小學(xué)二年級上冊《小熊請客》教學(xué)反思（通用5篇）
身為一名人民老師，我們的工作之一就是教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級上冊《小熊請客》教學(xué)反思（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級上冊《小熊請客》教學(xué)反思1
作為新教師，第一次上數(shù)學(xué)課，內(nèi)心充滿著很多困惑與不安。聽隨堂課的錢老師十分細(xì)心認(rèn)真地針對本節(jié)課存在的問題，給予了很多指正與建議。
一、抓住不同領(lǐng)域的核心，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)來組織活動。
1、活動應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，教師的語言一定要邏輯清晰、簡練到位。認(rèn)識數(shù)字6時即可自然銜接“你覺得6像什么”的問題，斷篇式的數(shù)點(diǎn)不符合學(xué)習(xí)者思維的方式。
2、仔細(xì)觀察了解中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平。不應(yīng)過多對“小幫手”提要求，學(xué)具仍應(yīng)由教師來擺放，這也可以避免活動中發(fā)生消極等待的空窗期。在理解數(shù)字含義的環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際操作、親身體驗(yàn)來理解數(shù)的實(shí)際含義比純粹的口頭復(fù)述更有效。
二、遵循幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)、尊重幼兒的想法來組織活動。
1、執(zhí)教者應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)善模仿、樂操作的特點(diǎn)，摒棄教師為主體的關(guān)鍵在于把課堂交給孩子。在出示第二例圖時，教師完全可以請個別幼兒上來嘗試地做一做，一方面可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)思考，另一方面也可通過個別情況發(fā)現(xiàn)普遍可能存在的問題，給予及時的修正。同時，也能對該課的重難點(diǎn)數(shù)字6的學(xué)習(xí)加以鞏固。
2、執(zhí)教者應(yīng)尊重幼兒獨(dú)特的學(xué)習(xí)視角與想法，活動中出現(xiàn)了有的幼兒數(shù)香蕉數(shù)的是6個香蕉，也有的數(shù)的是兩串香蕉。教師應(yīng)對于這兩種數(shù)法表示贊同并在講評時重點(diǎn)介紹，滲透不同的量詞，拓展孩子的思維。
通過錢老師的細(xì)心指點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)看似一節(jié)簡單的數(shù)學(xué)課里蘊(yùn)含了太多值得推敲思考的地方。小到“從左往右、從上到下”做題、數(shù)數(shù)、畫點(diǎn)的良好操作習(xí)慣的指導(dǎo)，大到對活動中兩種數(shù)法的贊同與量詞的滲透，無不體現(xiàn)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)區(qū)別于其他領(lǐng)域的核心詞：邏輯性、思辨性。教案是死的，課堂是活的，教師既應(yīng)在活動中對孩子的操作要求和習(xí)慣做強(qiáng)調(diào)，還應(yīng)把課堂交還給孩子，引導(dǎo)幼兒用過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。
小學(xué)二年級上冊《小熊請客》教學(xué)反思2
對于本課的教學(xué)我采用了“情景激趣、設(shè)疑導(dǎo)入——建立模型、構(gòu)建新知——活動體驗(yàn)、解決問題——思維拓展深化認(rèn)識——回顧總結(jié)、激勵評價”五個環(huán)節(jié)的數(shù)學(xué)活動貫穿始終，把原始的問題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去尋求數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生自己動手，動腦，經(jīng)歷數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程。從而培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，敢于創(chuàng)新，主動獲取的精神，發(fā)展他們終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和能力。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以故事形式呈現(xiàn)信息，并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”激發(fā)學(xué)生的求知欲，最大程度地調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時在愉快中觀察，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
