《猴子種樹》的教學(xué)反思范文
本學(xué)期我上了一堂示范課《猴子種樹》，這是一篇簡短的寓言故事，寫一只猴子因?yàn)闆]有耐心不斷地拔掉快要成活的果樹，最終一事無成的事。全文共有9個(gè)自然段，課文情節(jié)曲折，語言生動(dòng)，極富兒童情趣，適合兒童誦讀。課文中有這樣的.句子：
一只烏鴉（y�。┩郏╳�。┩鄣貙�(duì)猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？有句農(nóng)諺（yàn）：梨五杏四。梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？”
一只麻雀（máquè）喳喳地對(duì)猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種杏樹呢？有句農(nóng)諺：杏四桃三。杏樹四年才能結(jié)果，你等得及嗎？”
一只杜鵑咕咕地對(duì)猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種桃樹呢？有句農(nóng)諺：桃三櫻（yīnɡ）二。種桃樹再短也得三年才結(jié)果，你不著急嗎？”
猴子一想：“對(duì)，五年太長，我可等不及。”于是就拔（bá）掉梨樹，改種杏樹。
猴子一想：“對(duì)，四年太長了，我也等不及。”于是就拔掉杏樹，改種桃樹。
猴子一想：“對(duì)，三年也太長，我還是等不及�！庇谑蔷桶蔚籼覙�，改種櫻桃樹。
課文中語言豐富，怎么讓學(xué)生感受祖國語言文字的魅力，并讓學(xué)生在寫作時(shí)學(xué)會(huì)使用豐富的語言。因此本堂課教學(xué)中我以讀為本，以感受文字為靈魂，將有顏色的句子進(jìn)行朗讀比較，讓學(xué)生明白不同的句子可以表示同一個(gè)意思，為將來寫作打下基礎(chǔ)。
課堂結(jié)束后，聽課的老師很驚訝，覺得我是第一個(gè)吃螃蟹的人，敢于這樣挖掘教材，深受啟發(fā)。
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