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      2. 語文課文《一株紫丁香》的教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-02-22 08:08:29 教學(xué)反思 我要投稿

        語文課文《一株紫丁香》的教學(xué)反思

          一株紫丁香,是孩子們的一片心意,是對(duì)老師的問候與感激。讀著這首清新的小詩,我們會(huì)覺得自己心里很甜很甜。這樣的詩情畫意,在滋潤著我們的心。這熾熱的童心,將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意,化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香,不僅是孩子們送給老師的.一份珍貴的禮物,更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。

        語文課文《一株紫丁香》的教學(xué)反思

          鑒于學(xué)生已具備了一定的自主識(shí)字能力,因此,我讓學(xué)生先學(xué)生字,再在自讀課文是進(jìn)一步識(shí)字。我在設(shè)計(jì)本課時(shí),重在關(guān)注兒童詩教學(xué)的特點(diǎn),挖掘它美好的意象。為了引導(dǎo)孩子體驗(yàn)情感,努力拉近孩子的生活與文本的距離,使孩子們通過與自己生活和文本的互動(dòng)對(duì)話,順利走進(jìn)文本所蘊(yùn)涵的情感世界,我采用了以學(xué)促教的方法,讓學(xué)生們選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行朗讀,在充分朗讀的基礎(chǔ)上,理解詩歌意象紫丁香所傳遞的美好情感,在詩歌的誦讀和師生的對(duì)話中享受語文的濃情蜜意。從學(xué)生的反饋來看,以學(xué)促教的形式較好,充分地尊重了學(xué)生的意愿,學(xué)生很感興趣,但在教學(xué)過程中應(yīng)該將第2和第3小節(jié),第4和第5小節(jié)連在一起講,并在學(xué)完之后應(yīng)該有個(gè)總結(jié),讓學(xué)生對(duì)全文有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和了解。只有作好了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)才能有感而發(fā),迸發(fā)自然的情感。

          其次,學(xué)生的寫字指導(dǎo)過快,應(yīng)該讓學(xué)生觀察后再分類進(jìn)行有著針對(duì)性的指導(dǎo)。從字的結(jié)構(gòu),字的筆順等幫助孩子們更好的掌握。

          誠如很多前輩教師所說:“拿到教材,三讀其文,(搜索本課課題的關(guān)鍵字可以查找本課更多資料。本站()地址 )一讀與作者對(duì)話,領(lǐng)會(huì)文本的主旨,二讀與編者對(duì)話,了解編者的意圖,三讀與學(xué)生對(duì)話,設(shè)想學(xué)生的學(xué)情!蔽蚁耄褐挥羞@樣才能給學(xué)生傳遞盡量準(zhǔn)確信息。達(dá)到預(yù)期的效果。


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