英國君主立憲制度的確立教學(xué)反思
本節(jié)內(nèi)容有兩目──“光榮革齤命”和“《權(quán)利法案》與責(zé)任內(nèi)閣制”，試圖闡釋英國君主立憲制的建立與發(fā)展歷程。
本節(jié)講授中，必須明確：“近現(xiàn)代西方各國的政治制度是古代和中世紀(jì)西方政治制度的延伸，是在繼承和改革古代和中世紀(jì)政治制度的過程中不斷發(fā)展和完善起來的�！庇h會起源于中世紀(jì)，是封建性的，主旨是保障貴族特權(quán)，后演變?yōu)榻拇h制�？梢姡Y產(chǎn)階級革齤命所改變的并不是英國中世紀(jì)政治制度的構(gòu)架，而只是變革了中世紀(jì)政治制度的階級內(nèi)容，是維護資產(chǎn)階級利益的。
商品經(jīng)濟的`特征決定了資本主義政治制度必須反對君主專制而維護資產(chǎn)階級的自由、平等。斯圖亞特王朝的厲行專制嚴(yán)重阻礙了資本主義發(fā)展，因此引發(fā)了資產(chǎn)階級革齤命。但是英國資本主義發(fā)展的水平限制了英國資產(chǎn)階級革齤命的深度，“光榮革齤命”最終以相互妥協(xié)的方式維護了革齤命成果，建立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治。共和國嘗試的失敗側(cè)面證實了英國政治制度選擇的歷史必然性。
英國資產(chǎn)階級革齤命是從要求限制王權(quán)開始的，因此君主立憲制的建立和發(fā)展就圍繞如何逐漸限制王權(quán)、如何防范專制的可能來展開講述和討論�？梢月�(lián)系課本由學(xué)生質(zhì)疑、討論來明確英國政治制度的內(nèi)涵。在此過程中，有一個無法回避的問題──英國內(nèi)閣尤其是首相究竟有多大的權(quán)力，如何防范首相的專權(quán)？事實是在政府決策方面和內(nèi)閣與國會關(guān)系等方面，英國首相權(quán)力比美國總統(tǒng)大且靈活得多。
任何政治制度的建立與成熟是和經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展鞏固相因果的，資本主義民主制度的發(fā)展健全的根本原因是資本主義經(jīng)濟的發(fā)展水準(zhǔn)。隨著英國資本主義的發(fā)展，多次進行了議會改革，一個重要的改革成果就是普選權(quán)的擴展，越來越多的人參與到國家政治生活中來，使議會民主制有了越來越寬闊的民眾基礎(chǔ)，是推動民主制的完善和資本主義發(fā)展的重要因素。建議教師在此適當(dāng)拓展：近現(xiàn)代民主制度的建立與發(fā)展始終伴隨著幾個基本元素的形成與發(fā)展──議會、憲法、政黨、普選，通過闡釋這四大元素之間相輔相成的關(guān)系即可明確民主制度的基本特征。
教材中遺留了兩個饒有興趣的話題：當(dāng)英國國王已經(jīng)成為一個象征性的國家元首時，他（她）的存在還有什么價值？（如何理解國王是國家的人格化？）英國上院在國家政治生活中起什么作用？這類問題可以讓學(xué)生自己去尋找答案，增強學(xué)生的探究能力和學(xué)習(xí)興趣。
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