化學使世界變得更加絢麗多彩的教學反思
身為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的任務(wù)之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的化學使世界變得更加絢麗多彩的教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
化學使世界變得更加絢麗多彩的教學反思1
話說良好的開端是成功的一半，又說興趣是最好的老師�！痘瘜W使世界變得更加絢麗多彩》是九年級化學的緒言，是學生化學學科的第一堂課�！痘瘜W使世界變得更加絢麗多彩》這節(jié)課的目的是讓學生對化學這一新接觸的學科有個整體認識，激發(fā)九年級學生對化學的興趣，為以后的學習打下基礎(chǔ)。如果引導不當，學生的興趣不高，甚至有抵觸心理，那么學生會對化學這門學科產(chǎn)生消極的心理，影響學生一生對化學的學習興趣。下面是我將《化學使世界變得更加絢麗多彩》這節(jié)課的一些閃光點和值得商榷的地方進行教學反思：
一、吃透教材與教參，充分利用其他教學資源
我認真鉆研了教材與教參，覺得“激起學生對化學產(chǎn)生強烈的興趣”是《化學使世界變得更加絢麗多彩》這堂課的主要情感目標；“知道化學的研究對象”是這節(jié)課的主要知識目標；本節(jié)課的重點就是“迷人”和“化學”兩個詞。在這個前提下，我將教學內(nèi)容做了適當?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化組合。刪除了教材上的一些實驗，并且根據(jù)需要增補了一些有趣的實驗，而且根據(jù)需要把這些實驗結(jié)合一定的教學情景有機地串聯(lián)起來，收到了很好的效果。
在內(nèi)容上更注重“從生活走向化學，從化學走向社會”，盡量淡化化學的概念識記，強調(diào)研究的對象，讓學生從實際生活中的例子加強對化學的認識和感受。
在教學過程中，強調(diào)學生的參與性、互動性，強調(diào)對學生情感態(tài)度的培養(yǎng)，比如通過“神六”圖片和“黃龍洞的美好風光”錄象的展示，增強了學生的民族自豪感和愛國熱情，在潛移默化中對學生進行了愛國主義教育。
二、創(chuàng)造教學情景，活躍課堂氣氛
孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！睉�(yīng)該怎樣讓學生成為學習化學的“樂之者”呢？這就應(yīng)該在課堂教學中努力創(chuàng)造教學情景，在活躍課堂氣氛這一環(huán)節(jié)上下工夫。
“活躍”的表現(xiàn)形式最突出的特征即學生在教師指導啟發(fā)下“思”、“言”的活躍，尤其是“言”的活躍。為此，我在設(shè)計《化學使世界變得更加絢麗多彩》這堂課的時候，一開始便利用令人眼花繚亂的化學小魔術(shù)吊起了學生的胃口。并且在授課的過程中引入了實驗獎勵機制，創(chuàng)造一定的教學情景。對于“肯思”、“能言”的學生給予親自做實驗的機會，達到了與“生”同樂的目的，極大地活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生參與課堂的積極性。
三、緊密聯(lián)系社會實際，注重貼近學生生活
