覺得小路光禿禿的不好看,所以它想用瓷磚裝飾一下,你們愿意幫它這個忙嗎?

          師:那我們可以用什么來代替瓷磚呢?(圖形)(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師:對了,但是小兔有個要求,必須要按規(guī)律鋪瓷磚,并且用不著的瓷磚不能到處亂扔,要放到小籃子里,小朋友們能做到嗎?(能)師:下面,請小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧!一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來鋪,我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律!(教師巡回指導)四、教師小結,并鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          師:其實除了小朋友們這節(jié)課學到的規(guī)律排序外,在現(xiàn)實生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。(白天晚上、紅綠燈)師:其實!在生活中有很多的事情我們要按規(guī)律來做,像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子,否則會帶來麻煩,紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律,否則就會發(fā)生危險。

          師:好了,今天小朋友都表現(xiàn)得很棒.老師希望,下課以后,小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律!播放音樂《幸福拍手歌》

          活動反思:

          找規(guī)律活動對于大班幼兒來說還是比較抽象的,要求孩子思維靈活,需要孩子先感受再發(fā)現(xiàn),才能理解規(guī)律,而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對這個情況,在平時的小游戲中,我讓孩子通過觀察來發(fā)現(xiàn)和感受生活中的一些規(guī)律,激發(fā)他們創(chuàng)造簡單規(guī)律的興趣,感受規(guī)律在日常生活中的運用。例如在美術活動中,就可以在運用規(guī)律來進行花邊裝飾,還在整理班級用品時也可以運用規(guī)律性地來排列,在排列隊伍中也同樣可以運用規(guī)律進行,使得幼兒的思維得到了發(fā)展。

          大班主題優(yōu)秀教案及教學反思《學習按厚薄、高矮、粗細排序》 篇7

          活動目標

          1、 能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

          2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

          3、 激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,使之愿意并喜歡參加數(shù)學活動 。

          4、 了解排序與我們的生活密切相關,并學習將排序的知識運用到日常生活中。

          5、 發(fā)展目測力、判斷力。

          6、 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          教學重點、難點

          1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進行排序。

          2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進行排序。

          活動準備

          1、 材料準備:動物圖片若干,幼兒操作材料,各種圖形卡若干。

          2、 經驗準備:認識幾種平面圖形。

          活動過程

          一、 找一找

          今天大森林里開聯(lián)歡會,許多小動物都來參加,我們也去看看吧!

          問題: (1)大森林里真熱鬧,誰來參加聯(lián)歡會?

          (2)它們排隊有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

          二、排一排

          1、有些小動物來晚了,我們來按照規(guī)律給它們排好隊吧。

          2、引導幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

          三、 說一說

          在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

          四、 擺一擺

          1、 操作材料練習

          問題:

         。1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

         。2)你來試試接著往下排吧?

          (3)說說你是怎樣排的?

          2、我們看了許多排列圖案,你能不能用手中的材料排出一些圖案,然后讓自己的伙伴接著往下排?

          五、分享自己的創(chuàng)造成果和經驗。

          六、談談排序跟我們生活的密切關系。

          教學反思

          整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎上,老師加以總結;顒拥哪康幕具_到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

          我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來,體現(xiàn)了手腦互動,然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說時注意要說完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來做小老師檢查是否正確。

          我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動,下次設計時加小組活動,讓小朋友們有競爭意識,合作意識。

          小百科:事物之間的內在的必然聯(lián)系,決定著事物發(fā)展的必然趨向。規(guī)律是客觀的,不以人的意志為轉移。

          大班主題優(yōu)秀教案及教學反思《學習按厚薄、高矮、粗細排序》 篇8

          活動目標:

          1、感知生活中有規(guī)律的序列,產生學習數(shù)學的興趣。

          2、辨認圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。

          3、發(fā)展觀察、分析的能力。

          4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

          5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

          活動準備:

          1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域:“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學角”。

          2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國際象棋棋盤,美人痣。

          3、“書店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

          4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

          5、“數(shù)學角”里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

          活動過程:

          (一)感知活動――逛“超市”

          安排、布置適宜的學習環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來,看誰記錄的畫面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣!

