四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《田忌賽馬》的教學(xué)反思
身為一名人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《田忌賽馬》的教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《田忌賽馬》的教學(xué)反思1
本課教材從“田忌賽馬”的故事入手引入“對(duì)策論”應(yīng)用問(wèn)題，對(duì)策論研究的是競(jìng)爭(zhēng)的雙方各自采用什么對(duì)策才能戰(zhàn)勝對(duì)手�！疤锛少愸R”的故事學(xué)生可能有少數(shù)學(xué)生了解，但是不一定是從數(shù)學(xué)的角度去理解的，在這里，通過(guò)故事和活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)對(duì)策論方法在實(shí)際中的應(yīng)用。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)優(yōu)選法、對(duì)策論等高深的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法是比較困難的，要使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有所理解，能饒有興趣的去學(xué)習(xí)，除了把握好深淺尺度，改進(jìn)教學(xué)方法外，還應(yīng)該盡可能地充分挖掘、利用教學(xué)資源，使課堂教學(xué)的內(nèi)容充實(shí)、豐富、以幫助學(xué)生更好地理解這些思想和方法，了解這些數(shù)學(xué)方法的實(shí)際應(yīng)用。
基于以上的分析和學(xué)生的實(shí)際情況，我改變了書(shū)本的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)平時(shí)常見(jiàn)的撲克牌比大小的簡(jiǎn)單事例，初步體會(huì)對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，在活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)，然后讓學(xué)生去解決田忌賽馬的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生詳細(xì)分析，周密思考的思維品質(zhì)。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)生通過(guò)自主探索性學(xué)習(xí)，獲得的新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是認(rèn)知還是情感都得到全方位的發(fā)展，再通過(guò)交流評(píng)價(jià)活動(dòng)中的感受和體會(huì)、意見(jiàn)和看法，使各自明確努力方向。這是本節(jié)課同學(xué)們最輕松、最興奮、也是最高興的時(shí)候。這樣學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中一方面認(rèn)識(shí)了自己，另一方面，也學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)。
我覺(jué)得不足之處有以下幾點(diǎn)：
學(xué)生配合的不是很好，時(shí)間把握的不夠。例如在師生出牌比大小時(shí)，學(xué)生第二次比時(shí)總不肯出牌，這樣讓時(shí)間白白地浪費(fèi)了，使得后來(lái)整個(gè)設(shè)計(jì)沒(méi)有如期完成。如取棋子游戲沒(méi)有講完。
讓學(xué)生舉生活中的例子也省略了。這點(diǎn)也是我有疑惑的地方。田忌的策略雖好，但在實(shí)際生活中像齊王那樣不改變出馬順序的對(duì)手幾乎是不存在的，特別是現(xiàn)在的體育比賽都在防止這種現(xiàn)象出現(xiàn)。在經(jīng)營(yíng)方面的例子是有，但我覺(jué)得離學(xué)生太遠(yuǎn)。另外在調(diào)動(dòng)課堂氣氛這方面，我覺(jué)得也做得不夠好。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《田忌賽馬》的教學(xué)反思2
《數(shù)學(xué)廣角——田忌賽馬》是小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）四年級(jí)上冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角中的例3，“對(duì)策問(wèn)題”是數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐與應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容。本節(jié)課從同學(xué)們熟悉的故事入手，借助小組合作，在自主探討應(yīng)對(duì)策略中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)就在生活中。通過(guò)游戲，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，加深知識(shí)的理解。反思本節(jié)課，我覺(jué)得是成功的，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，從故事中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)
激趣，學(xué)生課前講述“田忌賽馬”的故事，引入“對(duì)策論”應(yīng)用問(wèn)題。這個(gè)課前導(dǎo)入，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生有良好愉悅的學(xué)習(xí)情緒，接下來(lái)我充分利用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)動(dòng)態(tài)的故事情境，讓學(xué)生感受田忌賽馬中的對(duì)策問(wèn)題，引出探究的內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不由自主的進(jìn)入了探索“最佳對(duì)策”的思索中，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生感到親切易懂。同時(shí)，也使學(xué)生在輕松的氛圍中初步體驗(yàn)對(duì)策論的方法在實(shí)際中的應(yīng)用。
二、自主探究，從數(shù)學(xué)知識(shí)中尋找數(shù)學(xué)思想方法