為了體現(xiàn)“從生活走進化學，從化學走向社會”的教學理念，我注重緊密聯(lián)系社會實際、貼近學生生活。如第三階段的教學中，我選取了“白色污染”、“鐵鍋燒菜”等學生耳熟能詳?shù)幕瘜W事例，讓學生初步感受到生活中處處有化學；再如讓學生列舉我們身邊可能與化學有關(guān)的事例及化學在現(xiàn)代科學、高新技術(shù)中的應(yīng)用實例，學生均能信手拈來，思維處于高度興奮的狀態(tài)，課堂氣氛相當活躍，同時也可見學生對生活的體驗之深。在第四階段的教學中還讓學生做了一些“物質(zhì)鑒別”的練習，練習結(jié)合生活經(jīng)驗，通過合作學習，主動探究、討論，小組提交結(jié)論，學生情緒激動，把課堂氣氛推向高潮，他們也體驗了化學知識的重要性，充分體會到了化學的魅力和學習化學的價值所在，很好地體現(xiàn)了新課程的理念，同時也為課題二的學習做了很好的知識鋪墊。
四、及時地評價，成功激發(fā)學習興趣
每個人都希望成功，都愿意得到別人的肯定和贊揚，特別是我們這批處于敏感期的學生，更是迫切希望得到老師和同學的評價。因此在課堂教學中，隨教學興趣的推進，教師要會為學生不斷創(chuàng)設(shè)各種展示的機會，一旦學生取得了成功，要不吝詞藻地加以表揚，使學生體會到成功的喜悅，從而使學生的興趣更加濃厚，學習更加努力。
我在上《化學使世界變得更加絢麗多彩》這堂課的時候，為了達到這樣的效果，非常好地引入了這樣一個題目：“為了人類的可持續(xù)發(fā)展，為了我們的生活更加美好，為了探索宇宙的奧秘，你們想制備出哪些用途特殊的新物質(zhì)？請你與老師、同學一起討論你的想法的合理性�！边@個題目在發(fā)揮學生的超強想象力方面達到了無以復加的地步。同學們經(jīng)過自己的思考，得出了豐富多彩的答案，我用詼諧幽默的語言進行了及時的點評。盡管有些答案是離奇的，是不可能實現(xiàn)的，但我還是首先肯定他們豐富的想象力，并沒有對這些想法一棍子打死，而是進行了適當?shù)囊龑А?/p>
五、這堂課的不足之處：
1、對于學生的學法還應(yīng)加強指導，尤其是小組合作探究交流時還要加強組織。
2、在教學中對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評價以激勵為主，提高了學生的學習的積極性，但還缺乏學生之間的互評和自評，忽視了“生生互動”的重要性。
3、對于學生的合作學習的結(jié)果應(yīng)給學生更多的時間進行交流、表達、評價。
4、多媒體課件的設(shè)計的活潑性、美感、動感還有待提高的地方。
化學使世界變得更加絢麗多彩的教學反思2
萬事開頭難，初中化學的第一次課，你是怎么上的？課題1《化學使世界變得更加絢麗多彩》你用幾個課時完成的？翻開新教材，分析課題1《化學使世界變得更加絢麗多彩》的內(nèi)容，何等豐富！化學與生活中的衣、食、住、行；化學與高科技；化學研究的內(nèi)容；國內(nèi)外化學發(fā)展歷史；化學的作用；學習化學的方法等等等等。第一次課，你選定的主題是什么？
我認為初中學生對化學的最初興趣，一是化學屬新的學科，二是對化學實驗的渴望，是對實驗現(xiàn)象的好奇。而在新教材中，沒有一個實驗，空洞的說教怎么不讓學生大失所望！怎么能激發(fā)學生對化學的學習興趣？因此，我認為初中化學的第一次課選定的主題應(yīng)該是以實驗為手段設(shè)置教學情境升華學生的學習興趣。
我對課題1《化學使世界變得更加絢麗多彩》的教學設(shè)計是：
實驗一：氫氧化鈉溶液與酚酞試劑的混合，溶液由無色變?yōu)榧t色，再在紅色液體中滴入稀鹽酸，紅色突然變?yōu)闊o色。強烈的視覺刺激，引起學生極大的興趣！我不失時機地問學生：你們想知道為什么嗎？只要學好了化學，解釋這個現(xiàn)象并不難。學好化學，不僅可以解釋這種現(xiàn)象，還可以解釋我們身邊的很多現(xiàn)象哩！那么，什么是化學呢？化學的研究對象是什么？化學對改善我們的生活有什么作用呢？很自然地進入了課題！
