跳長(zhǎng)繩教學(xué)反思(精選14篇)
身為一位到崗不久的教師,我們的工作之一就是教學(xué),對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的跳長(zhǎng)繩教學(xué)反思,歡迎大家分享。
跳長(zhǎng)繩教學(xué)反思 1
跳長(zhǎng)繩是小學(xué)生非常喜歡愛的體育活動(dòng)之一,可以促進(jìn)學(xué)生下肢力量的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作意識(shí)。
課前學(xué)生對(duì)跳長(zhǎng)繩已有了一定的基礎(chǔ),本次課是在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高,首先是最簡(jiǎn)單的個(gè)人跳長(zhǎng)繩;然后是進(jìn)行趣味的繞8字的跳長(zhǎng)繩練習(xí),通過這個(gè)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí);再次是3—5人集體跳長(zhǎng)繩;最后游戲環(huán)節(jié)是用跳繩作為道具的“快快跳起”。
反思本次課不足的'地方:
1、對(duì)學(xué)生的調(diào)控較差,學(xué)生在八字跳繩環(huán)節(jié)沒有認(rèn)真聽老師講解,而隨心所欲的擅自練習(xí)。
2、老師的講解不詳細(xì)、示范不到位。
3、游戲環(huán)節(jié)老師沒有詳細(xì)講解規(guī)則,學(xué)生游戲時(shí)比較亂。
跳長(zhǎng)繩教學(xué)反思 2
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以提高學(xué)生身體素質(zhì)和跳繩技能為主要目的,并結(jié)合我校大課間的活動(dòng)內(nèi)容和三年級(jí)的身心特點(diǎn)而設(shè)計(jì)這節(jié)課,通過讓學(xué)生在:“樂中練,動(dòng)中練,玩中練”,培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的合作精神和講解參與跳繩運(yùn)動(dòng)鍛煉的良好習(xí)慣,本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握多人跳長(zhǎng)繩時(shí),多人上繩的.時(shí)機(jī)和跳躍節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)是動(dòng)作熟練和出入自如。
本課我利用長(zhǎng)繩這一器材,結(jié)合繩趣,既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì),又培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神。同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我在教學(xué)中,采用統(tǒng)一學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法,但在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神,提高合作意識(shí)。在本課的教學(xué)中,我把多人跳長(zhǎng)繩的學(xué)習(xí)分成:持繩和甩繩、上繩和出繩、單人或二人跳長(zhǎng)繩、多人跳長(zhǎng)繩四個(gè)部分學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中,通過師生示范展示內(nèi)容和要領(lǐng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)有明確目的,激發(fā)興趣,提高課堂效率。本課還通過繩趣,能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神。
本節(jié)課總體來看,教學(xué)效果比較好。讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲得運(yùn)動(dòng)技能,鍛煉了身體,使體育可變得更加生動(dòng)有趣。但是,在實(shí)際的教學(xué)中,還存在著許多的不足,希望在以后的教學(xué)中多反思、多學(xué)習(xí)。
跳長(zhǎng)繩教學(xué)反思 3
在這堂課上,我設(shè)計(jì)了以跳長(zhǎng)繩為主線的教學(xué)內(nèi)容,跑跳、結(jié)合,激發(fā)了學(xué)生的興趣,發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,也提高了學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間跑的能力,讓他們掌握了一種提高耐力的健身方法。
我試圖創(chuàng)造一個(gè)開放、寬松式的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生為自己做主,在一種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí);在教學(xué)過程中,通過分層及趣味性練習(xí),激發(fā)全體學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)自我的勇氣;回想起學(xué)生們的話,我覺得是達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但這又同時(shí)是我的不足處。我對(duì)學(xué)生們的興趣及個(gè)性都估計(jì)不足,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)還沒有完全被挖掘出來,有的`學(xué)生課后對(duì)我說他們還有更好的跳長(zhǎng)繩的方法,這讓我很驚奇,也讓我看到了他們還有很多閃光點(diǎn)。
