第一學期音樂教師教學反思
新的一學期又快結束了，在忙碌中有所收獲，疲憊中充滿幸福！現(xiàn)將本學期教學反思如下：
一、熟悉教學大綱，明確教學目標
音樂教師的職責不是將每一個學生都培養(yǎng)成為音樂家，而是在音樂課堂中盡量以培養(yǎng)學生審美為核心：用美的聲音感染他們、用美的音樂喂養(yǎng)他們、用美的語言同化他們，讓美的情感陶冶他們，讓美無處不在，凈化學生的心靈。為此在課堂教學中我強調：
1、想要感染學生，首先先要感染自己，教師課堂的語言要求精練、明了、富有感染力。
2、參考教學大綱，補充課外教材，盡量選擇一些有代表性，有內涵的音樂與課堂教學內容所掛構，豐富課堂內容，吸引學生注意力。
3、查閱資料背景，了解音樂創(chuàng)作及相關內容，加深學生的音樂文化，提高學生審美意識和審美能力。
4、用教師的肢體語言引導學生，讓他們從教師的肢體語言中感受到音樂的美，旋律的美。
二、變化教學方法，引發(fā)學習興趣
都說興趣是學習最好的老師，的確，要讓學生長期保持對一門學科的興趣是不太容易的，無論那件事，無論那門學科如果教學方法單一，毫無新意再好的內容也引不起學生學習的興趣。
1、根據(jù)教學內容，一個好的導入是引發(fā)學生學習興趣的關鍵，比如：在《雪絨花》一課的教學中，我運用了情景劇導入，一邊講解《音樂之聲》的故事，一邊播放其中的音樂片斷，瞬間就吸引了學生的注意力。再比如在音樂欣賞課《回憶》中我拋出了“誰家養(yǎng)貓了？你能模仿一下貓咪的叫聲嗎？”利用學生感興趣的問題直接導入課程也收到了很好的效果。
2、利用不同的課程類型運用不同的教學方法，這也是音樂課堂抓住學生學習興趣的`關鍵。
如欣賞課，在讓學生反復聽音樂，感受音樂要素的時候，我們如果只是一味的提問，讓學生回答，在兩遍音樂以后，學生立即就會失去耐性。這時就需要老師動點腦筋，我會利用音樂中的要素，比如：相同的旋律，當同學們聽到后舉手示意；聽到慢的旋律用手劃出相應的動作，聽到快的旋律就用身體進行律動。讓學生在欣賞音樂中有事做，這樣才會讓他們集中精神跟著教師的腳步走。
如教唱課，對于初中的學生，他們都有了一定的音樂基礎知識，再不能像小學生一樣一遍一遍的教學，要使他們有自學的能力，故教師利用旋律跟唱法，教師示范法，學生模仿法，小組練習法，個人演唱法等，這些多樣的方法可以使學生在學習上興趣增加，課堂效果增加。
自己深知在教學的道路上學習是永無至境的，故如何將每一堂音樂上到最好這將是我以后的目標。
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