二、合作探究，構(gòu)建新知，編制4的乘法口訣
這一環(huán)節(jié)通過用紅果串圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽發(fā)言，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，用多種方法完成表格。并在全班交流自己的發(fā)現(xiàn)，逐步體會含義及計(jì)算。然后放手讓學(xué)生自主探索，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由選擇學(xué)習(xí)模式編制4的乘法口訣。并在同桌、小組內(nèi)交流討論自己的方法與問題，同學(xué)之間互相借鑒相互補(bǔ)充，達(dá)到了相互啟發(fā)共同發(fā)展的目的。充分享受成功的喜悅同時，開展隨堂練習(xí)識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。
三、活動體驗(yàn)，解決問題;鞏固練習(xí)，提高技能
此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩層由淺到深以游戲形式的練習(xí)，通過讓學(xué)生深入游戲中觀察、合作、討論、獨(dú)立思考，識記口訣，運(yùn)用口訣快速計(jì)算出結(jié)果，加深對其含義的理解。在愉快、激烈的游戲中，極大的把枯燥的知識有聲有色的注入學(xué)生的心田，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。
四、思維拓展，深化認(rèn)識
此環(huán)節(jié)我聯(lián)系本節(jié)課，總結(jié)計(jì)算全班人數(shù)。通過學(xué)生觀察規(guī)律，尋找簡潔方法，進(jìn)一步強(qiáng)化對4的乘法口訣的識記及理解。最后根據(jù)課堂實(shí)際可用乘法或乘加的計(jì)算方法。使學(xué)生喜悅的同時也將思考引向深入。
五、回顧總結(jié)，激勵評價
通過歸納總結(jié)，使學(xué)生對新知識進(jìn)行梳理，并及時進(jìn)行自評或他評多元評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，共享學(xué)習(xí)的快樂。
小學(xué)二年級上冊《小熊請客》教學(xué)反思3
《小熊請客》一課是學(xué)生在認(rèn)識乘法意義并學(xué)習(xí)了5、2、3的乘法口訣之后繼續(xù)學(xué)習(xí)4的乘法口訣，有了前面幾課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)初步意識到乘法口訣存在的優(yōu)越性，有的學(xué)生也開始主動跟著九九乘法表背誦乘法口訣，但簡單的死記硬背是不夠的。乘法口訣要如何與情境及乘法算式相對應(yīng)，這就要求學(xué)生在通過情境圖初步理解幾個幾相加的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸到乘法口訣所表示的意義上。因此，“說”對于他們而言，是繼續(xù)向上學(xué)習(xí)的臺階。
一、看圖說話訓(xùn)練
由小熊請客的主題圖，說一說你從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息。此類訓(xùn)練在數(shù)學(xué)課上屢見不鮮，學(xué)生們都很容易找到了數(shù)學(xué)信息是一串有四個�；谧寣W(xué)生學(xué)會說完整的話，我邊指圖邊說每串冰糖葫蘆有四個紅果，并讓全班學(xué)生跟著讀一遍。我認(rèn)為要讓學(xué)生學(xué)會說，首先必須讓學(xué)生在看圖時理解用什么量詞來表達(dá)，如冰糖葫蘆是1串，2串，3串……，而冰糖葫蘆上的紅果是幾個。
二、同桌交流
對于低年級的學(xué)生而言，同桌交流是課堂中常見的一種學(xué)習(xí)方式，它可以讓每個學(xué)生都說出自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。一般老師們在給學(xué)生們安排座位時，都會考慮兩個學(xué)生的性格及學(xué)習(xí)情況，而同桌交流環(huán)節(jié)一般反應(yīng)快的孩子會先說，這樣也可以帶動另一個學(xué)生學(xué)會表達(dá)。且同桌二人較為熟悉，交談時沒有緊張恐懼感，在這種輕松的環(huán)境下，可以讓學(xué)生們更好地關(guān)注自己說的'話，并傾聽同桌的話。在看圖寫出乘法算式并嘗試編出4的乘法口訣環(huán)節(jié)中，不斷地讓學(xué)生訓(xùn)練說每串冰糖葫蘆有4個紅果，有幾串，是幾個幾，進(jìn)一步加深他們對乘法意義的理解，為理解乘法口訣的含義埋下伏筆。
三、學(xué)生小結(jié)
