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      2. 《三位數(shù)乘兩位數(shù)》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)后反思

        時間:2021-02-21 17:07:20 教學(xué)反思 我要投稿

        《三位數(shù)乘兩位數(shù)》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)后反思

          這幾天我教學(xué)了《三位數(shù)乘兩位數(shù)》,現(xiàn)作出如下反思:

        《三位數(shù)乘兩位數(shù)》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)后反思

          一、正面經(jīng)驗

         。1)備課時把握住了知識的前后聯(lián)系。小學(xué)階段對整數(shù)筆算乘法的最高要求是掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,兩位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開始,兩位數(shù)乘兩位數(shù)是筆算乘法的關(guān)鍵。因為兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)同是乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法,如果熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,再恰當(dāng)?shù)睦眠w移,學(xué)生肯定會很快的掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

         。2)教學(xué)中成功創(chuàng)設(shè)了問題情景。教學(xué)時,我以這幾年改革開放經(jīng)濟發(fā)展迅速人民生活水平日益提高為契機,與例題結(jié)合先補充一道每幢樓房44戶居民說明以前房子簡陋,然后過度到例題現(xiàn)在小高層每幢144戶,既讓學(xué)生充分體會現(xiàn)在生活的.條件的改善,又能讓學(xué)生從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù),從而提高了課堂效率。

          (3)有效的培養(yǎng)了學(xué)生認真書寫乘法豎式的習(xí)慣。A、教師的板書做到以身作則;B、要求明確,包括數(shù)字間的間距、相同數(shù)位如何對齊以及橫線的畫法;C、嚴格要求,作業(yè)批改中要求學(xué)生按要求書寫。D、效果明顯。

          二、反面教訓(xùn)

          沒有考慮到學(xué)生口算能力的薄弱。學(xué)生出錯的另一個重要原因是口算出錯,原因之一是乘法口訣背錯,比如:三六十二、四八三十六等等;原因之二是100以內(nèi)的進位加法出錯,比如24+8、54+7等等。

          三、今后改進方面

          課堂上加強學(xué)生的口算練習(xí)。

          A、必要性。相比之下,筆算乘法比筆算除法更容易掌握一些,進位加法的口算比退位減法的口算更容易掌握。因此,在學(xué)習(xí)下一個單元筆算除法時,學(xué)生遇到的困難肯定會更多。因此,必須從現(xiàn)在開始加強學(xué)生的口算練習(xí)。

          B、可以采取課前聽算的形式,每天的題量可以少一些,但要細水長流,每天必練。

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