在整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)上未能更加合理,教與學(xué)的氣氛也未能充分調(diào)動(dòng),顯得比較慢熱。其實(shí),我想只要更加充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,以學(xué)生為主體,完全可以將本堂課上的更加生動(dòng)有趣,更能發(fā)展學(xué)生個(gè)性。我要求全班同學(xué)一起練習(xí)跳長(zhǎng)繩,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)跳長(zhǎng)繩是一項(xiàng)不錯(cuò)的體育運(yùn)動(dòng),它不僅能讓孩子們動(dòng)起來,達(dá)到鍛煉身體的目的,而且還能鍛煉學(xué)生的膽量,培養(yǎng)集體的.合作意識(shí)。
在剛開始教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)最大的問題就是不敢進(jìn)繩,害怕繩子會(huì)打到自己,不僅是女同學(xué),就連很多男同學(xué)也害怕得不得了。以我的經(jīng)驗(yàn)來看,我知道是他們還沒有掌握長(zhǎng)繩的節(jié)奏和進(jìn)繩的時(shí)間。我先邊示范邊講解怎樣避開繩子迅速跑進(jìn)去跳,邊強(qiáng)調(diào)進(jìn)繩的時(shí)機(jī),告訴他們?cè)诶K子擊打地面發(fā)出“啪”聲時(shí),跟著繩子的運(yùn)動(dòng)方向跑進(jìn)去,就不會(huì)碰到繩子輕松進(jìn)繩,然后等待繩子再次擊打地面時(shí)跳起,出繩要靠繩的兩端出,也就是自己的右斜方迅速出繩,因?yàn)槔K甩起時(shí)兩端的幅度是最小的,所以不容易被繩子打到。
經(jīng)過不斷的講解示范,很大一部分孩子都能掌握了,只有小部分的孩子還是不敢,我知道是因?yàn)樗麄冞沒有一次成功的體驗(yàn),所以我就拉著這些孩子的手和他們一起跳,這樣又成功的教會(huì)了不少孩子。我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)會(huì)了跳長(zhǎng)繩的方法后,由原來排斥這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)到喜愛上了它,我深深的體會(huì)到了教學(xué)成功后的喜悅。
體育教學(xué)是以學(xué)生的身體活動(dòng)為載體。教師善于引,學(xué)生樂于學(xué)。教師只有積極引導(dǎo)學(xué)生,才能讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂,從而對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣;只有結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,創(chuàng)設(shè)出更有效的活動(dòng)方法,才能激發(fā)學(xué)生的潛力,讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。
跳長(zhǎng)繩教學(xué)反思 4
我覺得體育課必須重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,獨(dú)立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識(shí)、態(tài)度、習(xí)慣,注意提供有意義的運(yùn)動(dòng)消遣手段與方式,滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神娛樂等方面的追求與享受,為學(xué)生的終身體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
不管教師在課前做了多少充分的準(zhǔn)備工作,教案寫的如何的完美,只有當(dāng)它在課堂得以很好地實(shí)施,才能算是一節(jié)成功的課,而課堂是老師與學(xué)生接觸、交流最多的場(chǎng)所,加上體育課自身特點(diǎn),不同于其它的課堂教學(xué)。一節(jié)體育課的重點(diǎn)在于它的組織,有了好的組織課堂任務(wù)才能順利完成。
這堂課我主要以游戲的方式去達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo);游戲:可以使緊張的體育課變得生動(dòng)、輕松,具有吸引力,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使之靈活運(yùn)用走、跑、跳、投擲等基本技能,在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格,思想和技術(shù)雙豐收,效果顯著。
隨著教改的逐步深入,我認(rèn)識(shí)到要把游戲教學(xué)搞好,必須要先吃透教材,了解學(xué)生的.心理特點(diǎn),從而抓住實(shí)質(zhì),提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù),處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變能力只要平時(shí)積累,虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。對(duì)學(xué)生的脾氣也不盡掌握,因?yàn)椤昂脛佟本箷?huì)奮不顧身地只顧榮譽(yù)而不管安全。為此,得總結(jié)教訓(xùn),從熱愛學(xué)生出發(fā),重視安全教育,加強(qiáng)保護(hù)工作,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。