對(duì)策本身是一個(gè)很抽象的概念，學(xué)生只有經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程,才能建夠新的知識(shí)體系。所以解決問(wèn)題時(shí)，給了學(xué)生充分交流和研討的時(shí)間和空間，而且教師以參與者的身份也參加到了學(xué)生小組活動(dòng)之中。積極思考的主動(dòng)權(quán)也完全掌握在學(xué)生手中。教師能引導(dǎo)學(xué)生嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，充分地發(fā)揮了他們的才情和智慧。課堂上學(xué)生在自主探索，合作交流中體會(huì)和理解統(tǒng)籌的數(shù)學(xué)思想方法，逐步形成優(yōu)化的意識(shí)。
三、應(yīng)用練習(xí)，感悟統(tǒng)籌優(yōu)化數(shù)學(xué)思想方法生活化
在課堂上我設(shè)計(jì)了一個(gè)拿撲克牌的游戲：一共有10張撲克，每次最多拿兩張，誰(shuí)拿到最后一張牌誰(shuí)就獲勝?通過(guò)這個(gè)游戲使學(xué)生明白——生活中的一些問(wèn)題我們可以從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略，在游戲中學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題，學(xué)會(huì)了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)。學(xué)生在愉悅的氣氛中體會(huì)了運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法。
整堂課下來(lái)給我的感覺(jué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果比較好，學(xué)生的積極性很高，我深深體會(huì)到：教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探討、解決問(wèn)題，他們身上有很大的潛力有待挖掘。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《田忌賽馬》的教學(xué)反思3
“數(shù)學(xué)廣角——田忌賽馬”是根據(jù)“田忌賽馬”的故事，讓學(xué)生探究田忌是用什么對(duì)策贏了齊王的。教師一出課題，學(xué)生便站起來(lái)舉手爭(zhēng)相講解“田忌賽馬”的故事，講完故事后便在小組內(nèi)熱烈探討起田忌所有可能的對(duì)策，并一一列舉出來(lái)，最后確定了田忌可以取勝的對(duì)策。學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)不但知其然，還知其所以然。學(xué)生也顯得格外聰明可愛(ài)。在這里老師不用擔(dān)心學(xué)生有學(xué)不會(huì)的知識(shí)，與學(xué)習(xí)正常的數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果形成了極大的反差，這不得不引起我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師的反思。
一：改進(jìn)教法，注重學(xué)法
要想在今后的教學(xué)中達(dá)到與“數(shù)學(xué)廣角”同樣的教學(xué)效果，數(shù)學(xué)教師首先要加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更新教育觀念，加強(qiáng)教育學(xué)和兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教師還要做到多與學(xué)生溝通，在教法上要多聽(tīng)取學(xué)生的建議，每天都要進(jìn)行教學(xué)反思，做學(xué)生的知心朋友。在教學(xué)過(guò)程中，教師要處處以學(xué)生為主體，語(yǔ)言要做到生動(dòng)、幽默，適應(yīng)學(xué)生的年齡特征，要處處尊重學(xué)生，不傷害學(xué)生的自尊，每節(jié)課都要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師要始終做一名教學(xué)的組織者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、研究的參與者，將因材施教落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思考，使知識(shí)的學(xué)習(xí)和問(wèn)題的研討結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二：在數(shù)學(xué)教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)實(shí)踐中我深深體會(huì)到：學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)機(jī)是對(duì)所學(xué)材料本身產(chǎn)生興趣，濃厚的好奇心是引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈求知欲的動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，他的思維就會(huì)處于活躍、愉快而富有創(chuàng)新的.最佳狀態(tài)，會(huì)有意想不到的學(xué)習(xí)效果。在上述“數(shù)學(xué)廣角”中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)為什么會(huì)有超常的學(xué)習(xí)效果，答案就是學(xué)生對(duì)“數(shù)學(xué)廣角”所設(shè)計(jì)的問(wèn)題感興趣。要想在今后的教學(xué)中讓學(xué)生達(dá)到同樣的效果，教師必須設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
三：在教學(xué)中要靈活使用教材
教師在組織教學(xué)時(shí)，要根據(jù)課標(biāo)要求，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分地理解教材，靈活地把握教材，巧妙地挖掘教材，有效地使用教材，要將枯燥的教材內(nèi)容精心加工轉(zhuǎn)變成學(xué)生喜歡的內(nèi)容。
“數(shù)學(xué)廣角”所設(shè)計(jì)的內(nèi)容，學(xué)生既喜歡，又是學(xué)生身邊的事。要想在今后的教學(xué)中達(dá)到如同“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)效果，應(yīng)做到知識(shí)結(jié)構(gòu)化。教師設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可做知識(shí)結(jié)構(gòu)性調(diào)整，將知識(shí)相近或?qū)W生容易混淆的內(nèi)容放在一起學(xué)。如：第八冊(cè)第一單元“四則運(yùn)算”和第三單元“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”，第十二冊(cè)正、反比例的意義，把正、反比例應(yīng)用題放在一起對(duì)比學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能激勵(lì)學(xué)生積極探究，不斷反思，不斷創(chuàng)造，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
