蘇教版小學(xué)六年級(jí)的語文下冊(cè)《千年圓夢(mèng)在今朝》教學(xué)反思
這是一篇閱讀課文，主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)講述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的一是了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年圓夢(mèng)的經(jīng)過，了解我國航天技術(shù)的偉大成就以及取得成就的原因。二有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從小樹立遠(yuǎn)大理想，為祖國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，學(xué)習(xí)事實(shí)描述中說明道理的寫法。
一、先讓學(xué)生觀看錄像，激情導(dǎo)入
我的教學(xué)思路：
1、先是讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢(mèng)“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生分組討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。
2、播放“神舟五號(hào)”的錄像，教師現(xiàn)場(chǎng)采訪，此時(shí)此刻，你的心情怎樣？
3、教師領(lǐng)讀，同學(xué)們，這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，等待了多少年？
在教學(xué)時(shí)，我始終調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業(yè)方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實(shí)驗(yàn)失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。
如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神州五號(hào)發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景，在播放的同時(shí)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時(shí)的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會(huì)作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的目的。
二、小組合作，自讀自悟
1、重點(diǎn)抓住下列詞語“九天攬?jiān)隆薄ⅰ跋闰?qū)”、“風(fēng)華正茂”、“猝然”、“震耳欲聾”的意思，任選一個(gè)詞語造句。
2、分組討論，想一想作者介紹了哪幾個(gè)代表中國航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段性及事件？
充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的力量，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的閱讀提示，靜讀課文后，在小組內(nèi)大膽地抒發(fā)自己的閱讀感悟，在讀一讀、畫一畫、議一議中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。我想這樣教學(xué)的話，也許可以更大的程度的挖掘?qū)W生的.潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們。最后讓學(xué)生找出課文中自己體會(huì)最深的句子，體會(huì)是如何從句子中體會(huì)到驕傲自豪的，談?wù)劯惺堋?/p>
3、集體反饋，品讀感悟
比如在學(xué)習(xí)萬戶實(shí)驗(yàn)乘坐火箭的時(shí)候，我們?yōu)槿f戶的創(chuàng)新精神和勇敢而自豪；談到1970年發(fā)射衛(wèi)星成功的時(shí)候讓學(xué)生針對(duì)“第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家”來領(lǐng)會(huì)驕傲與自豪；在體會(huì)發(fā)射載人航天飛船成功的時(shí)候，抓住航天人嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，刻苦鉆研來談，為我們中國有這樣出色的航天人而驕傲自豪。
這樣也就水到渠成地解決了“夢(mèng)為什么能圓”的問題。這樣的教學(xué)也許比我最初的教學(xué)更能吸引孩子，也更有實(shí)效性。我們語文教師往往會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，讓學(xué)生談體會(huì)，談心得，談感受，當(dāng)學(xué)生談得膚淺談的吞吐的時(shí)候，我們往往會(huì)埋怨孩子們積極性不高，往往會(huì)抱怨孩子們的基礎(chǔ)太差。其實(shí)不是孩子們的錯(cuò)，知識(shí)我們?cè)趲ьI(lǐng)孩子們品味課文的時(shí)候缺乏引導(dǎo)。孩子們覺得茫然覺得困難，他們才手足無措的。
4、指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語有感情朗讀，千年夢(mèng)想是靠什么呢？
從讀中理解團(tuán)結(jié)協(xié)作，默默奉獻(xiàn)的航天事業(yè)工作者，引導(dǎo)學(xué)生從“為了完成這項(xiàng)工程，中華載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，是幾代人堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗的回報(bào)，也是無數(shù)航天人辛勤耕耘、團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)的結(jié)晶。
本節(jié)我采用是多樣化教學(xué)，靈活地呈現(xiàn)了課文內(nèi)容。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料，精心設(shè)計(jì)問題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多樣化。
不足之處，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過程中忽略了對(duì)詞語的理解或教師講解過程中對(duì)詞語解釋不到位，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語的時(shí)候達(dá)不到預(yù)期的效果。
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