教師頂崗實習(xí)教學(xué)反思范文
轉(zhuǎn)眼頂崗實習(xí)生活已經(jīng)過去小一半了，在忙忙碌碌中也參與了第一次月考和期中考試，而現(xiàn)在我也終于明白了為什么叫做遇到考試學(xué)生不急老師急，也理解了有的老師為什么會有那么強的好勝心，其實并不是學(xué)生名列前茅而滿足自己的虛榮心，掩藏在好勝心下面的是強烈的責任感，是希望每一位自己所教過的孩子都能夠?qū)W到真正的東西并學(xué)以致用。
當然，我也不例外，作為一名年輕的英語老師，總覺得上課單純講語法實在是太枯燥，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在初中生學(xué)習(xí)過程中失去了對一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，那么這一科是無法學(xué)得很好的。因此，在我的課堂上偶爾會穿插一些有趣的、和生活相聯(lián)系的話題與英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來。但是由于缺乏課堂管理經(jīng)驗，有的時候課堂就會變得有點混亂，學(xué)生無法從那個話題回到真正的知識上來，對此我一直在努力尋找并嘗試解決辦法。
在經(jīng)過兩次考試過后，我對比了兩次的總體成績與年級排名。排名上沒有變化，但是成績真的不太理想，甚至很不理想。在我看來歸根結(jié)底，還是課堂紀律的問題，一個良好的'課堂紀律才能營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，而在我的課堂上有些學(xué)生總是喜歡說一些與課堂無關(guān)的話題，影響課堂秩序。而我作為一名任課老師，沒有班主任這個身份伴有的嚴厲，作為一名年輕老師沒有老教師的威嚴與經(jīng)驗，作為一名擔心懲罰會造成學(xué)生心理陰影的老師，對于那些搗亂的學(xué)生處理方法不夠恰當，過于心慈手軟，間接縱容了他們的搗亂行為，從而導(dǎo)致了較差的課堂紀律，對此我將會改變自己的處理辦法，爭取營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
在此之前，我也曾經(jīng)找過幾名同學(xué)進行談話。印象最深的就是一名小男孩，他總是坐不住，通過平時的行為舉止也能看出來其實他心思很單純，只是從小缺少適量的引導(dǎo)和管教。知道有一次他一周沒來上課，我本以為他是因為多次違紀而受到了處罰，直到這周等他來了我問他才了解到，他父親生病了于是請了一周的假回家?guī)椭赣H照顧父親，并接送弟弟妹妹上下學(xué)。在了解到實情的那一瞬間我的心仿佛被狠狠敲打了一下，我突然意識到雖然我不善于處罰學(xué)生而是找他們談話希望他們自己由內(nèi)而外地做出一些改變，但我一直淡化了家庭環(huán)境因素，今后我將試著在不觸碰家庭隱私的情況下盡力改變學(xué)生對學(xué)習(xí)的看法和態(tài)度。
總的來說，先教人再教書，我將本著德為先的標準去教育學(xué)生，不管是在日常生活、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)生修養(yǎng)等各個方面去提升學(xué)生。
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