籃球教學反思范文
一個良好的學習情境,可以提高學生的學習積極性,提高教學效果。教師要不斷激發(fā)學生學習的需要,給學生更多的思考和表現(xiàn)機會,真正讓學生有主動權和主動性。比如在我所任教的班級中,我讓所有學生,包括喜歡玩籃球的和不喜歡玩籃球的都要能積極參與。我首先激發(fā)學生的學習動機和讓學生體會到投籃成功的'喜悅,提高了學生的學習積極性,然后把課堂的大部分時間讓學生去實踐和體會。在教學過程中,教師要發(fā)揮主導作用,學生自主學習時,如果教師不加以良好的組織安排就起不到效果。所以,教師要充分發(fā)揮主導作用,因勢利導,鍛煉學生的能力。在籃球教學中我采用分組方式,讓打的好的學生來幫助其他的學生,以增加練習的密度,和減輕學生因怕做不好動作而緊張的心理。讓他們在自覺鍛煉的基礎上,提高學習效率,增強體質(zhì),促進他們對籃球運動的愛好和興趣。
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