         。ǘ┖献骰顒莹D―逛“書店”

          老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領幼兒們來到了“書店”,這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們,今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了,我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了,忙說:“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說說,合作活動,這樣既發(fā)展了幼兒的口語,又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果,說出小組的隊名、口號,展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。

          (三)操作活動――展示大舞臺

          老師帶領孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來到“展示大舞臺”,這里是幼兒們動手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強了學習數(shù)學的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動開始,老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進行,在規(guī)定的時間范圍內完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺,在輕音樂的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答:“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠,紅、黃、藍、綠.....的規(guī)律來排列制成的,記住我哦,我是二十號選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個。”一個個都是那么自信,一個個都是那么出色,一個個都是那么充滿活力,最后主持人講評:每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯,都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。

          (四)延伸活動――有趣的小卡片

          延伸活動中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進數(shù)學區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進一步復習鞏固所學的數(shù)學知識。

          活動反思:

          整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,讓孩子們在展示的基礎上,老師加以總結。活動的目的基本達到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

          大班主題優(yōu)秀教案及教學反思《學習按厚薄、高矮、粗細排序》 篇9

          活動背景

          十月一日國慶節(jié)到來之際,孩子們參觀了街道、商場的節(jié)日布置。他們認為:我們的活動室也要布置得和商場一樣,漂漂亮亮、熱熱鬧鬧,快快樂樂地迎接國慶節(jié)。運用什么材料裝飾教室?怎么裝飾?這是他們討論的核心問題。有的說:剪一些皺紙,掛在教室里,很漂亮。有的說:做彩旗,彩旗飄呀飄,多美呀。

          有的說:掛燈籠,商店門口都掛著大大的、紅紅的燈籠,很熱鬧。根據(jù)孩子們的討論,我在區(qū)角活動中提供了皺紙、蠟光紙、彩紙,鼓勵他們嘗試著做彩旗、剪燈籠。考慮到孩子在非正式活動中已經積累了模式排序的一些感性經驗,我又在“歡騰的國慶節(jié)”主題活動中預設了“彩旗飄飄”數(shù)學活動,讓孩子在運用彩旗布置活動室、裝飾環(huán)境的過程中,進一步感受模式排序,提升在模式排序方面的經驗。

          活動目標

          1.運用彩旗裝飾活動室,感受期盼、迎接國慶的歡樂情緒。

          2.針對同一份材料,嘗試運用多種排序方法排列彩旗,活躍思維。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

          5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動準備

          1.幼兒人手一份材料:1米左右的紙條;根據(jù)排序模式準備相應數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。

          2.歌曲《大中國》錄音帶。

          活動過程

          1.引出問題

          (1)師:國慶節(jié)快到了,我們做了許多彩旗打扮我們的活動室。現(xiàn)在我們來看一看:這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的不同特征,并進行表達)

          (2)師:彩旗怎樣布置,才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個問題可能會引發(fā)幼兒爭論,應鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,最后小結幼兒的發(fā)言。)

          2.嘗試操作

          第一次操作:

          (1)要求:把籃中的彩旗排排隊,怎樣辦?大家試試。

          (2)提示:彩旗有規(guī)律地排,才會更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運用已有經驗,嘗試進行多種方法的排序,可以是ABAB、AABB,也可以是AABAAB、ABAABA,等等)

          (3)相互交流彩旗的排列方法,教師小結。

          第二次操作:

          (1)要求:彩旗既要有規(guī)律地排隊,又要把籃中的彩旗全部排完,你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。

          (2)提示:還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來。

          (3)集體討論:

         、儆變航涣鞲鞣N排序方法,體驗成功的快樂。

         、谔嵘變旱慕涷灒

          A.兩種(三種)特征的彩旗一樣多時,有幾種排隊方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

          B.兩種特征的彩旗相差一半時,有幾種排隊方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

          第三次操作:

          (1)要求:試試你沒有排過的方法,找出一種你最喜歡的排列方法,把彩旗貼在紙條上。

          (2)在“大中國”的音樂聲中,師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處,感受節(jié)日的快樂。

          活動延伸

          欣賞布置的彩旗,想想:它們是怎么排隊的?你還有其他辦法嗎?

          活動反思

          讓幼兒在玩中學,學中玩,為幼兒學得輕松、學得愉快,達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學習的主人。

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