但課后我發(fā)現(xiàn)存在很多的問題:
1、在組織學(xué)生方面欠缺經(jīng)驗(yàn),在腦海里面沒有很多應(yīng)對(duì)的方法,往往浪費(fèi)了不必浪費(fèi)的時(shí)間。
2、雖然備課比較充分,但在實(shí)施上對(duì)課的流程不熟悉,時(shí)間安排不合理,導(dǎo)致最后沒有完成教學(xué)任務(wù)。
3、課的密度過大,學(xué)生由開始的跳得“快樂”變成跳出“煩惱”,在教學(xué)比賽中甚至出現(xiàn)學(xué)生累的坐下來休息。
總之,這堂課中仍然出現(xiàn)很多問題,我會(huì)不斷改進(jìn),提高。
跳長(zhǎng)繩教學(xué)反思 5
本課在教學(xué)組織上充分利用學(xué)生愛動(dòng)好玩的天性,抓住其心理特征,激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)積極性,樹立自信心。為了讓學(xué)生在玩中學(xué)知識(shí),巧妙地布置數(shù)跳繩的次數(shù)及誰多誰少,自然地引入本課內(nèi)容。這樣學(xué)生興趣高,下面的教學(xué)自然就容易多了。
怎樣使學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦找方法,充分發(fā)揮其潛能呢?出于這樣的考慮,我進(jìn)行新的教學(xué)實(shí)驗(yàn),充分利用學(xué)生的天性——好動(dòng)好玩的特性,讓他們根據(jù)自己收集的實(shí)際數(shù)據(jù),在“玩”中來比多比少,然后教師收集與教學(xué)有關(guān)的數(shù)據(jù),請(qǐng)他們幫忙算,以顯示其聰明才智,挖掘潛力,充分利用學(xué)生的“玩”來達(dá)到教學(xué)目的,起到較好的教學(xué)效果。學(xué)生在這種輕松自在的“玩”中互相探討,相互啟發(fā),得出算理,掌握多種計(jì)算技巧。這樣,既培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,又培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使他們的潛能被喚醒,內(nèi)在的個(gè)性得到展示,發(fā)展了推理能力、想像能力。
在整個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生的.智慧得到充分的展現(xiàn),課堂上有一種熱烈的交流氛圍,而這一切都與“比”有關(guān)。在“比”的過程中,教師不武斷否決,而是讓其他同學(xué)在比較的基礎(chǔ)上讓他明白技巧的方法。正是這樣,學(xué)生討論的氣氛高漲,個(gè)個(gè)都搶著說,急著找方法。
整個(gè)過程教師不作過多干預(yù),也不讓學(xué)生坐在凳子上沉思默想,而是他們自己“玩”、自己“比”,試想在這種“玩”中誰能說他們沒有“思考”呢?同時(shí)還盡可能讓學(xué)生發(fā)表自己不同的意見,把時(shí)間真正地還給學(xué)生。從側(cè)面還可以看出,學(xué)生的跳繩技能是通過自己主動(dòng)建構(gòu)起來的,而這一點(diǎn)恰恰是教師在引導(dǎo)學(xué)生“玩”的基礎(chǔ)上建立的,改變了以往的“教師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式,在這里學(xué)生是主體,他們自由地“比”“爭(zhēng)”。在這種熱烈的氛圍中,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
因此,在“玩”中學(xué),既能培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,又能發(fā)展其思維,也充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究合作的精神。我認(rèn)為這是每個(gè)教育工作者孜孜以求的教學(xué)方式。
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本次課堂主要通過分層教學(xué),讓學(xué)生根據(jù)技術(shù)水平練習(xí)不同的教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生對(duì)跳長(zhǎng)繩的興趣。整堂課學(xué)生的表現(xiàn)較積極,基本上能完成所學(xué)的任務(wù)。
下面我就從以下幾點(diǎn)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思:
一、目標(biāo)的達(dá)成:
本課以前腳掌著地為重點(diǎn),通過教師的示范和講解,以及學(xué)生的對(duì)比示范,學(xué)生大多數(shù)能掌握前腳掌著地的動(dòng)作方法,跳的自然輕松,能夠達(dá)到預(yù)期的效果。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)方面:
在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生表現(xiàn)積極,能夠大膽的去表現(xiàn)自我,和發(fā)揮自身的想象力,嘗試各種不同難度的跳繩。小組長(zhǎng)也能夠起到帶頭的作用,積極投入到練習(xí)中。在最后的速度跳繩游戲中,學(xué)生能夠積極進(jìn)取不斷的激勵(lì)隊(duì)友,表現(xiàn)出了良好的'團(tuán)結(jié)合作精神,為本組的勝利付出了最大的努力。
三、師生互動(dòng)方面:
