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      2. 大班語言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《螢火蟲找朋友》

        時(shí)間:2021-09-22 16:59:42 教學(xué)反思 我要投稿

        大班語言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《螢火蟲找朋友》

          作為一名人民教師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎?下面是小編精心整理的大班語言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《螢火蟲找朋友》,希望能夠幫助到大家。

        大班語言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《螢火蟲找朋友》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過大班語言學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力,能談?wù)、講述簡單故事及事情。

          2、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)過程:

          我今年帶大班,根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平,我設(shè)計(jì)了一次語言活動(dòng)《螢火蟲找朋友》。語言的'學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說,信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些,如談話、講述。

          1、講故事。

          我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事,我放了一段輕音樂,在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲,它決定提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新朋友,螢火蟲一邊飛,一邊找,看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論,有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。

          2、討論。

          等我講完故事后,又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫讓孩子觀察,且讓幼兒互相討論。之后我提出問題,“螢火蟲為什么找不到朋友?”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答問題很積極,說“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子還在那里進(jìn)行他們自己的事情,根本不聽我的提問。

          3、總結(jié)。我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡單的總結(jié),“螢火蟲所以找不到朋友,是因?yàn)槲灮鹣x只想從朋友那里獲得快樂,卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出,難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助!

          4、活動(dòng)結(jié)束。 “我們班的孩子應(yīng)該互相幫助,這樣你的朋友會(huì)很多,你也不會(huì)孤獨(dú),會(huì)感到很幸福!

          活動(dòng)反思:

          我根據(jù)指南的要求,大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn),如談話、講述,所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出自己的看法,同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué),有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真聽故事,我是這樣看的,每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異,雖然都是大班的孩子了,可有的孩子入學(xué)相對遲,特別是農(nóng)村來的孩子,之前沒有進(jìn)過幼兒園,直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力,和縣城里的孩子有一些差距,語言學(xué)習(xí)也相對落后,所以對這些孩子不能以一個(gè)尺度來要求他們,給他們一個(gè)適應(yīng)的過程,所以我對這些孩子以后多一些照顧,平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題,具體是這樣操作的:依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣;與孩子交談時(shí),用孩子能聽得懂的語言,鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問。

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