實驗二：鎂的'燃燒。在學生的驚嘆聲中，我問學生：你觀察到了什么現(xiàn)象？鎂燃燒時發(fā)生了變化，化學研究的內(nèi)容之一就是物質(zhì)的變化，在我們的身邊，還有很多變化等待著我們?nèi)パ芯磕兀?/p>
實驗三：用小刀分別切橡皮和玻璃片。我問學生：有什么感覺？為什么橡皮容易切些？
原來，不同的物質(zhì)，硬度不同！硬度是物質(zhì)的性質(zhì)之一，化學不僅研究物質(zhì)的變化，還研究物質(zhì)的性質(zhì)，俗話說“水火不容”說的就是物質(zhì)的性質(zhì)有別，還有“真金不怕火煉”，說的就是金這種物質(zhì)火燒不變性，酷吧！學生的親身感受，自然活潑的語言，學生的情緒高漲，他們仿佛暢游在化學世界里，又真切地感受到化學就在我身邊！
實驗四：拿起一支粉筆，折斷一半，再折斷一半，再折斷一半……問：象這樣一直分下去，物質(zhì)還存在嗎？是什么？隨手拿起的粉筆，自然過渡到物質(zhì)結(jié)構(gòu)問題的提出，教學過程不留痕跡，學生在老師的一半、一半又一半的變化過程中自然地進入了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的想象之中。
在歸納了化學研究的內(nèi)容，了解了物質(zhì)世界的豐富多彩后，結(jié)合多媒體課件，使學生認識到化學使我們的物質(zhì)世界變得更加美好，引發(fā)學生學習化學的動力。
課的最后，再做燒不壞的手帕，魔棒點燈實驗，學生的情緒再掀高潮，他們多么希望下一節(jié)化學課的到來��！
化學使世界變得更加絢麗多彩的教學反思3
初中化學的第一節(jié)課是學生學好化學的關(guān)鍵，上好化學的第一節(jié)課就顯的尤為關(guān)鍵，在教學時，我注意從以下幾方面著手培養(yǎng)學生學習化學的熱情與興趣：
一、初中學生的好奇心很強，對新鮮事物的興趣很高。此時我把握好學生對新開課程的期待心理，積極地準備，讓學生對新課有耳目一新的感覺。所以我通過學生所自豪的、關(guān)注的“神五、神六飛天壯景”出發(fā)，激發(fā)學生學習化學的興趣，提出問題，交流體驗，感知到化學的神奇。通過這樣的開頭，學生對奇妙的化學有個新的認識，也認識到化學就是一門與生活實際、高科技相關(guān)的學科。
二、結(jié)合學生的學習實際，引導學生從生活實際出發(fā)，讓學生初步感知化學，鞏固學習興趣。學生通過觀看錄像，感知化學使世界變得絢麗多彩，感知化學的魅力，深深感到化學的重要性。
三、通過觀看課件，了解化學對物質(zhì)的研究、化學合成產(chǎn)品的應(yīng)用與開發(fā)，進一步認識化學、了解化學，讓學生感知化學對人類的重要作用。了解化學的發(fā)現(xiàn)發(fā)展，了解化學研究的內(nèi)容走進生活，發(fā)揮想象，暢想未來的化學，讓學生真正理解“從生活走進化學、從化學走進社會”的內(nèi)涵，樹立學好化學、造福人類的遠大理想。但在上課過程中，我也思考了這樣的問題有待解決：
�、偃绾巫寣W生在開始學習化學時，盡快具備進行科學探究學習的思維能力。
�、陔S著學生學習化學的日益深入，如何保持興趣的持久性。還有待于進一步探索。
我通過這樣的努力，這第一節(jié)課既能激發(fā)學生的學習興趣，又可以在輕松的學習氛圍下學有所獲。
【化學使世界變得更加絢麗多彩的教學反思】相關(guān)文章：
化學的教學反思02-07
《使至塞上》教學反思12-20
《使至塞上》教學反思6篇12-20
《使至塞上》說課稿于教學反思12-16
高中化學教學反思11-12
世界變得太快-the world is changing fast01-24
初三化學教學反思12-06
光世界巡行教學反思10-07
高二化學教學反思(12篇)01-22