在教學(xué)過程中,我能夠參與到學(xué)生的跳長(zhǎng)繩中,跟學(xué)生一起交流,共同探討容易失誤的地方,給學(xué)生做示范,用激勵(lì)性的語言鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于有困難的學(xué)生,能夠給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。
四、不足的地方:
1、在巡視指導(dǎo)過程中,應(yīng)該更加的關(guān)注后進(jìn)生;
2、教師可以充分發(fā)揮自己跳長(zhǎng)繩的優(yōu)勢(shì),給學(xué)生更多的示范;
3、隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)不夠明確,浪費(fèi)了一些不必要的時(shí)間;
跳長(zhǎng)繩教學(xué)反思 7
跳長(zhǎng)繩項(xiàng)目的是使學(xué)生掌握跳繩的又一種方法和提高學(xué)生的跨跳能力、以及發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。由于老的教學(xué)方法過分強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性和課堂常規(guī)的重要性。從而造成課堂氣氛沉悶、學(xué)生積極性不高、教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象是有發(fā)生。
那么如何制止這種現(xiàn)象呢?自己小結(jié)一下:
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高練習(xí)效果,興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依據(jù)興趣來決定。因而教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的興趣尤為重要。
二、利用學(xué)生的求勝心理。在教學(xué)中多采用些“比一比”“賽一賽”的辦法。這樣一來各組之間的競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)變得更加激烈,學(xué)生斗志更加旺盛,興趣得到提高,學(xué)生就容易完成教學(xué)任務(wù)了,課堂氣氛也能變得活躍起來。
三、合理的分組。幾乎每組體育課都要涉及到分組。上好一節(jié)體育課合理的'分配各個(gè)組員也是非常重要的。分組中應(yīng)盡力避免強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,應(yīng)使各個(gè)組盡量的保持在“平等”的范圍內(nèi)。這樣也能提高學(xué)生的積極性。有利于教育教學(xué)的順利進(jìn)行。
跳長(zhǎng)繩教學(xué)反思 8
本單元我設(shè)計(jì)了以跳長(zhǎng)繩為主線的教學(xué)內(nèi)容,跑跳、結(jié)合,激發(fā)了學(xué)生的興趣,發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,也提高了學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間跑的能力,讓他們掌握了一種提高耐力的健身方法。我試圖創(chuàng)造一個(gè)開放、寬松式的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生為自己做主,在一種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí);在教學(xué)過程是達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但又有同時(shí)又有不足之處。我對(duì)學(xué)生們的興趣及個(gè)性都估計(jì)不足,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)還沒有完全被挖掘出來,有的學(xué)生課后對(duì)我說他們還有更好的跳長(zhǎng)繩的方法,這讓我很驚奇,也讓我看到了他們還有很多閃光點(diǎn)。在整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)上未能更加合理,教與學(xué)的氣氛也未能充分調(diào)動(dòng),顯得比較慢熱。
其實(shí),我想只要更加充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,以學(xué)生為主體,完全可以將跳長(zhǎng)繩上的更加生動(dòng)有趣,更能發(fā)展學(xué)生個(gè)性。我要求全班同學(xué)一起練習(xí)跳長(zhǎng)繩,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)跳長(zhǎng)繩是一項(xiàng)不錯(cuò)的體育運(yùn)動(dòng),它不僅能讓孩子們動(dòng)起來,達(dá)到鍛煉身體的目的,而且還能鍛煉學(xué)生的'膽量,培養(yǎng)集體的合作意識(shí)。
在剛開始教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)最大的問題就是不敢進(jìn)繩,害怕繩子會(huì)打到自己,不僅是女同學(xué),就連很多男同學(xué)也害怕得不得了。以我的經(jīng)驗(yàn)來看,我知道是他們還沒有掌握長(zhǎng)繩的節(jié)奏和進(jìn)繩的時(shí)間。我先邊示范邊講解怎樣避開繩子迅速跑進(jìn)去跳,邊強(qiáng)調(diào)進(jìn)繩的時(shí)機(jī),告訴他們?cè)诶K子擊打地面發(fā)出“啪”聲時(shí),跟著繩子的運(yùn)動(dòng)方向跑進(jìn)去,就不會(huì)碰到繩子輕松進(jìn)繩,然后等待繩子再次擊打地面時(shí)跳起,出繩要靠繩的兩端出,也就是自己的右斜方迅速出繩,因?yàn)槔K甩起時(shí)兩端的幅度是最小的,所以不容易被繩子打到。經(jīng)過不斷的講解示范,很大一部分孩子都能掌握了,只有小部分的孩子還是不敢,我知道是因?yàn)樗麄冞沒有一次成功的體驗(yàn),所以我就拉著這些孩子的手和他們一起跳,這樣又成功的教會(huì)了不少孩子。
