《分數(shù)的單位和組成》的教學反思
今天這節(jié)課講的內(nèi)容是分數(shù)單位和組成，由于在四年級學過一些關于分數(shù)有關的知識，所以整個課堂我交給了學生，讓他們?nèi)グl(fā)揮。
一堂課上得成功與否，不僅在于學生是否掌握了本堂課的所有數(shù)學知識，更重要的是要給孩子創(chuàng)造的空間，讓課堂充滿智慧�！缎抡n程標準》強調(diào)，課堂教學的創(chuàng)造性思維的開發(fā)就是要讓學生親自參與數(shù)學知識的創(chuàng)新過程，而不是被動地接受教師的灌輸。因此，在教學中應從學生的個性、思維和創(chuàng)造性的培養(yǎng)等有機地結(jié)合起來，教學時盡可能地以學生為主體，給他們提供動手實踐的機會，如分小組學習就是讓學生自己去實踐通過操作，討論去理解分數(shù)的單位和組成。
這節(jié)課，我沒有給學生過多的要求，而是鼓勵學生把自己的.收獲同學交流，也許這也是教學成功與否的原因之一，也正是體現(xiàn)了學生的評價主體地位，讓學生學得主動，學得積極還有一種尊重的快樂，我認為，這樣的課堂是一種充滿智慧的課堂。
【《分數(shù)的單位和組成》的教學反思】相關文章：
分數(shù)單位教學反思12-23
分數(shù)單位教學反思范文12-28
有關分數(shù)單位教學反思08-29
8和9的組成教學反思07-31
《6和7的組成》優(yōu)秀教學反思07-12