《面包發(fā)霉了》教學(xué)反思范文
為了上這節(jié)課，半月前我特意留了一塊面包，讓它發(fā)霉。本以為放置一段時間，自然會長出很多霉菌，所以，從放置在那里開始，直至上課前一天我才拿起來看。由于家里溫度濕度都不夠，面包上只長出了黑斑，導(dǎo)致上課時的實驗材料不夠典型。主要是面包上的霉菌生長太少，孩子們在觀察的時候，對于霉菌的整體形態(tài)、結(jié)構(gòu)認(rèn)識不夠，直接影響了學(xué)生思維的激發(fā)和活動參與的積極性。以后實驗材料的準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)更加充分，激發(fā)孩子們的.思考和探究的興趣。
另外 ，對比實驗——驗證水分、溫度對于霉菌生長速度的影響，都是我來口述這個實驗的過程，如果能引導(dǎo)孩子們自主地提出問題，開發(fā)他們的思維，嘗試著設(shè)計合理的方案，然后強(qiáng)調(diào)對比實驗應(yīng)該注意的條件。在引導(dǎo)孩子們說出該怎樣控制這些條件的變化，如何操作應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生做進(jìn)一步的探討。
好在孩子們對實驗的結(jié)果做出了預(yù)測，也有一大部分孩子躍躍欲試，想要自己動手實驗來驗證自己的猜測是否正確。另外孩子們的表達(dá)能力以及條理性，還需要隨時關(guān)注并及時反饋，使孩子們養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。
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