我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)會(huì)了跳長(zhǎng)繩的方法后,由原來排斥這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)到喜愛上了它。
跳長(zhǎng)繩教學(xué)反思 9
本次課是根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),教學(xué)組織采用比較寬松的練習(xí)方式,利用比賽培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)結(jié)合作的精神,教學(xué)過程中貫穿以學(xué)生為主體,教師為輔的教學(xué)思想,教師少說學(xué)生多練,通過練習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。在評(píng)價(jià)方面首先是學(xué)生進(jìn)行自評(píng),對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)技能,學(xué)習(xí)態(tài)度,與合作精神進(jìn)行評(píng)價(jià).通過自評(píng)發(fā)現(xiàn)自己的不足與進(jìn)步,找出差距,其次是組內(nèi)互評(píng),以便互相促進(jìn),互相學(xué)習(xí).教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候采用鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生身心健康得到全面發(fā)展。
新課程教學(xué)實(shí)踐,使學(xué)生在歡快中得到鍛煉,不僅是技術(shù)方面的.,而且在齊心協(xié)力,協(xié)調(diào)統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高。
教育敘事
1、點(diǎn)評(píng):這一節(jié)體育課,強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念和以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,為每一為學(xué)生提供了享受體育教育和獲得成功的機(jī)會(huì)。
2、點(diǎn)評(píng):在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)他們探究的欲望,給學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,培養(yǎng)了學(xué)生樂于合作、樂于思考、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣。
3、點(diǎn)評(píng):本堂課操作簡(jiǎn)便、新穎有趣,滿足了學(xué)生的不同要求,使學(xué)生通過改變學(xué)習(xí)方式體驗(yàn)成就感和滿足感,達(dá)到掌握動(dòng)作要領(lǐng)的目的。
再反思
新課程教學(xué)實(shí)踐,使學(xué)生在歡快中得到鍛煉,不僅是技術(shù)方面的,而且在齊心協(xié)力,協(xié)調(diào)統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高. 教學(xué)過程中貫穿以學(xué)生為主體,教師為輔的教學(xué)思想,教師少說學(xué)生多練,通過練習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。在評(píng)價(jià)方面首先是學(xué)生進(jìn)行自評(píng),對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)技能,學(xué)習(xí)態(tài)度,與合作精神進(jìn)行評(píng)價(jià).通過自評(píng)發(fā)現(xiàn)自己的不足與進(jìn)步,找出差距,其次是組內(nèi)互評(píng),以便互相促進(jìn),互相學(xué)習(xí).教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候采用鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
修改策略:
。、課堂結(jié)構(gòu):應(yīng)以學(xué)生的身體鍛煉規(guī)律為主來按排教學(xué)順序,以學(xué)生與學(xué)生間的個(gè)體差異進(jìn)行小組組合并有針對(duì)性地教學(xué)。
。、強(qiáng)度、負(fù)荷按排:強(qiáng)度與負(fù)荷的按排應(yīng)從低到高再到低的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。
3、結(jié)束放松部分:放松的時(shí)間要長(zhǎng),內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)單,動(dòng)作要舒展大方。
4、教學(xué)評(píng)價(jià):教學(xué)評(píng)價(jià)要有針對(duì)性,及時(shí)地指出學(xué)生的不足,并提出糾正方法。
