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      2. 兩小兒辯日的教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-07-04 15:08:48 教學(xué)反思 我要投稿

        兩小兒辯日的教學(xué)反思

          本堂課上,孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚,教學(xué)設(shè)計(jì)靈活,但學(xué)生學(xué)得扎實(shí),學(xué)習(xí)效率高,真正提升了學(xué)生能力和素養(yǎng)。究其原因,我認(rèn)為有幾點(diǎn)成功之舉。

        兩小兒辯日的教學(xué)反思

          首先是課始的導(dǎo)入,從孩子們談話導(dǎo)入課題后引入對(duì)圣人孔子的介紹,由表及里,巧妙過(guò)渡。再乘著孩子對(duì)孔子的仰慕之情,展示和交流對(duì)孔子的認(rèn)識(shí),再由教師做針對(duì)性的補(bǔ)充,一步一步讓孔子的形象在孩子們腦海中豐滿起來(lái)。

          其次是以學(xué)生為主的教學(xué)角色觀。我們可以看得出,整堂課上,學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人,教師甘做學(xué)生學(xué)習(xí)的`組織者和引導(dǎo)者。從學(xué)生嘗試讀準(zhǔn)確到教師針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生讀出停頓和韻律;從學(xué)生借助注釋了解文意到教師準(zhǔn)對(duì)性地提出學(xué)有難度的字詞引導(dǎo)探究感悟文意;從學(xué)生回顧學(xué)法到教師針對(duì)性的歸納總結(jié)。無(wú)一不是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上教師及時(shí)反饋引導(dǎo)到能力提升。整堂課體現(xiàn)出學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)和知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程。

          最后是教學(xué)形式的多樣化和教學(xué)的外延的廣泛性?梢钥吹剑n堂上教師本著讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉悅的宗旨,設(shè)計(jì)了許多學(xué)生喜歡的形式,如個(gè)人展示、小組合作探究、自由質(zhì)疑、等,使得課堂教學(xué)靈動(dòng)扎實(shí),學(xué)生在這樣的課堂是可以張揚(yáng)個(gè)性、愉悅習(xí)得的。

          當(dāng)然,是沒(méi)有絕對(duì)完美的課堂教學(xué)的,本堂課的教學(xué)也有值得思考的幾個(gè)地方:

          首先是無(wú)論是學(xué)生課前對(duì)孔子資料還是課后對(duì)“太陽(yáng)”相關(guān)資料的收集,都顯得差異大,一大部分學(xué)生的收集都存在積極性不高、內(nèi)容不全、思考不夠的問(wèn)題。其次是課堂小組合作學(xué)習(xí)的組織不夠匯報(bào)上還是不夠好。

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