祖國江山的保衛(wèi)者教學(xué)反思范文
精彩的課堂教學(xué)活動猶如一幅幅美麗的畫面縈繞在我的腦海里。祖國江山的保衛(wèi)者——中國人民解放軍，他們離我們很遠(yuǎn)，然卻又影響著我們的生活，正是他們格盡職守，保衛(wèi)邊疆的行為，人民生活才能安居樂業(yè)，國家才能安定和諧。但是這個(gè)特殊的群體，因?yàn)樘厥獾纳矸莺吐氊?zé)，孩子們并不了解他們，如何讓孩子們真正走進(jìn)解放軍的生活，進(jìn)而從心靈深處激發(fā)對解放軍的熱愛呢？我想，感動來自于心，讓孩子了解邊防戰(zhàn)士，走近身邊的解放軍，從而激發(fā)軍民魚水一家親的深情厚誼。因此從以下幾個(gè)方面我精心準(zhǔn)備了本課教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、邊防戰(zhàn)士的艱苦生活在學(xué)生腦中“立”起來
本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生了解邊防戰(zhàn)士的守邊事跡，感受戰(zhàn)士們不怕吃苦為國守邊的奉獻(xiàn)精神。針對教材中的資料我進(jìn)行了整合加補(bǔ)充，擴(kuò)充了保格達(dá)哨所邊防戰(zhàn)士的真實(shí)生活和一位阿里高原退役邊防戰(zhàn)士和小記者的對話錄音。讓孩子們對邊防戰(zhàn)士的生活有一個(gè)初步的印象和直觀的了解。課堂中，讓孩子們將個(gè)人的感受與全班同學(xué)交流和分享，在相互的碰撞中感受邊防戰(zhàn)士的生活的'苦與樂。然后通過錄音中的對話和書中“志在天涯守海疆”的故事，讓孩子們體會解放軍戰(zhàn)士們內(nèi)心的孤寂，學(xué)到這里，我以小組活動的形式，讓孩子們利用組內(nèi)的錄音筆錄下每位同學(xué)最想對解放軍叔叔說的一句心里話。通過交流，很多同學(xué)理解了我們的子弟兵是為了我們在吃苦在站崗放哨，對邊防戰(zhàn)士的感情不再停留在口頭上，而是化為一種由衷的敬佩。最后通過“說句心里話”這首歌將孩子們內(nèi)心的感受通過歌聲唱出來，將課堂推向一個(gè)小高潮。這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，增加了教材的厚度，同時(shí)，也讓解放軍的艱苦生活在學(xué)生腦中“立”起來。
二、讓解放軍在學(xué)生心中“親”起來
課題教學(xué)中要引導(dǎo)孩子關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人和事，讓孩子在關(guān)注中思考，在思考中提升。因此，我以“解放軍戰(zhàn)士不僅日日夜夜守衛(wèi)著祖國的邊疆，他們還在我們身邊時(shí)時(shí)刻刻保衛(wèi)著人民的安全。”這樣的過渡語，將孩子們的視野由祖國邊疆拉回日常的生活中。孩子們立刻想到了1998年抗洪搶險(xiǎn)，解放軍戰(zhàn)士英勇無畏，抗戰(zhàn)洪魔。2003年非典危機(jī)時(shí)，解放軍戰(zhàn)士挺身而出，抗擊非典。2008年暴雪災(zāi)害時(shí)，解放軍戰(zhàn)士奮不顧身，搶險(xiǎn)救災(zāi)。最后畫面定格在“5.12”大地震中，還是人民的子弟兵沖在最前面……這些真實(shí)的鏡頭，真實(shí)的經(jīng)歷，打動著每個(gè)孩子的心。他們的感情也隨之澎湃起來，得到了進(jìn)一步的升華，很多孩子們的眼睛都濕潤了。此時(shí)，孩子們由衷地發(fā)出了想對解放軍戰(zhàn)士說的話語，這些真誠的話語打動了他們，也打動了我。這是這節(jié)課最觸動人心的環(huán)節(jié)，通過這節(jié)課，孩子們真的感受到了解放軍們樸實(shí)無華和無私奉獻(xiàn)的精神境界！
三、軍民魚水一家親讓孩子們“動”起來
解放軍深深地愛著人民群眾，我們?nèi)嗣袢罕娨矡o限地?fù)碜o(hù)著解放軍，祖國和人民都在用自己不同的方式來表達(dá)對解放軍戰(zhàn)士的敬意。通過一些事例和圖片，讓孩子們了解不管是最高領(lǐng)導(dǎo)人還是普通百姓都用自己的方式表達(dá)對解放軍的敬意。最后課堂上通過一個(gè)“心里話”的活動。讓學(xué)生們從“感悟”到真的發(fā)自內(nèi)心的想為解放軍叔叔去做些什么的“行動”。用自己的行動來表達(dá)對解放軍叔叔的崇高敬意。
整堂課，我的情感也是這樣一次次地被打動，不知道是我的孩子讓我感動，還是那一個(gè)個(gè)真實(shí)而生動的形象令我感動，總之，我的心和孩子的心一直就這樣被感動著，被溫暖著。課堂是流動的生命風(fēng)景線，請你讓孩子的心——感動。當(dāng)然其中也有一些不足，我會在今后繼續(xù)努力，以達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。
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