低年級的孩子大多有著極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，在之前的老師教會說，以及同桌間的再次說，他們會更加有自信在全班學(xué)生面前說出自己的想法，也能努力說出完整的話，這對低年級的學(xué)生而言，無疑是一個極好的鍛煉方法。同時，在小結(jié)這一課堂主要環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己說一說本節(jié)課的收獲，引導(dǎo)著他們回憶這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，在傾聽同學(xué)們不斷說的過程中，學(xué)生們在腦中對知識進(jìn)行了整理，有助于提高他們的分析、概括、分類等邏輯思維能力，達(dá)到智能并進(jìn)，全面育人的目的。如本課《小熊請客》最后，我問學(xué)生們：“你們這節(jié)課學(xué)會了什么，有什么收獲呢？”一生回答：“學(xué)了4的乘法口訣。”
直接揭示本節(jié)課的主題。當(dāng)我問為什么要學(xué)習(xí)4的乘法口訣時，學(xué)生們的回答精彩紛呈，說完口訣的優(yōu)勢后，還聯(lián)系生活實(shí)際，說出可以利用口訣解決一些問題，比如一生提出，一只烏龜4條腿，7只烏龜共有幾條腿？還有一生提出，一輛自行車2個輪子，4輛自行車共有幾個輪子？像這類聯(lián)系生活實(shí)際的問題學(xué)生說了很多，由此可以清晰看出在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生們在某些學(xué)生的帶動下思維的運(yùn)轉(zhuǎn)是驚人的，低年級的孩子有著豐富的想象力，而言語是將其小腦袋瓜中的稀奇古怪想法表達(dá)出來的途徑之一。
子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”（《論語·述而》）當(dāng)學(xué)生們能夠舉一反三時，繼續(xù)學(xué)習(xí)6、7、8、9的乘法口訣對他們又怎會是難事呢？
小學(xué)二年級上冊《小熊請客》教學(xué)反思4
《小熊請客》是小學(xué)二年級北師大版上冊第二單元的一節(jié)課，在這節(jié)課中，主要讓孩子學(xué)會用4的乘法口訣來解決實(shí)際問題。在本節(jié)課的教學(xué)中，我覺得應(yīng)在反思中探索，在探索中提升，當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道了課堂中的反思與探索是多么重要，現(xiàn)對本課反思如下：
一、創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
課堂中興趣很重要，只有孩子有了興趣，他才會注意力集中，對這節(jié)課才會感興趣，從而課堂上好好聽講，因?yàn)槎昙壍暮⒆訉渭兊膶W(xué)知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識，這也體現(xiàn)了“在快樂中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)快樂的數(shù)學(xué)”這一教學(xué)理念。因此根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科的需要，在這節(jié)課中，我以講故事的方式讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息，并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”用這樣的方式調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快中觀察，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
二、合作探究構(gòu)建新知，自己編制出4的乘法口訣。
在合作探究環(huán)節(jié)，我通過多媒體播放紅果串圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽發(fā)言，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，用多種方法完成表格。并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，逐步體會并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)并編制出4的乘法口訣，用對子和小組交流討論自己的方法與問題，這樣不但可以鍛煉孩子思考能力，同時學(xué)生可以互相借鑒相互補(bǔ)充，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，獲得自己的學(xué)習(xí)模式。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅，同時在導(dǎo)學(xué)案的隨堂練習(xí)筆記中識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。
