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      2. 《分橘子》教學反思

        時間:2021-07-02 10:52:01 教學反思 我要投稿

        《分橘子》教學反思范文

          《分橘子》一課是新北師大版第六冊第一單元第二課的教學內(nèi)容,本節(jié)課的教學目標是讓學生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的算理,經(jīng)過反復揣摩,我將本節(jié)課的教學重點確立為讓學生自主探究計算方法,進而理解算理。

        《分橘子》教學反思范文

          課堂伊始,我采用大屏幕呈現(xiàn)了本課的情境圖,在學生進行了尋找數(shù)學信息并提出問題之后,我拋出了今天我們要探究的問題,48?=。在學生自主探索過程中,通過巡視,我選取了幾個有代表性的方法在大屏幕上做了展示。

          (1)畫小棒

          由于學生的認知基礎和思維方式不同,在分小棒的過程中出現(xiàn)了不同的分法,通過比較,學生確立了較為合理的操作方法:先分整捆的,再把剩下的整捆的拆分開后和單根的合起來再進行分配。在這里,我也要向教材編委組提出一點我的想法,教材中在分小棒的過程中直接出示了單根的十八根小棒,沒有體現(xiàn)出分完整捆小棒后剩下那一捆小棒的拆分過程,我覺得這樣不利于孩子的理解,是否能將拆分剩下那一捆小棒的過程畫的再完整一些呢?

         。2)畫表格

          學生已有了學習乘法的經(jīng)驗,所以很自然的將畫乘法表格的思想轉移到除法算式中來,但在拆分被除數(shù)48時又產(chǎn)生了分歧,按照以往的經(jīng)驗,我們應該把48拆分成40和8,然后分別去除以3,但在這里,3卻不能夠被40整除。通過和拆分小棒的.過程聯(lián)系以后,學生理解到要從40中拿出來10,把48分成30和18,這樣就可以迎刃而解了。

         。3)列豎式

          有了兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能除盡)的學習作為基礎,大部分學生已經(jīng)能夠獨立完成48?的豎式計算。所以本節(jié)課,我把重點放在了說清楚每一個數(shù)字的含義,每一步的算理上,邊操作邊講解,使得抽象的算理變得直觀易懂。

          通過本節(jié)課的教學,讓我感受到教學中要充分利用時間和空間,注重學生的自主探究,了解學生不同的思維過程,并在課堂上有效地引導,逐步讓學生在比較明晰合理的方法上理解算理,從而提高計算技能。

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