《面包好朋友》教學(xué)反思范文
身為一名剛到崗的教師，我們要在教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？以下是小編為大家整理的《面包好朋友》教學(xué)反思范文，歡迎大家分享。
《面包好朋友》教學(xué)反思1
不同形狀的面包對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的資源。利用這一資源來開展活動(dòng)，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把面包當(dāng)作知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動(dòng)的對(duì)話，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)，體驗(yàn)集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)。體驗(yàn)集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
正方形、圓形、三角形的形狀若干。
果醬、毛巾、碗、勺子若干。
一、游戲“找朋友”。
播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。
二、圖形寶寶找朋友。
出示圓形，請(qǐng)幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。(依次出示三角形、正方形)。
2.請(qǐng)幼兒找到圖形寶寶，并說一說自己是什么圖形。
3.請(qǐng)相同圖形的幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。
4.游戲：圖形寶寶找朋友。
三、面包好朋友。
教師示范。
2. 幼兒分組操作。
3. 分享活動(dòng)。
課后反思：
“面包好朋友”是一個(gè)小班的科學(xué)活動(dòng)。旨在通過面包的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步感受，并能自制夾心面包，體會(huì)與友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我請(qǐng)小朋友們一起玩找朋友游戲，找到好朋友一起抱一抱，激發(fā)幼兒興趣，引出圖形。
于是，順利過渡到第二環(huán)節(jié)，讓孩子們初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，并在找朋友的基礎(chǔ)上，讓加深難度，讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友，只有個(gè)別幼兒，在我的幫助下找到了朋友。
第三部分讓孩子們自己來動(dòng)手操作。畢竟通過自己動(dòng)手得到的經(jīng)驗(yàn)會(huì)比聽來的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)要牢固。由于我事先的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊做得較好，在孩子們動(dòng)手環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)完全不需要我的幫忙了，孩子們一個(gè)個(gè)先拿好一塊面包，然后涂上自己喜歡的果醬，再找到面包好朋友，而且一個(gè)個(gè)都對(duì)得很整齊，連最難對(duì)整齊的三角形也對(duì)整齊了。
在贈(zèng)送環(huán)節(jié)中，孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌，于是一個(gè)個(gè)都能做到兩只手送好朋友夾心餅干呢!哈哈，小朋友們都是有禮貌的好寶寶，不過，還有個(gè)別小朋友是自己做自己吃，還有待再加引導(dǎo)。
通過這個(gè)活動(dòng)的開展，小朋友們都能初步認(rèn)識(shí)了方形、圓形、三角形，而且通過操作都能成功制作面包好朋友，達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)!其實(shí)，只要我們做個(gè)有心人，將活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備做好，可能發(fā)生的情況做好預(yù)計(jì)，對(duì)班里孩子的最近發(fā)展區(qū)做好了解和關(guān)注，以 幼兒為本，我想，這將會(huì)既尊重每個(gè)幼兒的獨(dú)特體驗(yàn)，又促使各種感受而達(dá)成多層面的提高!
《面包好朋友》教學(xué)反思2
“面包好朋友”是一個(gè)小班活動(dòng)。目的是通過面包的不同形狀獲得圖形的初步印象，并制作三明治面包，體驗(yàn)送禮和與朋友分享的樂趣。
在活動(dòng)的第一部分，我請(qǐng)孩子們與朋友一起玩耍，并找一個(gè)好朋友擁抱在一起，以激發(fā)孩子的興趣并帶領(lǐng)圖畫。 因此，平穩(wěn)過渡到第二個(gè)鏈接，讓孩子們初步了解圓形，正方形，三角形，并在尋找朋友的基礎(chǔ)上，讓難度加深，讓孩子們幫助圖形來尋找朋友。大多數(shù)幼兒可以找到像他們自己一樣形象的朋友。在我的幫助下，只有幾個(gè)年幼的孩子找到朋友。
第三部分讓孩子們自己做。畢竟，通過您自己動(dòng)手獲得的經(jīng)驗(yàn)將比您聽到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)更強(qiáng)大。因?yàn)槲抑暗牟牧蠝?zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)做得很好，所以我發(fā)現(xiàn)在孩子們的動(dòng)手練習(xí)中根本不需要我的幫助。孩子們先拿了一塊面包，然后畫了自己喜歡的果醬。然后找到一個(gè)面包的好朋友，所有的'面包都整齊地排列，即使最難整齊的三角形也整齊了。 在送禮過程中，孩子們知道將兩只手放在一起是最有禮貌的，因此他們可以用雙手向好朋友發(fā)送三明治餅干！哈哈，孩子很有禮貌。好孩子，但是，仍然有一些孩子在做自己的飯菜，他們必須得到指導(dǎo)。 通過開展這項(xiàng)活動(dòng)，孩子們可以了解正方形，圓形和三角形，并可以通過手術(shù)成功結(jié)識(shí)面包朋友，并達(dá)到了這項(xiàng)活動(dòng)的目的！實(shí)際上，只要我們是一個(gè)有愛心的人，我們就會(huì)保持活躍。準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備和知識(shí)，預(yù)測(cè)可能發(fā)生的情況，學(xué)習(xí)并注意孩子的近期發(fā)育區(qū)。這是面向兒童的。我認(rèn)為這將尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特經(jīng)歷。它還可以促進(jìn)各種感覺并實(shí)現(xiàn)多方面的改善！
《面包好朋友》教學(xué)反思3
活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，連接緊密，讓幼兒時(shí)刻保持著新奇感，興趣很高。教師在講解吐司面包的制作過程中，講解的十分詳細(xì)，用十分形象的“頭碰頭，臉貼臉”來告訴幼兒，要把面包的角和面都一一對(duì)應(yīng)的貼好。在幼兒的制作過程中，大部分的幼兒都能夠?qū)⒔處熕v的步驟清楚的做出來，而且能夠比較好的，比較快的做出來。對(duì)于在制作過程中還不是很清楚的幼兒，教師也會(huì)給予及時(shí)的提醒與個(gè)別的再次講述。最后的分享過程中，因?yàn)榻處熢谥皼]有講清楚規(guī)則，導(dǎo)致幼兒都離開了小椅子，秩序稍微有點(diǎn)亂，但是教師在教室及時(shí)的提醒下，幼兒還是能夠馬上的坐下來的。幼兒也很樂意與其他幼兒進(jìn)行分享，這是非常成功的一點(diǎn)。
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