花瓣飄香五年級教學(xué)反思
《花瓣飄香》是蘇教版第五冊中的一篇閱讀課文，通過一個(gè)小女孩給生病的媽媽送花瓣的事，表現(xiàn)出她是一個(gè)懂事的孩子。整篇課文流瀉出淡淡的花香，洋溢著濃濃的親情。文中處處皆有情。在教學(xué)第二自然段的時(shí)候，我是這樣設(shè)計(jì)的：
師：怎么摘花瓣的？在哪一節(jié)？出示段落2。自讀。小女孩是怎樣摘花瓣的？從哪些地方體會(huì)出來的？
生：交流摘花的動(dòng)作。
師：誰來把小女孩摘花瓣的情形演演。學(xué)生上臺表演小女孩摘花瓣的情形。
生：學(xué)生評價(jià)。
師：請表演學(xué)生自己說說：
你摘花瓣時(shí)動(dòng)作那么輕，為什么？
生：怕碰壞了整朵花。
師：你俯在花前聞到了什么？心里怎么想的。
生：多美多香的花呀！
生：媽媽聞到了一定很高興。
師：你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。
生：表演“雙手捧著”。
師：小小的一片花瓣為什么要“雙手捧著”？
生：怕花瓣上的露珠滾掉。
生：怕那花香散了，媽媽聞不到。
生：怕把花瓣弄壞了，就不美了。
師：引讀小女孩手捧著花瓣，然后——
生：飛快地穿過田野，跑遠(yuǎn)了。
師：她可跑得太快了……
生：她是因?yàn)榕卤蝗俗プ ?/p>
生：她想讓媽媽早點(diǎn)聞到花香，媽媽的病就早點(diǎn)好。
師：這是個(gè)怎樣的女孩子？
生：略。
師：誰能把小女孩當(dāng)時(shí)摘花瓣的情形讀好呢？指名讀，齊讀。
記得聽薛法根《雪兒》一課時(shí)，對于他的.“一句話一顆心，一件事一片情”印象深刻。是啊，文中處處皆有情，需要的讀者的靜心品讀。今年自己上《雪兒》一課時(shí)，也用到這句話，也在這句話的指引下，去引導(dǎo)學(xué)生品讀文中的真情，但發(fā)現(xiàn)因?yàn)樽约浩綍r(shí)在教學(xué)中，對學(xué)生情感的忽視，導(dǎo)致了學(xué)生根本不知道如何去體驗(yàn)。語言文字如何離得了一個(gè)“情”字？所以在備《花瓣飄香》一文時(shí)，我注意“情”字在文中的滲透。
【花瓣飄香五年級教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《花瓣飄香》的教學(xué)反思06-18
《花瓣飄香》教學(xué)反思10-05
花瓣飄香教學(xué)反思01-06
花瓣飄香教學(xué)反思05-14
《花瓣飄香》教學(xué)反思12-18
花瓣飄香教學(xué)反思12-18
花瓣飄香教學(xué)反思05-14
《花瓣飄香》的教學(xué)反思11-07
花瓣飄香的教學(xué)反思04-05
《花瓣飄香》教學(xué)反思11-26