跳長(zhǎng)繩教學(xué)反思 10
跳長(zhǎng)繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育課中深受老師和學(xué)生的喜愛,我也很喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),他不僅可以發(fā)展學(xué)生的跳躍、協(xié)調(diào)能力。而且還可以培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)學(xué)生之間交流與信任。逐步提升自信心和表現(xiàn)欲。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)基本不受場(chǎng)地限制,玩法也比較多,教師組織起來也很方便。是個(gè)實(shí)用安全的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
我教的這個(gè)高年級(jí)是我從1年級(jí)帶上來的。我很了解每一個(gè)學(xué)生的身體情況,了解每個(gè)人的特長(zhǎng),根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn),在練習(xí)跳長(zhǎng)繩時(shí)候我會(huì)把學(xué)生分成4個(gè)組,每組都會(huì)有體質(zhì)比較弱的,確保每個(gè)組實(shí)力都很接近。這節(jié)體育課我的教學(xué)任務(wù)是縱隊(duì)跳長(zhǎng)繩,要求搖一次長(zhǎng)繩跳過一個(gè)學(xué)生。在一分鐘內(nèi)看哪個(gè)組跳的最多,分出前三名,最后1組同學(xué)就要為前三名隊(duì)伍同學(xué)摧背放松身體。任務(wù)明確后各組同學(xué)開始活躍起來了,都積極的參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?吹綄W(xué)生們跳的這么的來勁,我心里也美滋滋的.。我想新課標(biāo)的體育課就是應(yīng)該這個(gè)樣子。讓每個(gè)孩子都參與其中,樂在其中。正當(dāng)自我陶醉的時(shí)候,突然聽到學(xué)生中傳出來“喊聲”我一看原來兩個(gè)學(xué)生都倒在地上了,我趕緊跑過去詢問情況。原來是這兩個(gè)學(xué)生分別從長(zhǎng)繩的兩側(cè)同時(shí)跑進(jìn)來,結(jié)果撞在一起了。我檢查了學(xué)生沒有受傷,只是額頭撞了下,沒有大礙。簡(jiǎn)單說了幾句,學(xué)生們又恢復(fù)了練習(xí)的加油聲……
課后我針對(duì)這節(jié)課發(fā)生的意外及時(shí)做以反思,不是學(xué)生的錯(cuò),是我沒用把方法說清楚。是我的疏忽大意是兩個(gè)學(xué)生撞在一起。今后在日常教學(xué)中我一定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n,組織好學(xué)生,絕不會(huì)讓類似的事情發(fā)生。
跳長(zhǎng)繩教學(xué)反思 11
三跳比賽,是我們朝陽小學(xué)每年定期舉行的大型體育活動(dòng)之一。一般在12月舉行,包括跳短繩、跳長(zhǎng)繩、踢毽三個(gè)項(xiàng)目。跳長(zhǎng)繩這個(gè)比賽項(xiàng)目,從三年級(jí)開始。本期我教學(xué)三年級(jí)4個(gè)班,提前為三跳比賽做準(zhǔn)備,本學(xué)月我教學(xué)了跳長(zhǎng)繩。教思相長(zhǎng),教學(xué)之后,我對(duì)跳長(zhǎng)繩,有了一些新的啟示,那就是:
一、精選繩!
長(zhǎng)繩各式各樣。有細(xì)一點(diǎn)的,粗一點(diǎn)的;有軟點(diǎn)的,硬點(diǎn)的;有棉繩,麻繩等。初學(xué)時(shí),我給學(xué)生搖繩,倒沒發(fā)現(xiàn)繩的好與不好。比賽時(shí)繩是由學(xué)生自己搖,所以學(xué)生平時(shí)就要學(xué)會(huì)搖繩。學(xué)生搖繩搖得不好,引起了我對(duì)繩子的思考。純麻繩,太硬不柔和,不好搖;純棉繩,太軟重量不夠,也不好搖;棉麻混織的,既有一定重量,也比較柔軟,比較合適。我們平常用的是棉繩,可以適當(dāng)噴點(diǎn)水,增加一點(diǎn)重量,搖起來效果會(huì)好一點(diǎn)!
二、巧搖繩!
繩子選好了,學(xué)生也不一定會(huì)搖繩。搖繩人站的距離、繩子的長(zhǎng)短、搖繩的力度、搖繩的方向等都會(huì)影響搖繩的好壞。為了讓孩子們盡快把握搖繩技術(shù),我想法子幫助孩子,效果很好:
1、確定距離:
比賽時(shí)的距離是4米遠(yuǎn),我在地上點(diǎn)2個(gè)點(diǎn),相距4米,讓學(xué)生站在點(diǎn)上搖繩。
2、確定方向:
搖繩的方向?qū)W生把握不好,一會(huì)向這邊,一會(huì)向那邊,我就啟發(fā)學(xué)生向著小朋友站位的方向搖,固定下來就不容易錯(cuò)。
3、把握繩長(zhǎng):
繩子的長(zhǎng)度把握不好,我就啟發(fā)孩子兩腳前后站,前腳站在點(diǎn)上,一手搖繩,一手拿著繩端,繩子短了,搖繩的手就可以適當(dāng)?shù)姆乓稽c(diǎn),繩子長(zhǎng)了,拿繩端的手就可以收一點(diǎn)。
4、把握力度:
搖繩的力度把握不好,個(gè)別學(xué)生搖的幅度小,就只手腕在動(dòng),有的搖完還要向后拉一下。我就啟發(fā)孩子,在體前畫立圓,搖的時(shí)候手臂用力。
孩子們練習(xí)積極性很高,都爭(zhēng)著來搖繩,并很快掌握了搖繩的技術(shù),如三(10)班的劉俊豪、宋蕊琳、王麗、楊婉儀;三(9)班的鄧雨舟、李夢(mèng)竹;三(8)班的張子欣、鄭欣玲;三(7)班的'鄧先宇、王涵麟等!
三、跑著跳!
