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      2. Letsgotothepark的教學反思

        時間:2021-07-03 20:57:56 教學反思 我要投稿

        Letsgotothepark的教學反思

          本課的主要內(nèi)容是讓學生學會表達去某處和如何去某處。并能讓學生在現(xiàn)實生活中自如自運用Lets go to the…表達自己的意愿及其回答Ok./Good/All right.這節(jié)課上得自我感覺良好。課堂氣氛活躍,學生學習的欲望比較強烈。

        Letsgotothepark的教學反思

          導入部分我主要從談論學生喜愛的動物出發(fā),引出動物園zoo,再問學生想不想去動物園。引出動物園之后,解釋動物園太遠,改成去附近的獅子山公園,教授新單詞park.。進行句型操練。Lets go to… ok/Good/All right.

          我覺得本課上得成功之處除了導入較自然之外,豐富的肢體語言也給本課增添了很多魅力。

          手勢也屬于肢體語言的一部分。教師在教學過程中為了增加語言的`表現(xiàn)力,都會有意或無意的做出一些手勢來輔助自己的語言表達。一年級的學生剛接觸英語,覺得很陌生,如教師一味的在上面說,學生會覺得是在聽天書。我在教授Lets go to…的回答ok/Good/All right時,教學生食指與拇指勾成圈,表示Ok.伸出大拇指,緊握其它手指,表示Good.伸出并張開食指和中指表示All right.看似很簡單的幾個手勢,卻大大提高了學生學習英語的興趣。

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