《數(shù)學(xué)活動》教學(xué)反思
這是我第一次執(zhí)教數(shù)學(xué)活動課的公開課。盡管以前也上過,但都只是按照要求簡單的處理了一下。沒有真正讓學(xué)生在活動中去思考、探索。這節(jié)課,無論是備課,還是上課,我都進(jìn)行了較為細(xì)致的預(yù)設(shè)和認(rèn)真的研究。
數(shù)學(xué)活動課,我理解,就是讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上不能立即解決,從而產(chǎn)生新的需求,進(jìn)而產(chǎn)生探求新知的動力的時(shí)候,給學(xué)生一個(gè)進(jìn)一步探索的平臺。因此活動課內(nèi)容應(yīng)注意科學(xué)性和思想性相結(jié)合,知識性和趣味性相結(jié)合,理論性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。所以,盡管我的活動內(nèi)容與教材上的安排一致,但給了學(xué)生充分的活動時(shí)間和空間,給他們更多的創(chuàng)新探索的機(jī)會。
活動課,“活動”應(yīng)該是其最大的特色。那么,其內(nèi)容與形式有怎樣的關(guān)系呢?我認(rèn)為活動課的內(nèi)容和形式是一個(gè)辯證統(tǒng)一關(guān)系。形式必須為內(nèi)容服務(wù)。活動課的形式應(yīng)盡可能變化多樣,對活動課的`課堂時(shí)間也可以從25分鐘到40分鐘不等靈活安排,讓學(xué)生充分體會變的樂趣。就本我的這節(jié)課正是基于這種認(rèn)識而設(shè)計(jì)的。同時(shí),由于認(rèn)識來源于實(shí)踐,實(shí)踐又能深化認(rèn)識;顒诱n應(yīng)盡可能的引導(dǎo)學(xué)生的動手操作,親自實(shí)踐,在深化知識的同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決實(shí)際生活問題的能力,在動手中感知,在動手中發(fā)展,把知識內(nèi)化為自己的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。
活動課上,營造民主、和諧、開放的課堂氣氛很重要。這樣,更有利于學(xué)生活動的開展與創(chuàng)新能力的發(fā)展。
當(dāng)然,在活動課中學(xué)生的多種感官是相互作用、相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)活動的。只要對學(xué)生各個(gè)方面的能力都進(jìn)行有計(jì)劃、有的培養(yǎng),待學(xué)生各方面都擁有一定的能力后,他們就有可能在活動中更高層次的參與。
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