物理實驗教學反思范文
在初二剛開始的序言部分我通常采取以下的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。
首先，以大量的演示實驗、實例說明物理的研究范圍、研究物理的基本方法以及學習物理的方法。例如選擇一些能夠引起學生興趣的實驗：如：紙盒燒開水實驗；靜電感應現(xiàn)象；“流星雨”小實驗；筷子提米實驗；馬德堡半球?qū)嶒灥鹊�。讓學生看到一些他們意想不到的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象自己無法解釋，教師又暫時不做解釋，這就引起他們學習物理和興趣。讓學生從心理上開始接受物理，并初步體驗學習物理的樂趣。
其次，復習小學所學的有關物理的知識，這些內(nèi)容分散在小學自然常識等學科中，我把這些內(nèi)容進行提取，并與物理思維方式和解題步驟進行對比學習，充分利用學生知識和技能的遷移，效果很好。例如小學四年級自然常識課上學習過熱氣球的知識，這個知識點可以和中學浮力知識結(jié)合起來，給學生一種溫故而知新的感覺，并告訴學生現(xiàn)在學習的知識對以后物理的學習也有非常的重要作用，并且打好了學習的基礎，會對物理越來越感興趣，即從心理上抓住學生。
最后，以演講的方式（可以是教師講述，也可以讓學生進行演講比賽），講述物理學家生平事跡，以大量的事實說明研究科學的艱辛和苦中之樂，使學生體會到作為物理學家，作為學習物理的人所應具備的.品質(zhì)、所具備的素質(zhì)。在心目中樹立起光輝的榜樣以激起學習的動力和興趣。適當?shù)亟榻B科學家勤奮、注意觀察、刻苦研究、敢于向舊傳統(tǒng)挑戰(zhàn)的精神，鼓勵學生努力學習、爭當新時代的科學家，準備將來為現(xiàn)代化建設貢獻力量。即從一開始就培養(yǎng)、激發(fā)學生強烈的學習物理的興趣。
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