跳長(zhǎng)繩,搖繩技術(shù)和跳繩動(dòng)作都很重要。搖得好跳不好,或是跳得好搖不好,都將直接影響跳繩的質(zhì)量。只有搖繩好,跳得連貫,才能取得好的成績(jī)。
另外,跳長(zhǎng)繩時(shí),跑進(jìn)的時(shí)機(jī)、跑進(jìn)后跳的時(shí)機(jī)、跑進(jìn)后跳的位置等都將影響跳繩成功與否。所以,跳長(zhǎng)繩時(shí)位置的確定、時(shí)機(jī)的把握、跳繩的動(dòng)作方法等都將影響跳繩的連貫性和連續(xù)性。
1、直線跑:
跳長(zhǎng)繩可以直線跑進(jìn)、斜線跑進(jìn)。學(xué)生初學(xué)時(shí),對(duì)跑進(jìn)的時(shí)機(jī)、跳的時(shí)機(jī)等都沒有體驗(yàn),且喜歡排著隊(duì)直線跑進(jìn)跳長(zhǎng)繩。這個(gè)時(shí)候我就順應(yīng)孩子們的習(xí)慣,讓他們直線跑進(jìn)跳長(zhǎng)繩。為激勵(lì)學(xué)生,我就降低要求,能大膽地、勇敢地沖過去就算過關(guān),哪怕沒跳、哪怕跳“死”了,也算過關(guān)。在我的激勵(lì)下,學(xué)生更大膽了、更積極了、更認(rèn)真了!
2、斜線跑:
三跳比賽要求2人搖繩,10人繞“∞”字跳。在學(xué)生對(duì)跳繩過程有了一些體驗(yàn)和意識(shí)之后,我就要求學(xué)生斜線跑進(jìn)繞“∞”字跳長(zhǎng)繩。為了讓學(xué)生盡快熟悉路線,我在地上畫虛線“∞”字,給予學(xué)生幫助。
3、“兩落一中”跳長(zhǎng)繩:
“兩落一中”跳長(zhǎng)繩,就是要
握跑進(jìn)的時(shí)機(jī),跑進(jìn)后跳的時(shí)機(jī),跑進(jìn)后跳的位置。初學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生不大膽,要么抱著頭跑過去,根本就不跳,要么就從搖繩的人一邊鉆,能夠大膽的跑進(jìn)去跳過的人不多。我就幫助孩子,在兩人搖繩的中間點(diǎn)個(gè)點(diǎn),啟發(fā)孩子,把握節(jié)奏,也就是繩子落地的時(shí)候跑進(jìn)去,跑到點(diǎn)上,繩子第二次落地的時(shí)候跳,跳完后跑出去。
4、跑著跳、單腳跳:
在孩子對(duì)跳繩的時(shí)機(jī)、位置有體驗(yàn)之后,我就啟發(fā)孩子試著把握時(shí)機(jī)跑著跳,即是單腳跨跳,部分學(xué)生一點(diǎn)就會(huì),部分學(xué)生雖然失敗,但有跑著跳的意識(shí),在認(rèn)真練習(xí),在不斷進(jìn)步著,這個(gè)時(shí)候我也不忘及時(shí)對(duì)其激勵(lì)和鼓勵(lì)。
當(dāng)然,點(diǎn)呀,線呀,只是輔助幫助的,不是絕對(duì)的;跳也一樣,單腳跳可以,雙腳跳也行,不是絕對(duì)的,只要跳得協(xié)調(diào)就可以。
孩子們?cè)诰毩?xí)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中練習(xí),跳長(zhǎng)繩已經(jīng)進(jìn)步不小了!
孩子們加油呀,堅(jiān)持不懈,相信在三跳比賽中一定會(huì)取得滿意的成績(jī)!