其次，教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要做到知識(shí)內(nèi)容問(wèn)題化，在設(shè)計(jì)每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，都要讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生既能明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，學(xué)生會(huì)想盡一切辦法解決問(wèn)題。再次，教師在組織教學(xué)時(shí)，要做到知識(shí)向?qū)W生的生活世界回歸，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)化。教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要盡量挖掘類(lèi)似于“數(shù)學(xué)廣角”中的問(wèn)題，貼近學(xué)生社會(huì)與現(xiàn)實(shí)生活的素材，實(shí)現(xiàn)教材由素材文本向生活文本的轉(zhuǎn)化，注重體驗(yàn)性。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體時(shí)，教師可讓學(xué)生測(cè)量磚、冰箱的長(zhǎng)、寬、高來(lái)計(jì)算表面積、體積和容積，同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生搞一份自己家鋪地、粉刷墻壁簡(jiǎn)單裝修的預(yù)算。讓學(xué)生既能掌握所學(xué)的知識(shí)，又體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
總之，通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)，使我體會(huì)到在數(shù)學(xué)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，要想盡一切辦法，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，努力探究，不斷創(chuàng)新，想學(xué)、會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將新課標(biāo)落實(shí)到整個(gè)教學(xué)之中。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《田忌賽馬》的教學(xué)反思4
數(shù)學(xué)廣角《田忌賽馬》一課是“對(duì)策問(wèn)題”，它是數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐與應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容，是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)方法。而小學(xué)生是以具體形象思維為主的思維方式，還不具備全面學(xué)習(xí)這種知識(shí)的思維準(zhǔn)備。所以一開(kāi)始我選擇這一節(jié)課作為春雨杯講課大賽公開(kāi)課時(shí)，同組的老師們都說(shuō)這一節(jié)課學(xué)生學(xué)起來(lái)有難度。于是我在教學(xué)設(shè)計(jì)中尤其注重考慮如何化難為易，選擇一個(gè)讓學(xué)生感興趣又容易理解的教學(xué)方式。
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)我突出了幾個(gè)特點(diǎn)：
一、大膽摒棄教材，選擇學(xué)生喜歡的撲克牌游戲。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且數(shù)字形式更易于學(xué)生理解“最佳策略”。把教材中的田忌賽馬的故事作為嘗試練習(xí)。這樣做到由數(shù)字到文字的過(guò)渡、延伸，更深層的滲透“最佳策略”。
二、注重引導(dǎo)學(xué)生深層次的學(xué)習(xí)，滲透優(yōu)化思想。讓學(xué)生經(jīng)歷把多種可能性一一找出來(lái)，從中選擇最佳策略的過(guò)程。感受數(shù)學(xué)中的優(yōu)化思想。
三、體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的教學(xué)理念。如體育競(jìng)技中、軍事指揮中也都用到對(duì)策問(wèn)題。讓學(xué)生嘗試從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，尋找解決問(wèn)題的策略。提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)中的不足：
一、沒(méi)有真正做到“充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位”，老師講得太多。今后教學(xué)中要盡量做到讓每一位學(xué)生真正成為探究問(wèn)題的成功參與者。
二、自己的語(yǔ)言組織能力差。需要在今后的教學(xué)工作中不斷提高。
三、在把田忌賽馬的故事作為嘗試練習(xí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)游戲中得出的方法直接找出最佳策略為宜，不應(yīng)讓學(xué)生再去探究所有方案。此處如果再擴(kuò)展以下問(wèn)題更好：再賽一場(chǎng)，田忌先出，后果如何？引導(dǎo)學(xué)生想出其他應(yīng)對(duì)的方案，因?yàn)閷W(xué)生一下子探究所有的應(yīng)對(duì)方法有一定的困難。希望在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
【四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《田忌賽馬》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)反思(15篇)01-25
《田忌賽馬》教學(xué)反思10-28
田忌賽馬教學(xué)反思(15篇)01-15
田忌賽馬教學(xué)反思15篇01-15
三年級(jí)數(shù)學(xué)廣角搭配問(wèn)題教學(xué)反思范文12-23
人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思01-22
人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思01-22