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部首查字法的教學(xué)反思
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過來思考的意思。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的部首查字法的教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
部首查字法的教學(xué)反思 1
這學(xué)期開始學(xué)習(xí)部首查字法，在教學(xué)時我使用了網(wǎng)上搜集到的兩個微課視頻，嘗試了一下時下很流行的反轉(zhuǎn)課堂。首先和孩子們看第一個微課“如何提取部首”。重難點在幾種特殊類型的字如何提取部首上。有的字兩個部分都是偏旁，如“葦、取、困”，這時就可以用到一個口訣：“取上不取下，取左不取右，取外不取內(nèi)”。具體來說，“葦”字取上不下，部首是草字頭；“取”字取左不取右，部首是耳字旁；“困”字取外不取內(nèi)，部首是“口”。微課中還講到了兩種獨體字，如“世”，這種字起筆就是部首；另一種如“木”，這種字本身就是部首。孩子們跟著電腦老師學(xué)習(xí)，感覺很新鮮，比我平時上課的效果要好。接著又看了第二了微課，“部首查字法的步驟”。這時我們一邊看，一邊做，電腦老師說到哪一步，我和孩子們就在字典上做到哪一步，最終，孩子們查到自己原本不認(rèn)識的字，知道了讀音，了解了字意，非常興奮！接下來的時間，我出示了幾個生字，讓孩子們練練手，巡視指導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)大部分孩子基本掌握了部首查字典的方法。
中午看小飯桌時，我突發(fā)奇想，叫了幾個孩子來進(jìn)行查字典比賽，隨機(jī)在語文書上找一個不認(rèn)識的字，看誰能又快又準(zhǔn)地查到這個字，學(xué)會他的'讀音，了解字意。孩子們很興趣，紛紛舉手要參加比賽，我隨機(jī)挑了幾個小朋友，進(jìn)行了幾輪比試，只發(fā)現(xiàn)兩個孩子不會查，經(jīng)過當(dāng)場指導(dǎo)，和同學(xué)的幫扶，他們很快就學(xué)會了，在比賽中還獲得了不錯的成績。
如何更好的利用字典這種工具書，要想辦法。孩子在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，可以根據(jù)偏旁猜一猜，不去深究，直接跳過去，這是之前教給孩子的一種閱讀方法。班上還有部分孩子在看到大段文字的時候，只看看插圖，把文字直接略過不看了。二年級語文教學(xué)重點還是識字寫字，多識少寫，學(xué)校也在倡導(dǎo)閱讀課外書，如何把閱讀、查字典、識字相結(jié)合，激發(fā)孩子主動識字、主動閱讀的興趣，這需要好點子，更需要的持續(xù)不斷的努力。
部首查字法的教學(xué)反思 2
為培養(yǎng)學(xué)生使用工具書、運(yùn)用工具書的能力，在上冊已學(xué)音序查字法的基礎(chǔ)上，本冊教學(xué)部首查字法。
開學(xué)前在進(jìn)行教材分析時，我就發(fā)現(xiàn)人教版教材二年級開始課文已經(jīng)沒有了拼音，因此本冊的部首查字法就顯得非常重要，于是我先交給孩子們部首的提取方法：一個是合體字該如何提取部首（先上后下、先左后右、先外后內(nèi)；當(dāng)兩部分都是部首時，取上不取下，取左不曲右，取外不取內(nèi)）；另一個是獨體字該如何提取部首（如果一個字不能拆開，分不清屬于哪個部首，就可以按起筆的`筆畫歸入）。
但是在整個教學(xué)過程中，我還是遺漏了兩個環(huán)節(jié)，在之后的閱讀教學(xué)的練習(xí)中顯現(xiàn)出一些弊端。
1、部首查字法與音序查字法的區(qū)別：部首查字法，可以是在閱讀課外讀物時來用，當(dāng)遇到不認(rèn)識的字就用部首查字法弄清讀音，幫助學(xué)生可以順利將文章讀下去。音序查字法可以是在寫作時用，知道讀音卻不知道這個字該怎么寫或該用哪個字，這時就需要用到音序查字法。
在教學(xué)過程中，沒有刻意地強(qiáng)調(diào)到底何時采用何種查字法，以至于在后面的教學(xué)中，學(xué)生都是一味地運(yùn)用部首查字法，忽略了音序查字法的作用，在寫作時遇到生字仍然只會舉手問：“老師這個字怎么寫？老師可不可以用拼音代替？……”
2、獨體字提取部首的方法講得還不夠細(xì)
如：獨體字不能拆分，分不清屬于哪個部首，就可以按起筆的筆畫歸入，可是當(dāng)遇到某些獨體字本身是部首時，有些學(xué)生的思維就混淆了，比如“爪、高、方”等，這些字本身就是部首，就應(yīng)查自己，而像“黑、羽”這類字本身也是部首，也應(yīng)查自己，而往往學(xué)生就有可能將這類字進(jìn)行拆分。
所以，我認(rèn)為在教學(xué)過程時，還是要將一些特例拿出來向?qū)W生做一說明或進(jìn)行訓(xùn)練，這也孩子們將掌握得更快、更牢！
部首查字法的教學(xué)反思 3
在本次部首查字法的教學(xué)中，我意識到這一方法不僅是字典查字的基礎(chǔ)，更是提高學(xué)生漢字認(rèn)知和理解的重要途徑。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：
1. 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
通過本次教學(xué)，學(xué)生能夠初步掌握部首的定義和分類，能夠運(yùn)用部首查找漢字。這一目標(biāo)基本達(dá)成，但在實踐操作中，部分學(xué)生仍感到困難，特別是在較生僻的字上。
2. 教學(xué)內(nèi)容的適宜性
選擇的'教學(xué)內(nèi)容較為合適，涵蓋了常見部首及其含義。然而，在講解部首時，部分學(xué)生對部首的相關(guān)詞匯了解不足，建議在今后的教學(xué)中增加更多的例字和實例，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
3. 教學(xué)方法的有效性
