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      2. 七年級陳太丘與友期教學(xué)反思

        時間:2021-07-02 16:23:41 教學(xué)反思 我要投稿

        七年級陳太丘與友期教學(xué)反思范文

          《陳太丘與友期》是人教版七年級上冊第一單元中的一篇文言文,選自劉義慶的《世說新語》,內(nèi)容淺顯,故事情節(jié)強(qiáng),對于剛剛接觸文言文的七年級學(xué)生來說,便于他們的理解閱讀。同時,也能較好地將小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)與初中階段相銜接,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去感受傳統(tǒng)文化的精髓,樹立文言文學(xué)習(xí)的自信心。

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          雖然本文內(nèi)容比較淺顯,但畢竟是文言文,與我們的生活有一定的距離,所以在課堂教學(xué)中,我把積累文言詞語,疏通文意作為教學(xué)的重點,讓學(xué)生在讀中去感受,在理解中去探討,在交流中去提升自己的道德情操!墩n標(biāo)》要求:在語文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而本文是第五課《世說新語》兩則中的第二則,學(xué)生在學(xué)習(xí)《詠雪》的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)本文,他們對文言文有了一個初步的感知。在這種情況下,我放手讓學(xué)生去翻譯,去質(zhì)疑,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

          同時,在教學(xué)的第四個環(huán)節(jié),我通過設(shè)計問題,提問的形式來激活學(xué)生的思維,將文言文的教學(xué)和學(xué)生的生活相結(jié)合!坝讶宋吹剑愄鹁酮(dú)自走了。假如你是陳太丘,你會怎么做?”這一問題的設(shè)置,既消除了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的恐懼心情,又能讓學(xué)生再次深入文本,創(chuàng)設(shè)情境,多角度地來回答。實踐表明:針對這一問題,學(xué)生有的覺得應(yīng)該像陳太丘那樣“舍去”,有的認(rèn)為再等等。其實,在學(xué)生的.答案中,我們就可以看到學(xué)生的人生觀、價值觀,教師順勢引導(dǎo),做人要講誠信,凡事要學(xué)會寬容,從“讀文”到“做人”,學(xué)生的思想境界潛移默化中得到提升。

          再就是作業(yè)的布置,特別是課本劇的表演,以孩子們喜聞樂見的形式編排課本劇,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。將語文學(xué)習(xí)與語文實踐相結(jié)合,將聽說讀寫相結(jié)合,注重學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

          當(dāng)然,我上的這節(jié)課也有不足之處,還有一少部學(xué)生未能參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中,分析其原因:對課文內(nèi)容沒有讀懂,一些句子不會翻譯。鑒于這一點,在文言文教學(xué)中,除了向?qū)W生講清重點詞句外,還要講一講翻譯的方法比如:增、補(bǔ)、刪、換、調(diào)等,將方法的點撥貫穿在文言文教學(xué)當(dāng)中,使學(xué)生學(xué)以致用,提高文言文閱讀的能力。

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