三、重視學(xué)生的活動體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作培養(yǎng)，利用習(xí)題鞏固提高孩子實(shí)際解決問題的能力。
在這里我設(shè)計(jì)了兩層由淺到深的游戲，來完成學(xué)生在課堂上對4乘法口訣運(yùn)用，通過讓學(xué)生深入到游戲中去觀察、合作、討論、獨(dú)立思考，識記口訣，鞏固口訣，快速計(jì)算出數(shù)學(xué)算式的結(jié)果，這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學(xué)習(xí)知識，同時也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。
但在本節(jié)課中還存在著一些不足：由于孩子小，在評價方面語言有些貧乏，個別學(xué)生參與的積極性不高，在今后的教學(xué)中我會不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力鉆研教材，提高我的教水平和能力！
小學(xué)二年級上冊《小熊請客》教學(xué)反思5
一節(jié)成功的活動不是一蹴而就的，而是經(jīng)過多次的磨課、反思、再上課一點(diǎn)點(diǎn)成功的，對于我組織的數(shù)學(xué)活動《小熊請客》我從以下四方面總結(jié)。
一、反思目標(biāo)制定與達(dá)成
目標(biāo)一：能手口一致的點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的實(shí)物，并說出總數(shù)。在活動中幼兒能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)出蘿卜4個、小魚3個、骨頭2個以及點(diǎn)卡上的總數(shù)并說出來。
目標(biāo)二：能給1-5的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)卡匹配。剛開始我問孩子你怎么知道這個點(diǎn)卡上是4的孩子回答不上來，他們只是大概的說這邊兩個，那邊兩個所以總共4個，其實(shí)也是一種總結(jié)的方法，最后也有孩子能夠回答上來是用點(diǎn)數(shù)的方法確定是4個點(diǎn)對應(yīng)4個蘿卜。
目標(biāo)三：能按照活動的規(guī)則進(jìn)行操作，并樂于講述。
1、在最后的操作環(huán)節(jié)我讓孩子們每人拿一個操作單時有的孩子找不到操作單，有的孩子竟然操作了兩張。但是最終原因還是因?yàn)槲覜]有說清楚，如果確定每組的人數(shù)孩子再去操作就不會出現(xiàn)這種問題。
2、孩子能夠按照我說的要求點(diǎn)數(shù)操作單上的小動物的數(shù)量再找相對應(yīng)的點(diǎn)卡，這點(diǎn)目標(biāo)是達(dá)成了。
3、在操作結(jié)束后幼兒能夠大膽講述，例如我請子鳴講自己拿到的是什么卡片，都有什么的時候，他能清楚表達(dá)他拿得是小狗的操作單，有三個骨頭，對應(yīng)的是三個點(diǎn)。
總的來說第一和第二個目標(biāo)達(dá)成了，而第三個目標(biāo)達(dá)成不太好。
二、反思教學(xué)準(zhǔn)備
本次活動總共準(zhǔn)備的教具有小兔子、小狗、小貓各一個，骨頭、蘿卜和小魚的圖片各一張以及相對應(yīng)的點(diǎn)卡一套。學(xué)具有沒人一張操作單和對應(yīng)的點(diǎn)卡。整體來說準(zhǔn)備不充分，沒有1和5相對應(yīng)的實(shí)物和點(diǎn)卡，不算完整的5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
三、反思教學(xué)過程
本次活動過程整體很流暢，但是有三點(diǎn)需要進(jìn)一步的提升。
1、在集體操作環(huán)節(jié)，請孩子操作后我試圖讓孩子說出自己是怎么確定這張點(diǎn)卡對應(yīng)的是相應(yīng)的物體的時候，孩子怎么都說不出來，這個時候我缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)，最后有的孩子已經(jīng)說出來的時候我缺乏對這次經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，這是做的不到的地方。
2、最后一個環(huán)節(jié)是操作結(jié)束后幼兒講完自己的操作單過渡到一起參加舞會很突然，銜接不好，給人一種看不明白的感覺。
3、操作后如果能把操作單都粘貼到相對應(yīng)的小動物的下面然后再進(jìn)行舞會的話整個活動會稍顯完整。
四、反思師幼互動情況
本次活動我利用幼兒比較喜歡的小動物和情景的方式導(dǎo)入，能很大程度上吸引幼兒的注意力，在集體操作環(huán)節(jié)孩子很容易被情結(jié)吸引，跟著我的思路進(jìn)行，操作后幼兒找伙伴一起參加小熊的舞會極大的調(diào)動了孩子的積極性，動靜交替也符合孩子的年齡特點(diǎn)。
只有經(jīng)過不斷的反思和磨練才能組織好一節(jié)活動，相信經(jīng)過我不斷的反思總結(jié)我一定會組織好這節(jié)活動。
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