第一學(xué)期音樂教學(xué)工作反思
作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及升學(xué)考試,但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素,音樂課的質(zhì)量也是極為重要的。
我作為一名音樂教學(xué)的教師,我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思與提煉,多寫教學(xué)隨筆,從而發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會研究,不斷提高教學(xué)水平。多聽其他學(xué)科教師的課,做到在教學(xué)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中教學(xué)。不段進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)行反思;仡櫼粋學(xué)期的教學(xué)與學(xué)習(xí),以下兩方面的體會較深。
一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,明確教學(xué)目的。
作為音樂教師,首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心,在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng),要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,還要堅決引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。
因此在音樂課起始課上,我就從下列幾個方面對學(xué)生進(jìn)行教育、強調(diào):一,通過音樂教學(xué),提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣;二、明確告訴學(xué)生通過初中階段有關(guān)音樂知識的學(xué)習(xí).三、通過音樂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,活躍空氣,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí);四、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實踐能力。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂(如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。
二、采用多種方法,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對本校學(xué)生音樂基礎(chǔ)較弱,想方設(shè)法,找資料,給學(xué)生補基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:
1、對樂理知識的教學(xué),從基礎(chǔ)抓起,每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào),逐步提高學(xué)生的識譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難,但從半個學(xué)期教下來,學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。
2、利用多媒體,向?qū)W生介紹一些民歌、名曲,作為補充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜,反復(fù)練習(xí),學(xué)生識譜能力有明顯提高。由于強調(diào)了“響”(聲音響亮)、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào))、“美”(優(yōu)美動聽)三個字,學(xué)生積極響應(yīng),從實踐看,收效較大。
3、課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱,培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,多參與省市藝術(shù)節(jié)等活動,學(xué)生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍。
當(dāng)然,如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,今后還須努力。
音樂學(xué)科知識所涉及的.范圍廣,課堂教學(xué)形式豐富,對音樂作品的感受和理解各不相同。在教學(xué)過程中,充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的各種能力,讓學(xué)生自主探索音樂知識,鼓勵音樂創(chuàng)作。首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好地解決,如果已解決,應(yīng)針對嘗試改進(jìn)的成功方法,主動尋求進(jìn)一步強化的方式和手段,以鞏固自己已經(jīng)形成的好的教學(xué)行為,防止原有問題再次出現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)新的問題,謹(jǐn)慎地追尋新問題的實質(zhì),多向其它教師討教,針對新問題再次嘗試另外的教學(xué)方法或其它改進(jìn)措施。
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