《光合作用的原理和應(yīng)用》的教學(xué)反思
這次的課開得較成功，同仁們給予了較高的評價(jià)，也給我的第二次高三教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn):復(fù)習(xí)課到底怎么上才高效？如何提高高三復(fù)習(xí)課的高效性，這是我們一直在思考的'問題。
對于這個(gè)問題我也有了一些答案，本節(jié)課重點(diǎn)是曲線分析，要讓學(xué)生到黑板上畫出來，同時(shí)要明確規(guī)范作圖的要求、步驟，這是學(xué)生失分較多的地方要滲透解題方法，并通過變式訓(xùn)練不斷強(qiáng)化、鞏固，習(xí)題講評要清晰、到位，盡量讓學(xué)生說、引導(dǎo)其思考，板書與多媒體要能做到有效的結(jié)合，揚(yáng)長避短，整節(jié)課下來，學(xué)生對曲線圖的解題方法要做到心中有數(shù)。
本節(jié)課上完之后，發(fā)現(xiàn)仍然存在許多需要改進(jìn)的地方：
1.有點(diǎn)急，給學(xué)生思考的時(shí)間偏少。
2.老師自身一定要規(guī)范作圖，最好用尺，給學(xué)生樹立榜樣。
3.未將c3、c5與過程圖聯(lián)系，可直接在圖上分析，如停止光照，將光反應(yīng)遮蔽起來進(jìn)行分析，這樣較形象，學(xué)生更容易接受，讓學(xué)生在原圖上理解、記憶，把中間過程拿掉，不增加麻煩。這部分重難點(diǎn)是課本上的圖，可以將幾幅圖整合為一幅圖，而不能脫離教材原型。
4．要敢于取舍，另外注意語言的簡練，語速再放慢些效果更佳。
5.可嘗試讓學(xué)生分析、講評題目，讓學(xué)生總結(jié)解題方法、本節(jié)課核心知識，老師重在引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生說。
【《光合作用的原理和應(yīng)用》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
光合作用的原理和應(yīng)用說課稿11-02
《光合作用的原理和應(yīng)用-探究歷程》說課稿11-04
《光合作用的原理和應(yīng)用-探究歷程》說課稿范文11-04
《原電池的原理及應(yīng)用》教學(xué)反思01-19
原電池的原理及應(yīng)用教學(xué)反思情況12-07
光合作用教學(xué)反思06-10
光合作用教學(xué)反思05-14
光合作用的教學(xué)反思12-09
《光合作用》教學(xué)反思10-30