本次教學(xué)采用了講解結(jié)合實踐的方式，效果良好。通過讓學(xué)生親自查找字典中的字，加深了他們的動手能力和自主學(xué)習(xí)能力。不過，在小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，未來可以考慮更明確的角色分工，提高每個學(xué)生的參與感。
4. 學(xué)生反饋與觀察
在教學(xué)過程中，學(xué)生普遍表示對部首查字法感到有趣，尤其是在競爭性的小組活動中，他們表現(xiàn)出較高的積極性。但也有個別學(xué)生在查字過程中表現(xiàn)出迷茫，說明他們對部首的認(rèn)識還不夠扎實。因此，需要針對這些學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。
5. 后續(xù)改進(jìn)措施
增加練習(xí)：在以后的課堂上，可以設(shè)計更多針對部首的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
提供資源：為學(xué)生提供一些在線字典或相關(guān)APP的使用指導(dǎo)，鼓勵他們在課外繼續(xù)練習(xí)。
分層次教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)，開展分層次的教學(xué)，以滿足不同水平學(xué)生的需求。
部首查字法的教學(xué)反思 4
部首查字法是小學(xué)語文教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，它對于學(xué)生獨立識字、提高閱讀能力有著至關(guān)重要的作用。在教授部首查字法的過程中，我有以下幾點反思。
一、成功之處
1、激發(fā)興趣，調(diào)動積極性
在教學(xué)開始，我通過一個有趣的謎語導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，我展示了一些帶有部首的漢字，讓學(xué)生猜測這些字的部首是什么，進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生的積極性。在整個教學(xué)過程中，我始終注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)部首查字法。
2、循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)
部首查字法對于低年級的學(xué)生來說有一定的難度，因此我在教學(xué)過程中采取了循序漸進(jìn)的方法。首先，我讓學(xué)生認(rèn)識部首，了解部首的作用。然后，我通過具體的例子，詳細(xì)地講解了部首查字法的步驟。最后，我讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，鞏固所學(xué)的知識。通過這種逐步引導(dǎo)的方法，學(xué)生能夠更好地掌握部首查字法。
3、多種方法，鞏固練習(xí)
為了讓學(xué)生更好地掌握部首查字法，我采用了多種方法進(jìn)行鞏固練習(xí)。例如，我讓學(xué)生進(jìn)行小組比賽，看哪個小組在規(guī)定的時間內(nèi)查得又快又準(zhǔn)。我還讓學(xué)生制作部首查字法的手抄報，加深對部首查字法的理解。通過這些多種方法的鞏固練習(xí)，學(xué)生的部首查字法掌握得更加扎實。
二、不足之處
1、個別學(xué)生掌握不夠扎實
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生對部首查字法的掌握不夠扎實。這些學(xué)生在查找部首、確定筆畫數(shù)等方面存在問題。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會。
2、教學(xué)時間安排不夠合理
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解部首查字法的步驟時花費(fèi)的時間過多，導(dǎo)致后面的鞏固練習(xí)時間不夠。在今后的教學(xué)中，我要更加合理地安排教學(xué)時間，突出重點，提高教學(xué)效率。
3、對學(xué)生的評價不夠全面
在教學(xué)過程中，我對學(xué)生的評價主要集中在學(xué)生的查字速度和準(zhǔn)確性上，而對學(xué)生的`學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力等方面的評價不夠全面。在今后的教學(xué)中，我要更加注重對學(xué)生的全面評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)
對于掌握不夠扎實的學(xué)生，我要在課后給予他們更多的個別輔導(dǎo)。我可以讓這些學(xué)生多進(jìn)行一些部首查字法的練習(xí)，幫助他們克服困難，提高查字能力。
2、合理安排教學(xué)時間
在今后的教學(xué)中，我要更加合理地安排教學(xué)時間。在講解部首查字法的步驟時，我要簡潔明了，突出重點。同時，我要給學(xué)生留出足夠的時間進(jìn)行鞏固練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握部首查字法。
3、完善評價體系
在今后的教學(xué)中，我要完善評價體系，更加全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過程。我可以采用教師評價、學(xué)生互評、自我評價等多種評價方式，讓學(xué)生在評價中認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
總之，部首查字法是一項非常重要的語文技能，對于學(xué)生的閱讀和寫作有著很大的幫助。在今后的教學(xué)中，我要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地掌握部首查字法，為他們的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
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