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      2. 小班語言教案:蝴蝶飛飛教案及教學反思

        時間:2021-01-05 13:36:58 教學反思 我要投稿

        小班語言教案:蝴蝶飛飛教案及教學反思

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的小班語言教案:蝴蝶飛飛教案及教學反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        小班語言教案:蝴蝶飛飛教案及教學反思

          活動目標

          1、引導幼兒初步學會兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

          2、鼓勵幼兒大膽參與活動,體驗集體游戲的快樂。

          3、引導幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。

          4、了解兒歌的含義。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          教學重點、難點

          在活動過程中,采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。本次活動大概分為三個部分:

          1、導入部分:主要還是給孩子一個情境,讓孩子在教師的帶領下在

          不同的情境中看看說說,初步體驗兒歌內(nèi)容所表達的內(nèi)容。

          2、主要部分:首先教師出示不同的畫面,讓孩子再一次看看說說,起到理解兒歌內(nèi)容的作用。然后讓孩子整體學習兒歌,讓孩子在說說做做的氛圍中不止不覺地學會兒歌,教師采取“小蝴蝶做好朋友的方式給孩子適當?shù)墓膭睿岣吆⒆訉W習的積極性。

          3、結束部分:教師采用游戲的方式結束,讓孩子進一步理解兒歌的內(nèi)容,體驗小蝴蝶的快樂生活。

          活動準備

          1、蝴蝶的'服飾一套、三張蝴蝶動作圖各一幅、胸卡若干。

          2、背景圖三幅,分別為“花園”、“河邊”、“樹上”。

          3、音樂(三拍子音樂)、錄音機。

          活動過程

          1、引發(fā)幼兒活動興趣,教師帶幼兒游戲,給孩子一個兒歌的大概印象。

          教師穿“蝴蝶”的衣服,跟著音樂飛舞,提問:“我是誰?”(幼兒回答)“今天我來做蝴蝶媽媽,你們做小蝴蝶,我?guī)銈円黄鹑ネ!”教師跟著音樂帶幼兒來跳蝴蝶舞?/p>

          第一場景:來到花園,看看花園來有美嗎?有哪些顏色的花?(幼兒觀察后回答)教師和幼兒一起在花園做操,重點突出“踢踢腿”這個詞語。

          第二場景:來到河邊,看看河里有哪些小動物?引導幼兒和他們打招呼。教師引導幼兒“小蝴蝶口渴了,小蝴蝶到河里喝口水!敝攸c突出“喝口水”這個詞語。

          第三場景:來到樹下,教師引導語:“剛才我們玩累了,一起到樹下休息一會吧。”重點突出“睡一覺”這個詞語。

          2、出示背景圖,讓幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

          教師:“剛才我們玩得開心嗎?”(幼兒回答)

          教師:“有一只美麗的小蝴蝶看見我們玩得很開心,她也想去玩!

          教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動作圖,教師提問:“小蝴蝶飛呀飛,它飛到哪里

          了?在哪干什么?”

          教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動作圖,教師:“小蝴蝶又飛呀飛,有到了哪里?去

          干什么?

          教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動作圖,教師:“小蝴蝶又飛呀飛,有到了哪里?去干什么?

          3、教師完整示范兒歌內(nèi)容。

          教師引導語:“小蝴蝶睡了,我們不要吵醒它,我們一起來聽一首好聽的兒歌吧!

          “你們會不會說這首兒歌呀?”引導幼兒和教師一起說兒歌,邊說邊指圖,說完后表揚說得好的幼兒,給個別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

          4、引導幼兒邊說邊做動作說兒歌。

          教師:“小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽,它就和誰做好朋友。”“這一次我們一邊說一邊做動作!庇變汉徒處熞黄疬呎f邊模仿。

          教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡,教師引導語:“這首兒歌還沒有名字呢?老師給它取了一個好聽的名字,叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說說看。”

          教師引導語:“這次我們再來說一邊,聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字。”

          教師說名字后,幼兒一起再集體邊說邊表演。

          5、帶幼兒再次游戲。

          教師:“小朋友說得真好聽,現(xiàn)在我們帶著自己美麗的小蝴蝶,一起來玩吧!痹俅畏乓魳,教師和幼兒跟著音樂邊念兒歌邊做游戲。

          附:兒歌:蝴蝶飛飛

          蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到花園踢踢腿。

          蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到河邊喝口水。

          蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到樹上睡一覺。

          教學反思

          由于班里孩子年齡小,對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達能力都比較差,對于集體生活和學習的概念還很模糊,通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中,采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

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