七年級《地圖》教學反思
本學期學校為進一步深化教學改革，探索更為有效的教學方式，組織全體教師開展“同課異構(gòu)”教研活動。我所講的內(nèi)容是七年級地理《地圖》一節(jié)。課后自己做了反思，現(xiàn)總結(jié)為以下幾點：
新課程強調(diào)教育要將教學內(nèi)容納入學生與自然、學生與社會、學生與自我以及學生與文化的關(guān)系中。讓“經(jīng)典”的“地理科學世界”回歸到學生的“生活世界”。地理學科本就植根于生活，回歸生活是新課改中地理學科追求的目標，也應(yīng)該是地理學科的重要特色。如何達到：“課程標準”的'要求呢？我以為，要更新觀念用新的觀念來指導和實施教學活動。
1、能利用身邊的地理事物和現(xiàn)象，引導學生學習地理知識
在本節(jié)課里，導人新課用了學生生活緊密聯(lián)系的事例。看本市地圖，你能知道哪些信息？激發(fā)學生的求知欲望。
2、培養(yǎng)學生不斷反思自我，養(yǎng)成良好自學習慣，樹立學習效率意識，形成良好的學習態(tài)度。
為了避免教學中“教知識點、背知識點、考知識點” 將看懂本市地圖作為主線 為學生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的學習情境。了解地圖上的方向，比例尺和注記等。在這個過程中讓學生以小組合作的形式結(jié)合學案進行觀察、討論。全體成員優(yōu)先完成的小組優(yōu)先選擇講解哪個知識點，第二完成的小組第二選擇，依次類推。這樣大大調(diào)動了學生的積極性。因為你讓他自己選擇學生就覺得有好大的優(yōu)越感。就會積極動腦合作完成要求。
3、走進教室的學生并不是一無所知的，而是在日常生活、學習和交往活動中已經(jīng)逐步形成了自己一定的經(jīng)驗和觀點。讓學生聯(lián)系生活實際，通過各實際問題的解決，達到“回歸生活”“學習對終身發(fā)展有用的地理”。例如讓學生說說在野外迷路了該怎樣確定方向這個設(shè)計。
4、做到好中差學生都兼顧。給其他小組找錯改正或補充是好學生鍛煉的機會。小組自學后的講解，老師叫每組的同一號來解答（只叫中間號）就是鍛煉中等生的能力。對于差生在自學時要求每完成一個內(nèi)容，學伴間就要對照，只有全組都完成才能舉手示意老師，按順序自己選擇講解題。這樣不會拉下一個同學，全班都積極參與。
指出地圖是我們學習地理知識的重要工具，是我們獲取地理信息的重要來源，它能幫助我們認識家鄉(xiāng)，認識祖國，認識世界。那么，我們要讀懂地圖，用好地圖，就必須知道地圖的基本要素——比例尺、方向、圖例和注記的知識。使學生從思想感情上認識到學習地理的重要性。
5、對學生自主學習能力的培養(yǎng)還有待于加強。目前學生到黑板前的板書能力，課堂語言表達能力，傾聽能力都有待于教師的進一步指導和訓練，以使得課堂教學效率有所提高。
6、今后需不斷加強學習專業(yè)知識理論，不斷充實自己各方面知識，才能更好的駕馭課堂，讓課堂充滿活力。
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