張麗英教學反思
教學背景分析：學生在正式接觸if引導的條件狀語從句之前，已經接觸過when引導的時間狀語從句以及if 引導的條件狀語從句。所以大部分學生是對此知識點是有一定的了解的。但是未對此知識點進行概括和總結。也缺乏系統(tǒng)的練習。因此，系統(tǒng)地，有難度梯度地呈現if 條件狀語從句時非常必須的。在新知識的呈現之后，還要幫助學生進行課堂練習以檢測學生的掌握情況如何。所以這就要求教師在引入的時候要多從學生的角度思考。根據“Talk about consequences”這一語言目標，鼓勵學生展開想象，對某一條件下產生的結果進行大膽的判斷。
單元分析：本單元通過“Talk about consequences” 來學習if 引導的條件狀語從句，掌握用be going to 來表示將來的時態(tài)，正確使用情態(tài)動詞should。從學生熟悉的party 出發(fā)到對于未來職業(yè)選擇的探討，鼓勵學生做出自己的決定，并對這一決定所帶來的結果進行討論和評判。該話題貼近學生生活，鼓勵學生對未來的'生活展開豐富的想象。
本節(jié)課我最滿意的是： 課堂上成功的激起了學生的學習興趣， 當我問他們 :If I am happy,I will sing and dance. If you are happy, what will you do? 如果你高興，你將做什么？If I have a lot of money , I will buy a big house for my parents.If you have a lot of money , what will you do ? 如果你有很多錢， 你將做什么？引導學生用If 來造句，先給他們一些例子，讓他們去仿造句子，最后讓他們完全自主的去想象，如果我有錢了，我將怎么做？ 如果我是像姚明一樣的運動員， 我將做什么？
本節(jié)課我最不滿意的是：因為這是第一課時，我只注重了學生的聽和說的訓練，忽略了學生寫的能力，應該設計這樣的一個教學環(huán)節(jié)去練習學生的寫作能力。另外課堂上部分學生表現的還不積極，應該去激勵她們多多的參與到課堂活動中來。
我覺得應該改進的措施和方法：讓學生想象過后，讓學生去表達，緊接著，應該把課本上p 75 3b讓學生完成，也可以讓學生做一個句子接龍。例如：if you study hard , you will get good grades. If you get good grades , you will go to Beijing university.if you go to Beijing university, you will .....讓學生嘗試著去翻譯大海中最經典的部分：
如果大海能夠喚回曾經的愛，就讓我用一生等待If the sea could call back my love,I will wait you all my life.如果深情往事你已不再留戀，就讓它隨風飄遠。If you don’t cherish our past any more,it will drift away with the wind. 如果大海能夠帶走我的哀愁，就像帶走每條河流。If ?the sea could take away my sorrow ,It? will take away every river．
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