跳長(zhǎng)繩教學(xué)反思 12
跳繩深受學(xué)生的喜愛,具有較大的鍛煉價(jià)值。跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。有句順口溜說得好:“跳繩練臂力,跳繩練腿功;快搖練速度,多跳練耐力,反應(yīng)慢的長(zhǎng)繩上不去,不靈敏的短繩要絆腿!币簿褪钦f,跳繩練習(xí)能夠使速度、力量、靈敏、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展,同時(shí)發(fā)展彈跳力,跳繩還可以促進(jìn)同伴間密切協(xié)作精神。
體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動(dòng)、愛新鮮,厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此,教學(xué)手段要多樣化,才能提高學(xué)生的興趣,推遲疲勞的出現(xiàn)。在這節(jié)體育課的教學(xué)過程中,我首先采用提問啟發(fā)式的教學(xué)方法,怎樣才能提高跳繩效率?學(xué)生展開激烈的討論,經(jīng)過反復(fù)的`實(shí)踐,最后確定:在跳繩過程中繩離腳尖15厘米,兩腳起跳離地面1.5厘米時(shí),跳繩效率最高。為了避免練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作而感到枯燥,我采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣,1分鐘跳繩比賽,活躍課堂氣氛。此外,還應(yīng)做到生動(dòng)形象的講解和準(zhǔn)確的動(dòng)作示范,師生互動(dòng),我在這節(jié)課上教學(xué)方法力求多樣化,興趣化,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使體育課上的生動(dòng)活潑。這節(jié)課上我還采用勞逸結(jié)合,兩人一人跳一人數(shù)數(shù)。在體育教學(xué)中很好的運(yùn)用游戲教材,充分發(fā)揮游戲教材的教育因素,對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性,對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力。體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教材之一。
體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)牟捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué),在課的開始采用反口令訓(xùn)練,結(jié)束階段,采用游戲法提高學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,能受到良好的教學(xué)效果,有利于課的順利進(jìn)行。小學(xué)階段學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì),一抑制能力差,注意力不易集中,單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞。因此,要采用變換游戲方法,加深形象化教學(xué),使每個(gè)游戲都能吸引住學(xué)生。通過游戲,提高小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣,是小學(xué)生體育教學(xué)中的一個(gè)十分重要的問題。
跳長(zhǎng)繩教學(xué)反思 13
在這堂課上,我設(shè)計(jì)了以跳長(zhǎng)繩為主線的教學(xué)內(nèi)容,跑跳、結(jié)合,激發(fā)了學(xué)生的興趣,發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,也提高了學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間跑的能力,讓他們掌握了一種提高耐力的健身方法。在教學(xué)過程中,通過分層及趣味性練習(xí),激發(fā)全體學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)自我的勇氣;回想起學(xué)生們的話,我覺得是達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但這又同時(shí)是我的不足處。在整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)上未能更加合理,教與學(xué)的氣氛也未能充分調(diào)動(dòng),顯得比較慢熱。
在剛開始教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)最大的問題就是不敢進(jìn)繩,害怕繩子會(huì)打到自己,不僅是女同學(xué),就連很多男同學(xué)也害怕得不得了。以我的經(jīng)驗(yàn)來看,我知道是他們還沒有掌握長(zhǎng)繩的節(jié)奏和進(jìn)繩的時(shí)間。我先邊示范邊講解怎樣避開繩子迅速跑進(jìn)去跳,邊強(qiáng)調(diào)進(jìn)繩的`時(shí)機(jī),告訴他們?cè)诶K子擊打地面發(fā)出“啪”聲時(shí),跟著繩子的運(yùn)動(dòng)方向跑進(jìn)去,就不會(huì)碰到繩子輕松進(jìn)繩,然后等待繩子再次擊打地面時(shí)跳起,出繩要靠繩的兩端出,也就是自己的右斜方迅速出繩,因?yàn)槔K甩起時(shí)兩端的幅度是最小的,所以不容易被繩子打到。
經(jīng)過不斷的講解示范,很大一部分孩子都能掌握了,只有小部分的孩子還是不敢,我知道是因?yàn)樗麄冞沒有一次成功的體驗(yàn),所以我就拉著這些孩子的手和他們一起跳,這樣又成功的教會(huì)了不少孩子。我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)會(huì)了跳長(zhǎng)繩的方法后,由原來排斥這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)到喜愛上了它,我深深的體會(huì)到了教學(xué)成功后的喜悅。
跳長(zhǎng)繩教學(xué)反思 14
跳長(zhǎng)繩是小學(xué)生非常喜歡愛的體育活動(dòng)之一,可以促進(jìn)學(xué)生下肢力量的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作意識(shí)。
課前學(xué)生對(duì)跳長(zhǎng)繩已有了一定的基礎(chǔ),本次課是在已有的.基礎(chǔ)上進(jìn)行提高,首先是最簡(jiǎn)單的個(gè)人跳長(zhǎng)繩;然后是進(jìn)行趣味的繞8字的跳長(zhǎng)繩練習(xí),通過這個(gè)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí);再次是3-5人集體跳長(zhǎng)繩;最后游戲環(huán)節(jié)是用跳繩作為道具的“快快跳起”。反思本次課不足的地方:
1、對(duì)學(xué)生的調(diào)控較差,學(xué)生在八字跳繩環(huán)節(jié)沒有認(rèn)真聽老師講解,而隨心所欲的擅自練習(xí)。
2、老師的講解不詳細(xì)、示范不到位。
3、游戲環(huán)節(jié)老師沒有詳細(xì)講解規(guī)則,學(xué)生游戲時(shí)比較亂。
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