二年級數(shù)學(xué)《角的認(rèn)識》的教學(xué)反思
在認(rèn)識角一課中,我首先讓學(xué)生通過摸一摸袋子里的東西,找出這些物體的共同點,就是都有一個尖尖的角。然后,每人用一張圓形的紙折出一個角來,借此認(rèn)識每一部分的名稱。學(xué)生在動手操作中,對角有了一個基本的認(rèn)識,即由一個頂點和兩條邊圍成的圖形就是角。
接下來,用活動角和兩個形狀相同但大小不同的三角板,小組一起合作找出角的大小和什么有關(guān)。同學(xué)們參與的熱情很高,也找到了角的大小和邊的長短無關(guān),而與兩條邊張口的大小有關(guān)。
再引申到實際生活中,從大屏幕的幾幅圖片中,辨別哪些是直角、銳角和鈍角,學(xué)生找得也很好。
最后,讓學(xué)生用自己的身體創(chuàng)造出角來,學(xué)生的'情緒達(dá)到了高潮。有的用胳膊,有的用手,有的用腳,有的用腿,各種各樣的角都出來了,一節(jié)課就在這樣歡樂的氣氛中結(jié)束。
美中不足的是,老師講得還是太多。
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