小班語言優(yōu)秀教案及教學反思《水果屋》
作為一位優(yōu)秀的老師，教學是重要的任務之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班語言優(yōu)秀教案及教學反思《水果屋》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的'朋友。
活動目標
1、初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。
2、理解動詞：摘、拉、推、塞。
難點：
理解動詞：摘、拉、推、塞。
活動準備
1、配套掛圖及《幼兒畫冊》。
2、活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
3、小推車每組1輛。
教師行為
1、初步欣賞故事。
（1）以"見過水果搭成的小屋嗎"引發(fā)幼兒的興趣。
（2）出示掛圖欣賞故事。xugu12
�。�3）提問：故事的名字叫什么？為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里？
2、感受文學作品的優(yōu)美與趣味。
逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。熊媽媽的果園里結滿了哪些水果？熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法？我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？
3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。
活動反思：
游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地學習，從原本聽故事的角色轉換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。
不足：
1、語氣語調方面還需要多加注意，尤其在講故事時應注意抑揚頓挫，表情也還要更加生動。
2、在面對幼兒的回答時要注意引導，有時候幼兒的回答我會接不住，在這方面還需要多學習、多向老師們請教。
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